【摘" " 要】隨著歲月的沉淀、心智的成熟，對“困知勉行”一詞有了新的理解。作為世界上獨(dú)立的個(gè)體，既要踐行時(shí)代賦予我的使命，又要勇敢肩負(fù)起對生活、對自我的那份責(zé)任。只有不斷前行，才能證明個(gè)體存在，有望實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】困在昨天" 行在今日" " " " 憶往昔，是否存在困惑

中圖分類號：G4" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.179

身為大學(xué)生的我，回憶以往求學(xué)經(jīng)歷，內(nèi)心五味混雜。緊張的作息時(shí)間、有限的座位空間，但心卻是自由的、灑脫的。每天重復(fù)三點(diǎn)一線的生活，看似機(jī)械執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)，被動(dòng)聽從學(xué)校、教師安排，但正是這樣的生活是我養(yǎng)成咬定青山不放松的精神，最終成功體會(huì)到自我選擇的樂趣，并意識到堅(jiān)持的意義。

高中階段的我為金榜題名而刻苦讀書，每天披星戴月，如同上了發(fā)條般與鬧鈴比早，希望在時(shí)間賽道上長跑。當(dāng)時(shí)的我，認(rèn)為文理科難題是最大的困惑，當(dāng)面對問題無頭緒時(shí)，便立即表現(xiàn)出不安情緒，并寢食難安，直到學(xué)習(xí)困惑消除。如果學(xué)習(xí)困惑無法排解，那么學(xué)習(xí)自信心會(huì)逐漸弱化，并對自我學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生質(zhì)疑，面對同學(xué)、教師時(shí)內(nèi)心自卑感油然而生。一旦學(xué)習(xí)心態(tài)無法調(diào)整，或是學(xué)習(xí)方法短時(shí)間內(nèi)得不到創(chuàng)新，則學(xué)習(xí)成績會(huì)直線下滑。

除了學(xué)習(xí)困惑外，存在友誼維系、情感處理等困惑，雖然高中人際關(guān)系圈較小，但人際交往情況會(huì)影響學(xué)習(xí)心情及學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果被班級同學(xué)排斥，或是得不到教師認(rèn)可，那么個(gè)人認(rèn)同感會(huì)逐漸下降，在班級活動(dòng)、校園活動(dòng)中體會(huì)不到集體力量的強(qiáng)大作用，最終人際交往能力得不到鍛煉。可見，成長之路充滿荊棘，要想突破學(xué)習(xí)困惑、人際交往困惑，需要我們正視問題，結(jié)合自身情況探索困惑攻克技巧。

一、行至今，面對困惑的心態(tài)

步入心所向往的大學(xué)校園后，雖然學(xué)習(xí)節(jié)奏不再緊張，并且外界約束力減少，但內(nèi)心卻無從安放。對比于高中時(shí)代，心態(tài)愈加浮躁，無論是學(xué)習(xí)，還是生活，都無法靜心。當(dāng)客觀認(rèn)識自我狀態(tài)后，內(nèi)心調(diào)節(jié)欲望大大增強(qiáng)，對此，需要在心靈深處自我溝通、自我引導(dǎo)、自我勉勵(lì)，使我在短時(shí)間內(nèi)走出困惑，借此機(jī)會(huì)拓寬生命格局。

要想高質(zhì)量生存，應(yīng)向藝術(shù)家梵高學(xué)習(xí)，以堅(jiān)強(qiáng)斗志碰撞困境，進(jìn)而迸發(fā)出奪目火花，為藝術(shù)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。分析《鳶尾花》創(chuàng)作背景可知，畫家梵高飽經(jīng)歲月磨練，但梵高未因此向命運(yùn)妥協(xié)，反而厚積薄發(fā)、強(qiáng)有力應(yīng)戰(zhàn)?？芍蟾邎?zhí)畫筆書寫精彩人生，對于大學(xué)時(shí)代的我們來說，應(yīng)學(xué)習(xí)梵高身上不屈服、勇于挑戰(zhàn)的寶貴精神。因?yàn)橹挥邢蚶щy發(fā)起挑戰(zhàn)，才能為自我贏得重拾信心、靚麗登場的機(jī)會(huì)，并且世界會(huì)因這一創(chuàng)舉而與眾不同。

既然過去無法重來，未來又不會(huì)被我們預(yù)見，所以，要倍加珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，真正活在當(dāng)下、享受當(dāng)下。無論當(dāng)下是順境，還是逆境，都要對生活抱有希望，因?yàn)樯詈帽如R子，我們對它笑，它就會(huì)回饋我們微笑;我們對它沮喪，它就會(huì)將傷感還予我們。生活充滿驚喜和意外，作為生活的主人，應(yīng)持樂觀態(tài)度，積極面對生活中的人與事，這是自我成長的具體體現(xiàn)，同時(shí)，也能為精彩人生獲取提供多種可能。

隨著社會(huì)環(huán)境、校園環(huán)境的改變，我的思想信念、生活態(tài)度發(fā)生了明顯變化，作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人，我從多角度、多方面解析“困知勉行”的內(nèi)在含義，并對自我嚴(yán)格要求，以期將自身打造成合格接班人，為民族進(jìn)步、國家發(fā)展持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢，客觀分析中國發(fā)展歷史，從歷史事件、歷史人物身上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新時(shí)期發(fā)展需要，適當(dāng)創(chuàng)新發(fā)展觀念、規(guī)范發(fā)展行為，為實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展目標(biāo)而積極努力。當(dāng)前，我國市場經(jīng)濟(jì)處于發(fā)展的關(guān)鍵期，并且高校教育改革穩(wěn)步推進(jìn)，針對已有困惑制定相應(yīng)的解決方案，并提出建設(shè)性意見，為市場經(jīng)濟(jì)常態(tài)化發(fā)展、高校教育改革深化助力。

二、盼未來，堅(jiān)定困惑應(yīng)對信念

未來是多個(gè)當(dāng)下的延續(xù)，面對未曾到來的生活，我只能翹首以盼。大學(xué)是半個(gè)社會(huì)，對于即將步入社會(huì)的我來說，內(nèi)心激動(dòng)且緊張，因?yàn)槲磥砩畛錆M不確定性，能否在社會(huì)中立足？能否從事熱愛的專業(yè)？能否實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？一切都是未知……生活之所以多姿多彩，正是因?yàn)樗牟淮_定性，這需要我堅(jiān)定信心、保持樂觀心態(tài)，運(yùn)用所學(xué)理論知識及生活經(jīng)驗(yàn)靈活應(yīng)對未曾來的阻力。

未來道路中有很多岔路口，每時(shí)每刻都需要我做出選擇，如果我選擇了堅(jiān)持，就意味著要砥礪前行;如果我選擇勤奮，就意味著要告別平庸;如果我選擇了善良和感恩，就意味著要舍棄僥幸和抱怨。

三、成長與成功

什么是成長？成長是克制、是挑戰(zhàn)、是選擇。要想正向成長，做優(yōu)秀的自己，應(yīng)在昨天的困惑中進(jìn)行自我總結(jié)，并堅(jiān)定信念、心存夢想，對未來美好生活充滿期待，用最佳姿態(tài)迎接下一個(gè)自我。

什么是成功？成功是目標(biāo)細(xì)化、是正確選擇、是勇敢堅(jiān)持。成功人士不會(huì)因昨天的困惑而一蹶不振，反而，成功人士會(huì)持續(xù)努力，對曾經(jīng)歷的磨難持敬畏心理，并在內(nèi)心深處強(qiáng)化信念，使自我抓住成功的感覺，最終躋身于成功道路。

成長的道路會(huì)遇到成功或失敗，只有真正做到勝不驕、敗不餒，才能增加成功可能性，并掌握逆境生存技能。對于大學(xué)階段的學(xué)生來說，應(yīng)正確認(rèn)識自我、評價(jià)自我，對自我合理定位，只有這樣才能創(chuàng)造機(jī)遇、把握住機(jī)遇，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。