【摘" " 要】在語文課程標(biāo)準(zhǔn)指引下，小學(xué)作文教學(xué)改革不斷向前推進(jìn)，深化小學(xué)作文教學(xué)改革的首要任務(wù)是努力改革學(xué)生“害怕作文，厭惡作文”、“言之無物，胡編亂造”、“說假話，說套話，說大話”的狀況，鑒于此，我在日常作文教學(xué)中，運(yùn)用以下一些方法來組織作文教學(xué)取得了一定成效，現(xiàn)就培養(yǎng)小學(xué)生的作文能力，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生" "作文" 能力培養(yǎng)

中圖分類號：G4" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.128

一、培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣

《大綱》指出：“能把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)......”可學(xué)生一遇到動(dòng)筆寫就難住了，不知該寫什么、怎么寫。愛因斯坦說過“興趣是做好的老師”，它不僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的有效手段。學(xué)生有了寫作的興趣，就不會感覺寫作文是一件頭疼的事，一件苦差事。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？一是鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，在平時(shí)，我要求學(xué)生把一天中所做的、看的、聽的、想的，選擇有意義的事記下來，關(guān)鍵的內(nèi)容要具體，語句要通順，要能清楚地?cái)⑹鲆患?。每天早晨我都會及時(shí)批閱。二是及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。在作文教學(xué)中，我們要充分利用表揚(yáng)鼓勵(lì)的力量，對于那些寫作水平不高的學(xué)生，教師應(yīng)努力找出其作文的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，對于寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，教師更應(yīng)提出稍高一些要求，做到既充分肯定其成功之處，讓學(xué)生看到自己的長處，又愉快地認(rèn)識到自己作文中的不足。這樣所有學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，對作文便能產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生說話的能力

新課標(biāo)指出：“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)”，注重培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)踐中把所見、所聞、所感自如地說出來，要求作文要貼近生活，讓學(xué)生寫自己熟悉的東西。教學(xué)中，我注重了學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。一是利用口語交際題目如：《秋天的落葉像什么，你想把它送給誰》，我就讓同學(xué)們自己站起來大膽表達(dá)自己的想法，有的說：秋天落葉飄飄，像一串串的葡萄，我要把葡萄送給外婆，外婆最喜歡吃葡萄了;有的說：秋天落葉飄飄，像一顆顆星星，我要把星星送給老師，讓星星伴著老師睡個(gè)好覺;有的說：秋天落葉飄飄，像一個(gè)個(gè)蘑菇，我要把蘑菇送給媽媽，讓媽媽做個(gè)好吃的蘑菇湯......在這樣的氛圍下，大家各抒已見，說話能力得到了提高，二是在教學(xué)中我通過讓學(xué)生慰問、采訪、調(diào)解、勸說、做主持人等活動(dòng)給學(xué)生說的機(jī)會，學(xué)生在各種活動(dòng)中說話能力得到培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆的習(xí)慣

作文雖然有技巧，但如何寫好作文卻不是教出來的，而是培養(yǎng)學(xué)生們勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，通過大量的寫作練習(xí)，去感悟?qū)懽鞯募记?，讓學(xué)生慢慢形成自己的寫作感悟。并在內(nèi)心感悟的引領(lǐng)下，愛上寫作，一旦有了動(dòng)筆寫作的習(xí)慣，作文也就是一件水到渠成的事情了。寫作練習(xí)可以是仿寫性練筆，如：讓學(xué)生仿寫書本中精美的散文、形象生動(dòng)的記敘文，從仿詞、仿句入手，逐步過渡到仿段、仿篇，循序漸進(jìn)、逐步提高，進(jìn)而在形似的基礎(chǔ)上，達(dá)到神似的境界。寫作練習(xí)還可以是寫讀書隨感。學(xué)生寫讀書隨感，既可以是讀課文感想，更可以是讀課外讀物的內(nèi)心感受，放手讓學(xué)生選擇自己最喜歡的文章，隨意地寫，大膽地寫，寫出自己內(nèi)心最真實(shí)的感受。

四、培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力

觀察是一種有目的、有計(jì)劃，比較持久的借助各種感覺器官接受外部特征的心里活動(dòng)，我認(rèn)為作文教學(xué)中著力培養(yǎng)學(xué)生觀察力尤為重要，它是諸項(xiàng)能力的基礎(chǔ)。觀察力為學(xué)生從事學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識奠定了基礎(chǔ)，它好比一把金鑰匙，可以開啟學(xué)生智慧之鎖，培養(yǎng)觀察的優(yōu)良品質(zhì)、能力和習(xí)慣。羅丹說“生活不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”同樣對于學(xué)生的眼睛來說，不是事物缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，缺少感悟。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，假惡丑，積累生活，思考生活，才能擁有自己的見解。對生活觀察得越細(xì)致，則描寫出來的事物越生動(dòng)形象。

五、培養(yǎng)學(xué)生知識的積累

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，沒有充分積累，絕不可能有語文能力的提高，小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)不僅指出了“注重情感體驗(yàn)、有豐富的積累、形成良好的語感”，還提出了“在閱讀中積累詞語”“積累資金喜歡的成語和格言、警句”等具體要求，我就要求學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)本子，收集書中的好詞、好句和好段，并每隔一段時(shí)間進(jìn)行檢查打分，在寫作文時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生把摘錄到的好詞、好句、好段運(yùn)用到自己的作文中，從而提高了學(xué)生的寫作能力。

總之，在日常教學(xué)中，我通過對學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)、對學(xué)生說、看、寫、積累能力的培養(yǎng)，充分給學(xué)生創(chuàng)造各種機(jī)會，打開學(xué)生的心扉，活躍學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象力，“用我眼看世界，用我手寫我心”，讓學(xué)生學(xué)會了觀察生活，感知生活、描寫生活、記錄生活的方法，學(xué)生實(shí)踐能力得到了提高，個(gè)性得到了自由而充分的展示，寫出屬于自己的作品，寫作能力得到了不斷的提高。