【摘" " 要】合唱教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生有較好的音樂感受和審美能力，對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展、養(yǎng)成集體主義觀念、團(tuán)結(jié)合作、互相尊重、文明高尚的情操等方面有著獨(dú)特的實(shí)踐意義和理論價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)合唱 有效 新課程

中圖分類號(hào)：G4" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.126

少年兒童的想象力是一把開啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮，傳統(tǒng)的音樂課都是教師滿堂自己唱，學(xué)生跟唱，老師彈琴學(xué)生唱等模式化的影響，使人產(chǎn)生一種誤解，認(rèn)為音樂課就是唱歌課，音樂教師就是唱歌的。這樣課堂紀(jì)律死板，該蹦的不蹦，該跳的不跳，從各方面限制了學(xué)生的感受音樂、想象音樂、創(chuàng)造音樂的發(fā)展。新課標(biāo)理念指導(dǎo)我們?cè)鯓由虾靡魳氛n，以下是自己的一些心得：

一、激起興趣，喚起積極性

教師要做好對(duì)兒童音樂的啟蒙工作，要在學(xué)生入學(xué)之初，就讓學(xué)生接觸優(yōu)秀的兒童歌曲。例如聽兒童合唱曲錄音，看學(xué)校合唱團(tuán)演出，自己嘗試唱簡(jiǎn)單的合唱（用頑固節(jié)奏伴奏、輪唱）等。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生從小就對(duì)合唱產(chǎn)生興趣，渴望聽到合唱美好的聲音，從而產(chǎn)生合唱的欲望。

在音樂課中教師應(yīng)該有意營造一種寬松，活潑的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，將學(xué)生導(dǎo)入一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境。這時(shí)老師就可以結(jié)合歌唱、游戲、律動(dòng)等各種學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏感等的培養(yǎng)，讓學(xué)生從最簡(jiǎn)單的訓(xùn)練開始，從“山腳下”開始，逐步達(dá)到“山頂上”。學(xué)生興致高昂，在音樂課中如魚得水，充分發(fā)揮自己的想象力，興趣濃厚，從而形成更清晰、生動(dòng)的豐滿音樂形象。生動(dòng)幽默的語言，吸引學(xué)生。教師要理解學(xué)生的心理，你的教學(xué)語言，面部表情和身體姿勢(shì)都會(huì)微妙地，潛移默化地伴隨著教學(xué)活動(dòng)調(diào)控課堂氣氛，影響教學(xué)效果。教學(xué)過程中不要用很專業(yè)的語言給學(xué)生講課，特別是低年級(jí)的小學(xué)生，這時(shí)候我們要用兒童語言，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，更能提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率及學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

二、因材施教，巧妙設(shè)計(jì)

小學(xué)生，特別是低年級(jí)的學(xué)生，他們天生活潑、好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富。對(duì)音樂的感受總是通過各種動(dòng)作表現(xiàn)出來。教師要做好對(duì)兒童音樂啟蒙的工作，要在學(xué)生入學(xué)之初，就讓學(xué)生接觸優(yōu)秀的兒童歌曲。要讓他們既動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳、也要?jiǎng)幽X，蹦蹦跳跳地進(jìn)入音樂世界，在 輕松愉快 的氣氛中獲得音樂知識(shí)、技能，培養(yǎng)思維能力，同時(shí)也受到美的熏陶。例如，在四年級(jí)歌曲《快樂的潑水節(jié)》這首歌曲時(shí)，當(dāng)歌曲唱到“敲起铓鑼打起鼓”時(shí)我請(qǐng)同學(xué)們緊接著讀“啊打起鼓”進(jìn)行簡(jiǎn)單的和聲。例：“潑水節(jié)上潑水忙潑水忙”，唱完之后我問小朋友們：“潑水忙重復(fù)了一遍，歌曲變得怎么樣了？”學(xué)生齊答：“變得更好聽了”。我趁機(jī)告訴小朋友：“對(duì)??！加了動(dòng)作的和聲，這首合唱曲就更豐滿，更好聽了！以后我們可以多動(dòng)腦筋幫歌曲來配配和聲啊？這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又在快樂中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

三、妙打擊樂，激活課堂

在教唱二聲部合唱時(shí)，準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)和音程對(duì)學(xué)生來說有一定的困難，而利用打擊樂器卻能很好的引導(dǎo)學(xué)生把握好音準(zhǔn)和音程。例如在教學(xué)二聲部歌曲時(shí)，可以先讓學(xué)生分聲部邊聽邊用打擊樂器伴奏。聆聽加上操作，注意力集中，要求學(xué)生把聽到的音準(zhǔn)和音程感覺轉(zhuǎn)移到合唱中去。在合唱過程中，每個(gè)聲部指定幾個(gè)同學(xué)伴奏，輪流交替進(jìn)行，通過這樣有步驟的過渡，合唱的音準(zhǔn)問題，大都能比較好的得到解決。

合唱是一門高雅的藝術(shù)，更是一門高要求的藝術(shù)。一言以蔽之，要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的熱情，提高學(xué)生的整體音樂素質(zhì)，讓學(xué)生能在音樂課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，展開想象的翅膀去感受音樂、創(chuàng)造音樂，還需要我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生合唱能力時(shí)，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，團(tuán)材施教。多應(yīng)用形象化、直觀化、生動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的積極性，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合精神。

參考文獻(xiàn)

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