【摘" " 要】體育課課余訓(xùn)練是體育教學(xué)中重要的一環(huán)，是提高學(xué)生身體素質(zhì)、成績及完善教學(xué)目標(biāo)中重要的有機(jī)部分。作為教學(xué)計(jì)劃中重要的一環(huán)，課余訓(xùn)練能夠幫助小學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)，促進(jìn)其身體正常發(fā)育、心靈保持健康。本文在分析當(dāng)下小學(xué)體育課余訓(xùn)練存在的問題的基礎(chǔ)上，探討提高課余訓(xùn)練質(zhì)量、成績的策略，以其能為相關(guān)小學(xué)提供完善課余訓(xùn)練方法、提高訓(xùn)練成績、吸引學(xué)生參與等方面的參考建議，使得體育課余訓(xùn)練更廣泛的被開展，促進(jìn)小學(xué)數(shù)提供運(yùn)動成績、心理品質(zhì)及綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 課余訓(xùn)練 策略探討

中圖分類號：G4" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.104

體育課課余訓(xùn)練是體育教學(xué)中重要的一環(huán)，是提高學(xué)生身體素質(zhì)、成績及完善教學(xué)目標(biāo)中重要的有機(jī)部分。作為教學(xué)計(jì)劃中重要的一環(huán)，課余訓(xùn)練能夠幫助小學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)，促進(jìn)其身體正常發(fā)育、心靈保持健康。為了提高課余訓(xùn)練的效果，提高學(xué)生的體育成績和其他教育目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動興趣，在日常生活中穿插群眾、學(xué)校體育，遵循科學(xué)、合理等體育訓(xùn)練的規(guī)律。但當(dāng)下小學(xué)課余運(yùn)動訓(xùn)練中存在教育觀念、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練條件等方面的問題，導(dǎo)致無法提高訓(xùn)練的成績和質(zhì)量，因此本文在分析當(dāng)下小學(xué)體育課余訓(xùn)練存在的問題的基礎(chǔ)上，探討提高課余訓(xùn)練質(zhì)量、成績的策略，以其能為相關(guān)小學(xué)提供完善課余訓(xùn)練方法、提高訓(xùn)練成績、吸引學(xué)生參與等方面的參考建議，使得體育課余訓(xùn)練更廣泛的被開展，促進(jìn)小學(xué)數(shù)提供運(yùn)動成績、心理品質(zhì)及綜合素養(yǎng)。

一、學(xué)體育課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析

（一）重名次、輕全面培養(yǎng)，教師對課余訓(xùn)練不夠重視

小學(xué)階段是學(xué)生打牢知識、能力基礎(chǔ)的重要時期，體育課程也不例外，不僅承擔(dān)著強(qiáng)健體魄、釋放壓力等身心成長方面的任務(wù)，還有著促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成承擔(dān)責(zé)任、終身體育。但課余訓(xùn)練的實(shí)際情況，卻是過分關(guān)注學(xué)生的比賽名次、體育成績，往往形成了拔苗助長、互相攀比、急功近利、忽視“差生”等情況。

另外，一些學(xué)班主任對課余訓(xùn)練不重視，或不能較好的協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，或忽視了體育課余訓(xùn)練的開展、革新，甚至一些班主任不能正確認(rèn)識課余訓(xùn)練的作用、重要性，導(dǎo)致排斥、輕視課余活動的開展，不僅導(dǎo)致課余訓(xùn)練無法正常、有效開展，還無形中將此不正確思想傳遞給其他教師、學(xué)生、家長，進(jìn)一步阻礙了課余訓(xùn)練發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。

（二）小學(xué)體育課余訓(xùn)練沒有得到有效的保障，學(xué)生自身的參與度不足

課余訓(xùn)練需要得到小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長等各方面的支持，才能保障課余訓(xùn)練有效的開展。一些小學(xué)基于其他教學(xué)成績的考慮，將時間過多的用作課堂教育及知識訓(xùn)練，體育課余訓(xùn)練時間、力度均不充足，毫無疑問會導(dǎo)致課余訓(xùn)練的成績、效果大打折扣，另外也會影響到家長一方對課余訓(xùn)練的認(rèn)識。另外，一些家長家庭教育觀念與現(xiàn)代教育存在一定的偏差，不太支持學(xué)生在體育訓(xùn)練上花費(fèi)充足的時間，甚至單方面給孩子制定了未來的發(fā)展目標(biāo)，將自己的夢想寄托在孩子身上，忽視了對孩子的了解及運(yùn)動興趣的培養(yǎng)。作為家長，是最關(guān)心孩子的人，但各方面的顧慮往往導(dǎo)致其不能正確的引導(dǎo)、教育孩子，對于體育天賦強(qiáng)的學(xué)生，擔(dān)心讓孩子過多的參加訓(xùn)練，會導(dǎo)致文化課更不上，又過分重視體育成績，望子成龍的愿望往往導(dǎo)致其過分依賴自身不完整的觀察來進(jìn)行引導(dǎo)，忽略了與學(xué)生間的正確溝通，對于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，則希望孩子能將更多的精力用在其他學(xué)習(xí)上，而不是體育訓(xùn)練，這導(dǎo)致一些學(xué)生體質(zhì)差、運(yùn)動觀念淡薄、運(yùn)動自信心差。以上各方面導(dǎo)致的問題，會嚴(yán)重體育課余訓(xùn)練的有效開展。

（三）體育課余訓(xùn)練的設(shè)施條件有限，訓(xùn)練方法不科學(xué)

體育運(yùn)動十分多樣，小學(xué)生感興趣的運(yùn)動會有不同，如常見的羽毛球、乒乓球、籃球、足球、踢毽子等，運(yùn)動器材相對簡單，但課余訓(xùn)練需要充足的場地及訓(xùn)練器材的支持，訓(xùn)練器材包括體能、技巧等方面的訓(xùn)練，因此也需要除運(yùn)動器材外的其他訓(xùn)練性器材，而一些學(xué)校訓(xùn)練器材不充足，這也導(dǎo)致一些訓(xùn)練方法、方案無法有效的落實(shí)，影響課余訓(xùn)練的質(zhì)量及學(xué)生的參與程度。

二、提高小學(xué)體育課余訓(xùn)練成績的策略探討

（一）對學(xué)生強(qiáng)化體育思想教育

在思政、體育課等環(huán)境中，應(yīng)教育學(xué)生形成正確的體育觀念?，F(xiàn)代體育教育擁有促進(jìn)學(xué)生形成協(xié)作能力、愛國精神、頑強(qiáng)勇敢等精神品質(zhì)的作用，而小學(xué)課余訓(xùn)練中往往忽略了這些思想品德方面的教育，對于體育運(yùn)動而言，擁有頑強(qiáng)拼搏等精神是持續(xù)進(jìn)行運(yùn)動訓(xùn)練、突破體能技巧的必要思想。因此，在訓(xùn)練中強(qiáng)化思想方面的教育，能幫助學(xué)生更好的進(jìn)行、完成訓(xùn)練任務(wù)，從而提升體育成績。

（二）積極宣傳，提高各方對體育課余訓(xùn)練的支持程度

小學(xué)生自身思想不成熟，行為也受多方思想、行為的影響，因此要想保障課余訓(xùn)練成績有效的開展，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長等方面正確、充足的支持。學(xué)校作為主要的組織者，應(yīng)正確安排課余訓(xùn)練的工作計(jì)劃，投入資金補(bǔ)充必要的訓(xùn)練器材。對于文化課應(yīng)加速改革，取得教師合理的配合，保障文化課和體育訓(xùn)練均有效的開展。班主任應(yīng)和家長正確溝通，避免家長不正確的阻撓課余訓(xùn)練的開展，促進(jìn)家長正確的引導(dǎo)、鼓勵孩子參與體育訓(xùn)練。

（三）合理設(shè)計(jì)訓(xùn)練計(jì)劃，科學(xué)選材

制定合理、科學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)能提升課余訓(xùn)練的質(zhì)量和效率，更好的平衡學(xué)生文化課學(xué)習(xí)和體育鍛煉。因運(yùn)動項(xiàng)目、對象的不同，根據(jù)運(yùn)動的訓(xùn)練規(guī)律和學(xué)生的掌握情況安排整體的訓(xùn)練計(jì)劃及階段性的短期的周計(jì)劃，在賽前制定征針對性的計(jì)劃，以提高訓(xùn)練的成績。另外要科學(xué)分配各訓(xùn)練的時間、科學(xué)選材，避免過負(fù)荷訓(xùn)練或訓(xùn)練不完整，測試時需對運(yùn)動技術(shù)、身體素質(zhì)、思想品質(zhì)等進(jìn)行綜合評判。

三、結(jié)束語

綜上，體育課余訓(xùn)練對小學(xué)生的身心、智力成長都十分重要。因此各小學(xué)應(yīng)綜合分析自身課余訓(xùn)練存在的問題，從強(qiáng)化思想教育、合理選材、制定科學(xué)計(jì)劃、取得多方支持等方面，保證課余訓(xùn)練有效的開展，提升體育課余訓(xùn)練的成績，促進(jìn)更多的學(xué)生積極的參與體育訓(xùn)練，獲得身心、精神品質(zhì)的等方面的提升。

參考文獻(xiàn)

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[2] 時人杰; 淺析小學(xué)籃球課余訓(xùn)練中應(yīng)注意的問題;《新課程（小學(xué)）》2017年第10期