【摘" " 要】數(shù)學(xué)是我們教學(xué)中的重要學(xué)科，也直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。在教學(xué)中我們也要始終明確教學(xué)目標(biāo)，以提升學(xué)生學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中很多知識(shí)點(diǎn)，也是支撐學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的基石。我們教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該以提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為首要目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)" 數(shù)學(xué)教學(xué)" 學(xué)科素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.100

教育部門根據(jù)社會(huì)需求，屢次調(diào)整教學(xué)理念。學(xué)科素養(yǎng)是近年來(lái)，社會(huì)各階層呼聲最高的需求。學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)不但決定了自身發(fā)展上限，而且也影響著社會(huì)各領(lǐng)域的人才儲(chǔ)備。小學(xué)階段是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，學(xué)生必須要有過(guò)硬的學(xué)科素養(yǎng)，才能適應(yīng)未來(lái)需求。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)了一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的影響。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力開發(fā)，提高學(xué)生對(duì)大環(huán)境的適應(yīng)能力

數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)建設(shè)和發(fā)展中都承擔(dān)著非常重要的角色，我們整個(gè)社會(huì)體系中有著很多數(shù)學(xué)的應(yīng)用。在社會(huì)體系中數(shù)學(xué)量詞的應(yīng)用，更是有著無(wú)可替代的作用。學(xué)生如果沒有學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，那么就無(wú)法正確認(rèn)知世界。從各種量詞到精確計(jì)算這些量之間的轉(zhuǎn)化，都需要良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)做支撐。

例如：我們教學(xué)《百分?jǐn)?shù)》的時(shí)候，其中涉及到的百分比，就是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的工具。我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鵁o(wú)數(shù)關(guān)于百分比的應(yīng)用，從建筑、制造、加工等行業(yè)中，都可以看到計(jì)算的日常應(yīng)用。我們的教育教學(xué)也要以此為基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)展開。通過(guò)深度挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)，來(lái)滿足學(xué)生的基礎(chǔ)成長(zhǎng)。我們的教育教學(xué)也要以此為基調(diào)，為學(xué)生塑造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。數(shù)學(xué)化的單位，是我們教學(xué)中的重要教學(xué)板塊。學(xué)生需要熟練掌握這些量詞背后的含義，才能更清晰的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。認(rèn)知能力是一項(xiàng)需要不斷革新，不斷精確化的教學(xué)重點(diǎn)。我們的教學(xué)也要以此為基礎(chǔ)，不斷提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的開發(fā)，提高學(xué)生對(duì)大環(huán)境的適應(yīng)力。這兩者是相輔相成的關(guān)系，學(xué)生只有不斷提高學(xué)科素養(yǎng)，才能夠保證認(rèn)知能力的協(xié)調(diào)開發(fā)。同樣只有提高適應(yīng)能力，才能保證學(xué)科素養(yǎng)的提升。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)決定學(xué)生知識(shí)水平，幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)成長(zhǎng)信心

教育教學(xué)對(duì)于學(xué)生最直接的影響就是學(xué)生的知識(shí)水平，學(xué)科知識(shí)水平也是學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)中的重要組成部分。數(shù)學(xué)學(xué)科的難度系數(shù)較高，我們的課堂教學(xué)，也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有百折不撓的精神，很多邏輯性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用較難，學(xué)不進(jìn)去就會(huì)挫傷學(xué)生的自信心。

例如：我們教學(xué)《統(tǒng)計(jì)和概率》這個(gè)課程的時(shí)候，這種基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)算就需要良好的邏輯能力。總數(shù)的統(tǒng)計(jì)和概率的計(jì)算，這兩者之間的單位換算，有著非常重要的聯(lián)系和作用。學(xué)生習(xí)慣了數(shù)學(xué)計(jì)算中的精確性，對(duì)這種表達(dá)形式往往會(huì)感覺有些困惑。概率是對(duì)事件發(fā)生頻次的一種總結(jié)，也是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的形式。統(tǒng)計(jì)和概率是計(jì)算事件發(fā)生頻次的表現(xiàn)形式，他們之間的相互轉(zhuǎn)換也在我們數(shù)學(xué)題目中有著非常多的應(yīng)用。所以教學(xué)中我們要針對(duì)這種類型知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，深度完善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在這種類型的知識(shí)點(diǎn)上，學(xué)生很容易陷入牛角尖。我們教學(xué)中要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)信心培養(yǎng)，就要將這種知識(shí)點(diǎn)拆分開來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)密性和邏輯性，使其難度系數(shù)比較高。所以我們教學(xué)中往往會(huì)陷入相對(duì)比較被動(dòng)的狀態(tài)，不但無(wú)法解決學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的問題，甚至?xí)绊懳覀兊慕虒W(xué)效率。學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，老師應(yīng)該從知識(shí)入手，以培養(yǎng)學(xué)生信心為輔導(dǎo)教學(xué)。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)影響學(xué)生情感意志，促進(jìn)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)思維

數(shù)學(xué)教學(xué)會(huì)直接影響學(xué)生的情感意志，促進(jìn)學(xué)生樹立起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。這是我們數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)，也是我們教學(xué)中必須要關(guān)注的教育領(lǐng)域。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候必須要擁有相應(yīng)的思維模式，才能夠駕馭數(shù)學(xué)知識(shí)的解題。這就要求我們，在教學(xué)中注重學(xué)生情感意志和嚴(yán)謹(jǐn)思維的培養(yǎng)。

例如：我們教學(xué)《小數(shù)計(jì)算》的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)的變動(dòng)需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)有著重要幫助。數(shù)學(xué)學(xué)科的思維模式，更加看重的是實(shí)事求是。這對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有著重要的教育意義。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生必須要擁有相應(yīng)的情感意志，才能夠把握好數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著重要幫助。我們要以學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展為核心，緊抓課堂教學(xué)的同時(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)對(duì)學(xué)生情感意志和嚴(yán)謹(jǐn)思維的培養(yǎng)。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生塑造良好的課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，要堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)為基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要讓學(xué)生更快掌握樹立起良好的思考模式，才能提高教學(xué)效率。

數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，決定了其對(duì)學(xué)生的影響。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，也對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著重要幫助。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要讓學(xué)生更好的完善自身不足。提高學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)性，幫助學(xué)生更好的完善學(xué)習(xí)任務(wù)。數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們也要注重學(xué)生情感意志的培養(yǎng)和挖掘，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。

四、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)影響是直接影響，所以教學(xué)中我們要努力端正我們的教學(xué)態(tài)度。以培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為核心，提高學(xué)生的綜合能力。我們的課堂教學(xué)，應(yīng)該根據(jù)教育理念的革新，做出相應(yīng)的變化。為更好的照顧學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)訓(xùn)練，做出相應(yīng)的調(diào)整。

參考文獻(xiàn)

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