【摘" " 要】初中數(shù)學(xué)作為當前教學(xué)中一個重點科目，與別的學(xué)科相比，具有知識量較大，知識點眾多等特點，所以在教學(xué)過程中，需要不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，以此為學(xué)生構(gòu)建一個更加高效的數(shù)學(xué)課堂，這對實現(xiàn)教學(xué)目標具有更加積極的意義。從筆者角度來看，需要確定學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生自信心，在課堂上建立民主、平等的師生關(guān)系，并且加強師生之間的交流與互動，教師應(yīng)當用心與學(xué)生溝通，使學(xué)生真正的愛上交流，并且獲得學(xué)生的熱愛與信任，真正的走進學(xué)生心靈當中，以此才能打造出更加高效的數(shù)學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);教學(xué)方式;教學(xué)課堂;有效方法

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.97

初中作為高中與小學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，在開展初中教學(xué)過程中，教師必然要注重教學(xué)方法，通過不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生打造一個更加高效的教學(xué)課堂。在打造過程中，教師應(yīng)當打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷拉近學(xué)生與教師之間的距離，使學(xué)生逐漸的愛上數(shù)學(xué)，認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最終提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

一、教師教的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變

（一）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式

教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生與他人相互交流與合作的能力，同時教師還要采用因材施教的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，教不僅僅針對是教授教材知識，同時也要研究教學(xué)方法，做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行仔細分析。采用因材施教的教學(xué)方法，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)需求被充分滿足，同時還需要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生能夠更加自主的進行學(xué)習(xí)。在面對新的問題或者難題時，要有著勇者無畏的精神，敢于正面面對難題，并且想方設(shè)法去抓關(guān)鍵、尋找突破口，最終自身具備攻克困難的決心。

比如在講解二元一次方程這部分內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生用多個方法進行思考不同的式子并且利用自己的方法去主動解答一下，最后根據(jù)班全班人的總結(jié)方式，找到最簡單的方法，對其進行歸類。

（二）轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方法

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，必須打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，教的好不如學(xué)生學(xué)習(xí)的好，教師會教不如學(xué)生會學(xué)，因此必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，這也是其中至關(guān)重要的一點。開展自主探究與合作交流，作為當前學(xué)習(xí)的最主要方式，在課堂上要積極的營造適合學(xué)生發(fā)展與學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生在課堂上能說、想說、會說、會交流、會展示、會合作，在互動的過程中，學(xué)生的思維能夠被有效激活起來，并且發(fā)揮自身的能力，使自身的個性得到培養(yǎng)，最終為學(xué)習(xí)提供保障，在建立高效課堂中，一節(jié)課應(yīng)當保證具有動態(tài)性，主動性、活潑性與生動性，這也是構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的主要前提[1]。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

如果學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會產(chǎn)生強烈探索欲望，作為初中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當在課堂中不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，才會自主的學(xué)習(xí)，并且提高學(xué)習(xí)效率。在創(chuàng)新的教學(xué)過程中，利用新的教育方法，可以有效減輕學(xué)生的心理負擔，使學(xué)生可以將學(xué)習(xí)作為一種享受，以此產(chǎn)生積極自主學(xué)習(xí)的念頭。如何激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲望，就在于教師所設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案是否具有新穎性，是否與生活相貼近，是否能夠真正走進學(xué)生的心里。

三、建立良好師生關(guān)系

教師只有真正熱愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任。在這時，就要建立朋友式師生關(guān)系，只有讓學(xué)生感受到教師的愛，才能使學(xué)生更加信任教師，以此保證教師說的話才能具有號召力。在這個過程中，學(xué)生也會主動向教師敞開心扉、吐露心聲，只有這樣，才能幫助教師更好地走進學(xué)生的心靈，提高教學(xué)工作的實效性與針對性。在這里筆者認為，應(yīng)當做到以下幾點：

首先尊重與理解每一位學(xué)生，這也是教育成功最主要的秘訣。其次用客觀公正的態(tài)度對待每一位學(xué)生，客觀主要是客觀地對待每一個學(xué)生，同時也能使學(xué)生正確地看待自身，找到自己的定位，最終形成健康的心理狀態(tài)。在這個過程中，教師還需要不斷地激發(fā)學(xué)生的探索欲望，教師還需要注重自己所使用的教學(xué)方法與教學(xué)方式，對待學(xué)生應(yīng)當一碗水端平。再者，利用課余的時間拉近與學(xué)生之間的距離，主動去了解每一個學(xué)生，只有充分的接觸，才能建立良好的師生關(guān)系。利用課余休息時間已經(jīng)成為了解學(xué)生最好的時期，這個時候可以向?qū)W生提出自己的建議，因為學(xué)生具有較強自尊心，所以應(yīng)當針對不同性格的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方式提出良好的建議，以此幫助學(xué)生更好地接受教師的引導(dǎo)。最后，要自覺放下身段，保證教學(xué)正常進行的同時，與學(xué)生相互接觸，只有這樣，才能有機會與學(xué)生進行溝通與交流，最終展現(xiàn)自己的個人能力。

四、從教學(xué)各個階段入手，為高效課堂提供準備

（一）擬定教學(xué)內(nèi)容

為了保證課堂的高效性，教師就要對課堂進行精心準備，設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的情況與教學(xué)內(nèi)容，最大限度地設(shè)計出滿足學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容，并且以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在設(shè)定目標時要保證定義準確，可以利用層次法將學(xué)生分為三個層次，在在布置作業(yè)時，也針對不同成績的學(xué)生布置不同的作業(yè)。

（二）設(shè)定教學(xué)目標

在備課時教師應(yīng)當準備充分，雖然要保證課程設(shè)計十分精彩，但是也必須從學(xué)生的認知水平出發(fā)。如果出現(xiàn)不符合情況，就必須對其進行修改，這也就是我們常說的一些課程是否具備高效性的關(guān)鍵點，在于是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）將課堂還給學(xué)生

高效課堂建立過程中，教師要根據(jù)具體學(xué)情，將各種教學(xué)方法靈活地運用其中，以此不斷的創(chuàng)新與培養(yǎng)高素質(zhì)人才，幫助學(xué)生成為課堂的開發(fā)者設(shè)計者，通過精心設(shè)計，能夠成為充分調(diào)動學(xué)生主動性的方法[2]。

五、結(jié)束語

綜上所述，在建立高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當對自己的教學(xué)方法進行改進，不僅需要確定自己的主導(dǎo)作用，同時還要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，要根據(jù)學(xué)校教學(xué)目標，采用因材施教的教學(xué)方法，同時還要注重與學(xué)生之間的交流與互動，建立平等民主的師生關(guān)系，用心與學(xué)生去溝通、去交流，贏得學(xué)生的熱愛與信任。只有這樣充分地關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生，才能拉近學(xué)生與教師之間的距離，最終打造更高效的數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻

[1]方一范.初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在問題及對策研究[J].中國校外教育，2019（31）：65.

[2]李意華.打造高效數(shù)學(xué)課堂的主要應(yīng)用探討[J].中國校外教育，2019（31）：71-72.