【摘" " 要】隨著信息技術(shù)和社會的發(fā)展，隨處可見的word辦公軟件的使用和CIA已經(jīng)逐漸出現(xiàn)在人們的視野中了。本人針對教育工作者在編寫教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，會使用到的計(jì)算機(jī)word辦公軟件具體操作流程，以及CIA在教學(xué)設(shè)計(jì)中的使用優(yōu)勢，做出以下陳述。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)word 辦公軟件 CIA 教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號：G4" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.055

隨著計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展，word辦公軟件和CIA已經(jīng)普及到人們的日常生活中，如果教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中對word辦公軟件的操作技巧有所欠缺，也必定會影響到教學(xué)的效率。而教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的重要組成部分，要求教師應(yīng)該更加靈活熟練的運(yùn)用技巧來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓word辦公軟件和多媒體技術(shù)進(jìn)行的輔助教學(xué)變得更加有效。個(gè)人認(rèn)為這是實(shí)現(xiàn)編寫教學(xué)設(shè)計(jì)等此類教學(xué)活動(dòng)的程序環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分。

一、以計(jì)算機(jī)word辦公軟件為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)編寫

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)的定義

教學(xué)設(shè)計(jì)也稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，其中包括流程設(shè)計(jì)、內(nèi)容工具的開發(fā)、教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施和效果的評價(jià)。

（二）word辦公軟件的操作流程

如果教學(xué)工作者在使用Word操作程序進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，由于缺少了熟練的電腦操作水平，從而無法準(zhǔn)確的對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行編寫。筆者針對這一現(xiàn)象，結(jié)合如何對計(jì)算機(jī)Word辦公軟件進(jìn)行準(zhǔn)確的操作流程這一問題提出以下幾點(diǎn)解決方案。

1.如何有效率地打開Word辦公軟件。

用戶在準(zhǔn)備進(jìn)行Word辦公軟件的相關(guān)操作時(shí)，可以使用以下這幾個(gè)方法來啟動(dòng)Word程序，通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊“右鍵”→“新建”→“ Microsoft Word”的方法來打開該程序。另外，還可以從桌面中選擇“開始”→“程序”→“Microsoft Word”的圖標(biāo)來打開word辦公軟件。操作人員可通過鼠標(biāo)雙擊該文件的圖標(biāo)來給該文件命名，只需要將編輯好的文件名輸入到文字框內(nèi)，然后單擊鼠標(biāo)左鍵的“確定”就可以實(shí)現(xiàn)命名。

2.關(guān)于Word工具欄的相關(guān)使用。

操作人員在進(jìn)行Word工具欄的相關(guān)使用時(shí)，具體包括以下幾個(gè)步驟：第一，操作人員如果想要找到對應(yīng)的工具操作欄，可以通過“視圖”→“工具欄”來進(jìn)行查找，亦或者是把鼠標(biāo)放在工具欄上的任一個(gè)位置，然后點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，來進(jìn)行篩選。第二，操作人員想選擇一些沒有顯示的工具欄按鈕時(shí)，可以選擇用鼠標(biāo)單擊工具欄右側(cè)的箭頭，隨即便可看到之前沒有看見的工具出現(xiàn)。第三，如果操作人員想要長期使用工具欄，可以單機(jī)鼠標(biāo)左鍵把工具欄拖出窗口，從而呈現(xiàn)出一個(gè)單獨(dú)的操作窗口。另外，工具欄可以移動(dòng)到任意位置去，操作人員通過將鼠標(biāo)放置在工具欄上隨意拖拽便可實(shí)現(xiàn)這一操作。

3.關(guān)于Word的窗口結(jié)構(gòu)。

在全部Word的視圖里面，不同的視圖有著各色各樣的效果，其中，“web 版式視圖”、“普通視圖”、“大綱視圖”以及“頁面視圖”是最為重要的四個(gè)視圖。在打印這些Word文檔時(shí)，用戶如果想使自己所打印的文字與所瀏覽過的視圖保持一致，那么可以通過“頁面視圖”來解決這一問題。除此之外，操作人員想要進(jìn)行不同的試圖轉(zhuǎn)換時(shí)，也可以通過以下兩種方法來進(jìn)行，主要的轉(zhuǎn)換方法有：用戶鼠標(biāo)點(diǎn)擊視圖窗口下面的轉(zhuǎn)換按鈕來視圖轉(zhuǎn)換;用戶在點(diǎn)擊視圖后，便可以自行選擇其想要轉(zhuǎn)換的視圖。

4.如何高效得打開word文檔。

操作人員可以通過以下三種方式來打開Word文檔：第一，使用鼠標(biāo)左鍵單擊“常用工具欄”→“打開”，隨后鼠標(biāo)左鍵雙擊磁盤上想要打開的目標(biāo)對象。第二，如果用戶要確定相關(guān)文檔，也可以通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊“文件”中的菜單來進(jìn)行操作。第三，針對一些最近已經(jīng)瀏覽過的文檔，用戶可直接通過“文件”→“最近文件”這個(gè)窗口來查看自己近期查閱讀過的文件，這樣不但節(jié)約了辦公效率而且節(jié)省了工作時(shí)間。

二、通過計(jì)算機(jī)多媒體輔助來優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）計(jì)算機(jī)輔助的概念界定

CAI（Computer Aided Instruction ）是指在計(jì)算機(jī)的輔助下進(jìn)行的各種教學(xué)活動(dòng)。而教師所編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)也包含其中，在課堂教學(xué)過程中，CIA的有效運(yùn)用可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化，使不好理解的課本知識處理的簡單易懂，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的腦、眼、耳、口、手等多種感官共同參與。

（二）將多媒體輔助教學(xué)編入教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)

1.通過計(jì)算機(jī)多媒體來實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教育工作者可以通過相關(guān)文字、音頻亦或者是圖片、視頻來達(dá)到其想要傳達(dá)的教學(xué)目標(biāo)以及更好突出該課程的教學(xué)重難點(diǎn)，在操作過程中，要合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)技巧來進(jìn)行排版、布局，如頁面上的文本不宜過多，要注意色彩搭配等問題，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要求不失個(gè)性、形式合理。這樣即簡潔明了、一目了然又觀感舒適、交互流暢。

2.CAI有助于教學(xué)方式的改進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量的提升。

教育工作者通過把CAI編入教學(xué)設(shè)計(jì)中進(jìn)行講解來提升教學(xué)質(zhì)量。教師可以在上課之前把課件考入電腦，方便學(xué)生在下課之后可以自行考走課件，進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，為學(xué)生再一次消化本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的課堂知識提供了有力的支持。與此同時(shí)，CAI也有助于家長了解孩子此次課程的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行課后梳理。面對課程內(nèi)容繁重復(fù)雜的一些科目，計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)為學(xué)生提供了課后復(fù)習(xí)的新途徑，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生真正的學(xué)會學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

綜上所述，計(jì)算機(jī)多媒體和word辦公軟件在教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著日益重要的作用。教師要熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)和靈活掌握Word辦公軟件的操作技巧，以確保教學(xué)設(shè)計(jì)可以順利的編寫出來。并且運(yùn)用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行輔助教學(xué)，CAI 與教學(xué)過程的有機(jī)結(jié)合是未來教育發(fā)展的必然趨勢，只要我們在整合過程中多注意學(xué)習(xí)科學(xué)的CAI理論，深入鉆研教材，并且恰當(dāng)?shù)靥幚砗镁唧w的實(shí)踐問題，把CIA真正編寫到教學(xué)設(shè)計(jì)中去，就會為未來教學(xué)的發(fā)展奠定結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

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