【摘" " 要】在進(jìn)行初中政治教學(xué)時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)由于大多數(shù)的學(xué)生缺少關(guān)心時(shí)政的思想，所以他們對(duì)課本上的很多內(nèi)容的理解都不夠到位，且由于一些學(xué)生缺少學(xué)習(xí)方法，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中總是存在很多問題，接下來本篇文章將簡單探討時(shí)事政治在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】初中政治 時(shí)事政治 教學(xué)運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G4" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.041

在使用時(shí)事政治進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師必須要將課本內(nèi)容和時(shí)事政治事件完美結(jié)合，由講述時(shí)事政治事件逐步過渡到課堂內(nèi)容的教學(xué)，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時(shí)就會(huì)像聽故事一樣學(xué)習(xí)，而整個(gè)政治課堂的學(xué)習(xí)氛圍也將變得更加濃烈。在進(jìn)行時(shí)事政治教學(xué)時(shí)，教師可以采用多種手段，不光可以是給學(xué)生以講故事的形式講解時(shí)事政治，還可以使用一些特殊的科技設(shè)備，例如多媒體設(shè)備，除此之外還有多種教學(xué)方法可以和時(shí)事政治相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。

一、教師根據(jù)最新時(shí)事政治資料結(jié)合課本內(nèi)容完成教學(xué)

當(dāng)需要引入時(shí)事政治事件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師首先需要對(duì)政治課本內(nèi)容十分熟悉，知道每一小節(jié)的內(nèi)容重點(diǎn)是什么，要怎樣講解學(xué)生才能夠更好的理解;其次教師再根據(jù)需要講解的內(nèi)容去收集整理關(guān)于時(shí)事政治的相關(guān)資料;最后教師需要將課本內(nèi)容和時(shí)事政治資料相結(jié)合，并且準(zhǔn)備好自己其他的備課內(nèi)容。在前期準(zhǔn)備工作完成后，教師就可以開始進(jìn)行政治教學(xué)，在課堂上教師需要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生們的狀態(tài)，讓學(xué)生都盡量能夠參與到時(shí)事政治的討論中來，即教師需要采取一些措施調(diào)動(dòng)課堂氛圍。在具體開始時(shí)事政治教學(xué)時(shí)，教師需要怎樣做呢？接下來將舉一個(gè)實(shí)例分析，例如教師需要給學(xué)生分析四項(xiàng)基本原則時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是從課本中得出答案，然后再引入例子，這樣的教學(xué)效果非常不理想，學(xué)生的接受度也不高，因此必須要換一種方式。教師可以舉幾個(gè)相關(guān)的具體時(shí)事政治的例子，然后對(duì)各個(gè)例子進(jìn)行分析，最后得出四項(xiàng)基本原則。通過將時(shí)事政治事件放在課本內(nèi)容之前，學(xué)生們會(huì)對(duì)時(shí)事政治產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)興趣，而當(dāng)?shù)贸鏊捻?xiàng)基本原則的結(jié)果時(shí)，學(xué)生們也會(huì)感到理所當(dāng)然。而對(duì)于學(xué)生在以后想不起相關(guān)的概念時(shí)也是一種很好的提示，即只要學(xué)生想起相關(guān)的時(shí)事政治案例，再對(duì)案例進(jìn)行分析就可以得到相關(guān)的概念。

二、引入多媒體教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治事件學(xué)習(xí)并得出結(jié)論

在引入時(shí)事政治事件時(shí)，要怎樣才能讓其更加生動(dòng)形象呢？具體的辦法肯定是有的且很多，但是教學(xué)效果卻有很大的不同。例如教師引入時(shí)事政治案例是以講故事的形式開展的，這樣的教學(xué)方式老套無新意，且如果教師不具備將時(shí)事政治事件講述得生動(dòng)有趣的能力，那么這樣的一節(jié)政治課堂就是十分無趣味的，如果長期采用這種教學(xué)方法，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大降低，而且還有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的政治成績有所下降。

在給學(xué)生講解《做守法的公民》這一小節(jié)時(shí)，就可以采取引入時(shí)事政治事件視頻的方式進(jìn)行多媒體教學(xué)，首先，教師需要去收集大量的關(guān)于這一章節(jié)的資料，找到與之相關(guān)的正面和反面時(shí)事政治事件視頻;其次，教師需要組織自己將要講解的內(nèi)容，即找到相關(guān)的視頻資料后要能夠很好的完成串講;最后，教師將自己的備課結(jié)果呈現(xiàn)在課堂上。當(dāng)學(xué)生觀看完畢相關(guān)的視頻后，會(huì)產(chǎn)生一些問題，即這些守法的公民和不守法的公民之間存在著怎樣的聯(lián)系？而作為初中生的我們要怎樣才能做好一個(gè)守法的公民？等等多個(gè)問題，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，最好是能夠激起全班學(xué)生的討論，將時(shí)事政治事件轉(zhuǎn)化為一個(gè)討論事件，最后引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。

三、給學(xué)生提供關(guān)于時(shí)事政治的微視頻完成課外學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)政治時(shí)，很多學(xué)生由于沒有掌握到正確的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)習(xí)效果總是很一般，且有些學(xué)生的分析理解能力差，即使將相關(guān)的知識(shí)記住了，也并不能很好地靈活運(yùn)用。因此，教師要能夠給這些在政治學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生提供課外學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生在課外時(shí)也能夠進(jìn)行一定的政治學(xué)習(xí)。另外，在進(jìn)行政治考試時(shí)，學(xué)生們接受到的考試大多都是一些理解分析題，而他們要怎樣才能夠得到一定的分析理解能力呢？教師可以給學(xué)生提供一些關(guān)于時(shí)事政治的微視頻，讓學(xué)生從觀看時(shí)事政治微視頻的過程中得到相關(guān)的理解分析能力，且這樣的做法也能夠讓政治學(xué)習(xí)更加形象立體化，而當(dāng)學(xué)生遇到相關(guān)的時(shí)事政治事件分析題目時(shí)，他們的表現(xiàn)也將相對(duì)于以前更加從容不迫。

四、組織學(xué)生進(jìn)行小組收集時(shí)事政治資料完成學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)不僅需要有教師的引導(dǎo)，而且還需要學(xué)生們主動(dòng)對(duì)知識(shí)的探索，因此政治教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行一些活動(dòng)獲得政治學(xué)習(xí)的知識(shí)，例如教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組收集時(shí)事政治資料完成政治的學(xué)習(xí)。首先，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)分組，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力不一樣，所以教師必須要將學(xué)生們都合理的分配到各個(gè)小組中去，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠在小組學(xué)習(xí)當(dāng)中收獲知識(shí)，而不是浪費(fèi)光陰。其次，教師需要給學(xué)生安排時(shí)事政治分析的任務(wù)，即教師可以根據(jù)各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，給學(xué)生規(guī)定他們需要尋找怎樣的資料，且在找到資料后是否需要對(duì)相關(guān)的資料進(jìn)行分析等。最后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)分享，即讓每一個(gè)小組的學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行匯報(bào)，讓其他小組的學(xué)生能夠收獲到更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這樣的教學(xué)方式相對(duì)于其他時(shí)事政治教學(xué)來說具有特色性，因?yàn)檫@樣的教學(xué)方式極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，讓他們不僅能夠?qū)W到相關(guān)的政治課本內(nèi)容，而且還可以讓他們從搜集整理時(shí)事政治事件資料當(dāng)中收獲出題人的想法。且組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)還可以讓他們學(xué)習(xí)到更多的能力，讓他們能夠在課堂上可以更加積極地表現(xiàn)自己的想法等。

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