【摘" " 要】新課標(biāo)的發(fā)展對(duì)我國(guó)教育工作提出了更高的要求，尤其是在小學(xué)低年級(jí)階段開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，年齡特性的影響使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)課堂過(guò)程中較為吃力，教育人員必須對(duì)其加強(qiáng)重視，本文分別從備課工作，課堂氛圍，教學(xué)手段和師生關(guān)系四個(gè)方面探究具體教學(xué)策略，希望能夠有效提升課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 低年級(jí) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 有效性

中圖分類號(hào)：G4" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.031

在小學(xué)低年級(jí)階段開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有較高的邏輯性和抽象性，很難確保學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，無(wú)法對(duì)其教學(xué)效果進(jìn)行科學(xué)保障，基于此，教育人員必須對(duì)其教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深入研究，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)其課堂教學(xué)有效性進(jìn)行更高程度的保障，為了進(jìn)一步明確在小學(xué)低年級(jí)階段如何更為科學(xué)有效地開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，特此展開(kāi)本次探究。

一、高度重視備課工作

在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，備課是其相關(guān)工作開(kāi)展的重要前提，對(duì)其教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量具有極其重要的影響。基于此，在具體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，教師必須高度重視備課工作，全面考慮學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，尋求更為合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略。首先需要對(duì)教材內(nèi)容和新課標(biāo)進(jìn)行深入分析，明確教材整體內(nèi)容，確保能夠整體把握教材脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，知識(shí)體系及其不同知識(shí)點(diǎn)之間的必然聯(lián)系，對(duì)教材重難點(diǎn)具有更為明確的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)其階段目標(biāo)和整體目標(biāo)進(jìn)行更為深入的把握，理解教材[1]。在此過(guò)程中，教師還需要領(lǐng)會(huì)教材意圖，在現(xiàn)代新課標(biāo)下，教師必須靈活應(yīng)用教材，高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，必須對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新加工，激活教材內(nèi)容，確保在教學(xué)過(guò)程中能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，對(duì)其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果進(jìn)行更高程度的保障。

二、創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍

在低年級(jí)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師必須高度保障學(xué)生主體地位，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因此，在開(kāi)展具體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，確保相關(guān)知識(shí)點(diǎn)具有更高的生動(dòng)性和形象性，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)，創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍，合理優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，確保學(xué)生能夠進(jìn)一步明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活之間的密切聯(lián)系，使其能夠基于數(shù)學(xué)角度分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。與其他學(xué)科相比較而言，數(shù)學(xué)課程具有更高的邏輯性，教師必須以此為基礎(chǔ)，使其數(shù)學(xué)課堂不再枯燥乏味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在具體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力是保障課堂教學(xué)效果的重要前提，如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更高的興趣，便會(huì)積極投入課堂，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，具有更高的主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力。

三、豐富數(shù)學(xué)教學(xué)手段

通常情況下，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸計(jì)算，而計(jì)算通常具有較高的抽象性，學(xué)生很難對(duì)其產(chǎn)生具體的認(rèn)知，所以教師需要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)閱讀教材中的情境圖，利用情境圖對(duì)算式產(chǎn)生更為具體的認(rèn)識(shí)，確保學(xué)生在生活中遇到相關(guān)問(wèn)題時(shí)能夠?qū)χR(shí)靈活運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效提升。其次，需要合理應(yīng)用學(xué)具和教具，以此為基礎(chǔ)，能夠在很大程度內(nèi)降低教學(xué)難度，引導(dǎo)學(xué)生利用相關(guān)學(xué)具自主操作能夠使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)具有更為深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)其教學(xué)效果進(jìn)行更高程度的保障。最后還需要應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，在數(shù)學(xué)教材中存在大量抽象內(nèi)容，與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活具有較遠(yuǎn)的距離，在此過(guò)程中，教師需要科學(xué)應(yīng)用多媒體設(shè)備展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備搜尋相關(guān)資源，確保能夠具體化呈現(xiàn)抽象的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)難度的有效降低，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠感受到更大的快樂(lè)[2]。例如：在進(jìn)行軸對(duì)稱圖形相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，我利用多媒體設(shè)備播放各種圖形，引導(dǎo)學(xué)生自主判斷圖形是否為軸對(duì)稱圖形，使其對(duì)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)具有更為明確的認(rèn)識(shí)，以此為基礎(chǔ)，能夠確保學(xué)生進(jìn)一步明確數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活之間的緊密聯(lián)系，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有更大的自信心和學(xué)習(xí)興趣，有效提升課堂教學(xué)效果。

四、優(yōu)化小學(xué)師生關(guān)系

在小學(xué)低年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，教師和學(xué)生之間關(guān)系的密切程度，對(duì)其教學(xué)質(zhì)量具有一定程度的影響，因此，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，教師需要和學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，與學(xué)生成為好朋友。在開(kāi)展具體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師首先需要與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，放下老師的架子，跟學(xué)生談心交朋友，在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心學(xué)生，學(xué)生喜歡上了老師也就喜歡上了他所代課科目所謂“親其師，信其道”。其次，教師在進(jìn)行具體教學(xué)時(shí)，需要面向全體學(xué)生，公平對(duì)待每一名學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，需要給予更多的關(guān)愛(ài)。教師如果想要與學(xué)生之間構(gòu)建良好的師生關(guān)系，必須與學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的互動(dòng)交流，積極參與學(xué)生的游戲，明確學(xué)生心理需求。在具體開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要給予學(xué)生一定程度的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使其能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造和諧民主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在課堂上能夠與教師產(chǎn)生情感呼應(yīng)。以此為基礎(chǔ)，才能確保學(xué)生更為積極地參與數(shù)學(xué)課堂，使其樂(lè)于學(xué)習(xí)。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，通過(guò)高度重視備課工作，創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)手段，優(yōu)化小學(xué)師生關(guān)系，能夠確保在小學(xué)低年級(jí)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中有效提升課堂效果，對(duì)其教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行更高程度的保障，推進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作的有效發(fā)展，使其進(jìn)一步滿足我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)

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