沈劉峽 代海燕 李貞剛

摘要：?著名教育家楊光華以創(chuàng)辦一流大學(xué)、培養(yǎng)一流人才、建設(shè)一流師資、產(chǎn)出一流科技成果為目標(biāo)，積極探索，勇于開拓，取得了豐碩成果，以其卓越的辦學(xué)思想和辦學(xué)實踐，引領(lǐng)了中國石油大學(xué)乃至整個中國石油高等教育的建設(shè)和發(fā)展，為中國石油大學(xué)和中國石油高等教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。他的辦學(xué)思想，對于廣大高校建設(shè)一流學(xué)科、培養(yǎng)一流人才、加強(qiáng)一流師資、創(chuàng)建一流大學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：?楊光華;辦學(xué)思想;“雙一流”

中圖分類號：G640;G649.29

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-5595（2018）05-0101-07

楊光華是一位令人崇敬和愛戴的著名教育家。他積極參與北京石油學(xué)院的籌建工作，1965年開始擔(dān)任北京石油學(xué)院副院長，1969年始?xì)v任華東石油學(xué)院院長、石油大學(xué)校長等職，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位工作26年，其中擔(dān)任校長達(dá)22年，先后領(lǐng)導(dǎo)了北京石油學(xué)院、華東石油學(xué)院和石油大學(xué)北京研究生部的創(chuàng)建工作，支持和幫助了西南石油學(xué)院、西安石油學(xué)院、大慶石油學(xué)院等石油高校的創(chuàng)建工作，為中國石油大學(xué)和中國石油高等教育的建設(shè)和發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。他以創(chuàng)辦一流大學(xué)、建設(shè)一流師資、培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流科技成果為目標(biāo)，積極探索，勇于開拓，取得了豐碩成果，以其卓越的辦學(xué)思想和辦學(xué)實踐，引領(lǐng)了中國石油大學(xué)乃至整個中國石油高等教育的建設(shè)和發(fā)展，為中國石油大學(xué)和中國石油高等教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

當(dāng)前，我國正大力實施“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略，深入學(xué)習(xí)研究楊光華辦學(xué)思想，對于廣大高校深入推進(jìn)“雙一流”建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實意義。

一、重視立德樹人，主張高校要培養(yǎng)一流人才

楊光華對人才培養(yǎng)的高度重視在他二十多年的辦學(xué)生涯中從未改變，他始終將面向國家石油工業(yè)發(fā)展需求培養(yǎng)一流人才作為學(xué)校的根本使命所在。他說：“沒有優(yōu)秀人才就不可能有石油工業(yè)的發(fā)展，我們可以引進(jìn)第一流的設(shè)備，但我們還必須培養(yǎng)自己的第一流的人才。”[1] 楊光華將本科教育視為全校教育工作的基礎(chǔ)和主要組成部分，始終狠抓本科生的素質(zhì)提高。他主要從以下幾個方面入手提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）重視學(xué)生德育培養(yǎng)

楊光華認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，就必須把學(xué)生的思想政治工作始終放在首位。他非常重視對學(xué)生的理想信念教育，他認(rèn)為，學(xué)生只有熱愛石油、肯吃苦，才能獻(xiàn)身石油。所以他要求在進(jìn)行思想教育時要同學(xué)生的成才教育、人生追求緊密聯(lián)系，同艱苦創(chuàng)業(yè)的教育相聯(lián)系，使思想教育轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在要求。[2]他注重通過深入細(xì)致的學(xué)生思想政治教育工作，來提高學(xué)生的思想品德。他說：“一個大學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)出來，如果還沒有形成正確的人生觀，不知道自己活著為了什么，不知道自己對社會、對人民、對世界擔(dān)負(fù)著什么責(zé)任，沒有理想，沒有事業(yè)心，雖然不能說他是一個廢品，也只能是一個次品。” [3]他認(rèn)為思想政治工作必須常做常新，應(yīng)有新內(nèi)容、新方法，從而適應(yīng)對外開放的需要、體制改革的需要、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)進(jìn)步的需要。他眼中的新方法應(yīng)該是開放型的，而不是封閉型的，應(yīng)該是多樣化的，而不是單一的，應(yīng)該是實事求是的，而不應(yīng)該是教條主義的。

楊光華重視思想政治工作隊伍建設(shè)，他要求思想政治工作者要有正確的人生觀、高尚的情操、深湛的學(xué)問、對理想和事業(yè)執(zhí)著的追求，要自信、自尊、自強(qiáng)，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。他要求政工人員要針對青年學(xué)生的特點開展深入細(xì)致、生動活潑的思想政治工作，通過開展向英雄模范人物學(xué)習(xí)、創(chuàng)“雙文明”班集體等活動，使大學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人。[2]他認(rèn)為，不管什么時候，思想政治工作只能加強(qiáng)，不能削弱，作為校長他親自負(fù)責(zé)學(xué)生的全面發(fā)展和思想政治工作。他還發(fā)動全校教職工搞好教書育人、服務(wù)育人，共同做好學(xué)生的思想政治工作，并通過進(jìn)修培養(yǎng)、提高待遇、加強(qiáng)工作研究、實行學(xué)生兼職輔導(dǎo)員制等措施，努力推動建設(shè)一支穩(wěn)定的思想政治工作隊伍。

楊光華重視通過校風(fēng)和學(xué)風(fēng)教育來加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作，他認(rèn)為，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)關(guān)系到學(xué)校的興衰與發(fā)展，反映著一個學(xué)校的精神面貌，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)不可能一朝一夕就能培養(yǎng)出來，所以他堅持經(jīng)常抓，堅持不懈，久久為功，從而使師生在日常教學(xué)過程中逐漸培養(yǎng)出良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。一直延續(xù)至今的“實事求是，艱苦奮斗”的校風(fēng)和“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，是在學(xué)校1986年召開的第六次黨代會上最終確定的，這是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的必然要求，也適應(yīng)了當(dāng)時石油工業(yè)發(fā)展的需要，對學(xué)校的人才培養(yǎng)以及整體發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，成為學(xué)校發(fā)展歷程中最寶貴的精神財富。[4]

（二）重視學(xué)生全面發(fā)展

楊光華一直看重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，他希望石大學(xué)子能夠“乃文乃武”全面發(fā)展，不僅要學(xué)好科技文化知識，更要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，還應(yīng)該有文化素養(yǎng)，并且在體育、藝術(shù)等方面也齊頭并進(jìn)。早在20世紀(jì)80年代，他就率先提出并實施了人文素質(zhì)教育，開了全國工科高校的先河。為此，學(xué)校專門引進(jìn)了一批文學(xué)、藝術(shù)專業(yè)的教師，成立了相應(yīng)的教學(xué)行政機(jī)構(gòu)，開設(shè)了一批文學(xué)藝術(shù)課程，開展了豐富多彩的文化藝術(shù)活動。學(xué)校還建造了校史和藝術(shù)品陳列館，用校史文物和書畫藝術(shù)作品對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的熏陶。[5]在此基礎(chǔ)上，學(xué)校通過不斷完善綜合測評辦法，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，大力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動手能力和創(chuàng)新能力。一是壓縮教學(xué)計劃的總學(xué)時，減少必修課，增加選修課，讓學(xué)生有更多的自學(xué)時間，在教師指導(dǎo)下培養(yǎng)自學(xué)能力。二是組織教師開展教學(xué)研究，探索培養(yǎng)學(xué)生能力的方法。在教學(xué)中提倡啟發(fā)式教學(xué)，以利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)散思維能力。三是加強(qiáng)計算機(jī)課教學(xué)。從1977級開始，學(xué)校就在教學(xué)計劃中設(shè)置了計算機(jī)課程，并逐年增加上機(jī)時間。到1986年已開出7門相關(guān)課程，學(xué)生平均上機(jī)時數(shù)已達(dá)28小時，平均每20名學(xué)生就有一臺微型機(jī)或終端。

（三）重視學(xué)生基礎(chǔ)知識

楊光華在20世紀(jì)80年代初期開始就下大力氣加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)理論，加強(qiáng)實驗技能、計算機(jī)技能等基本技能的培養(yǎng)，提高外語水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，從而使學(xué)生成為具有扎實的基礎(chǔ)理論知識、熟悉專業(yè)知識、動手能力強(qiáng)、外語水平高的技術(shù)人才。1981年，學(xué)校黨委出臺《加強(qiáng)基礎(chǔ)課教學(xué)的決定》，提出使學(xué)生在校期間打下寬厚基礎(chǔ)的要求。學(xué)校當(dāng)時對基礎(chǔ)課教學(xué)特別重視。一是組織最有經(jīng)驗的教師（約占70%）上臺講基礎(chǔ)課，并對高等數(shù)學(xué)等一些公共基礎(chǔ)課和技術(shù)基礎(chǔ)課實行分類開課，從而保證了基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量。二是加強(qiáng)基礎(chǔ)課教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會讓中老教師去學(xué)習(xí)新知識，開出新課程。為了切實提高教師的學(xué)術(shù)水平和工科基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)理工滲透、理工結(jié)合，學(xué)校還建立應(yīng)用理科專業(yè)，先后開辦了應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用物理、應(yīng)用化學(xué)3個應(yīng)用理科專業(yè)，并大力提倡基礎(chǔ)課教師進(jìn)行科學(xué)研究，提高學(xué)術(shù)水平，及時讓科研成果反哺教學(xué)。

重視外語教學(xué)是學(xué)校一直以來的優(yōu)良傳統(tǒng)。為了抓好外語教學(xué)，學(xué)校采取了很多富有成效的措施，比如：實行分班和分級教學(xué)，因材施教;創(chuàng)造學(xué)習(xí)外語的良好條件和環(huán)境，建設(shè)外語村;請外籍教師給學(xué)生講口語課，提高學(xué)生的口語和聽力水平;實行外語教學(xué)四年不斷線。當(dāng)時學(xué)校的外語教學(xué)水平和成果也是影響深遠(yuǎn)。20世紀(jì)80年代前后，學(xué)校新生入學(xué)的外語成績與山東省其他高校相比，差距比較大。如1977級有47%的學(xué)生在中學(xué)時沒有學(xué)過外語，1978級學(xué)生高考外語成績平均只有48分，1979級平均153分，1980級及格率為3%，1981級及格率為31%，1982級及格率為13%，1985級的外語入學(xué)成績排在全省第31名。但是經(jīng)過四年的培養(yǎng)，學(xué)生的外語水平迅速提高，大部分畢業(yè)生能借用字典順利閱讀專業(yè)書刊，一部分優(yōu)秀學(xué)生具有一定的聽力和口語水平。學(xué)生的英語四級通過率高于全國同類院校平均水平，在山東省處于領(lǐng)先水平。當(dāng)時1977級有10名留美預(yù)備生參加TOEFL考試，平均成績?yōu)?216分，高出全國留美預(yù)備考試的平均成績76分。1978級9名留美預(yù)備生的TOEFL考試成績平均5965分。1984年，山東省教育廳組織全省12所理工科院校1982級學(xué)生外語統(tǒng)一考試，前兩名均是華東石油學(xué)院學(xué)生。

（四）重視學(xué)生實踐

重視實踐教學(xué)和學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)也是學(xué)校一直以來的好傳統(tǒng)。楊光華注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動手能力和創(chuàng)新能力。在修訂1985級教學(xué)計劃時，他就力主調(diào)整學(xué)時比例，增加實驗課學(xué)時，加強(qiáng)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實驗課的比重（達(dá)到總學(xué)時的15%～20%），開展綜合實驗和設(shè)計性實驗。1986年初，學(xué)校已建設(shè)了35個實驗室（104個分室），嚴(yán)格按照國家教委教學(xué)大綱的要求開設(shè)實驗課。到1987年，學(xué)校建成了電教中心、計算中心、儀器分析中心，學(xué)生的實驗?zāi)芰皩嶒炈街鹉晏岣?。一部分實驗室面向全體學(xué)生全天開放，增加學(xué)生的實驗機(jī)會。有些課的實驗部分還單獨開課、單獨考核，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和獨立工作能力。[6]同時，大力加強(qiáng)實驗室的隊伍建設(shè)，實驗技術(shù)人員崗位配備的都是大學(xué)畢業(yè)生以及相當(dāng)水平的工程技術(shù)人員。開實驗課與理論課待遇同等對待。對在實驗室建設(shè)方面成績卓著的還給予特別獎勵。另外，學(xué)校還大力支持學(xué)生在不影響課內(nèi)學(xué)習(xí)的同時開展第二課堂活動，以增強(qiáng)學(xué)生的組織能力、社交能力，擴(kuò)大知識面。從1986年暑假起，學(xué)校開始組織學(xué)生到油田及農(nóng)村進(jìn)行社會實踐活動，切實增加學(xué)生的實踐知識，增強(qiáng)實踐能力。從1987級開始，把勞動課列入教學(xué)計劃，并記學(xué)分，以加強(qiáng)對學(xué)生勞動觀點的教育。

華東石油學(xué)院時期，學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生若干年后不少成長為政界商界精英，成為著名的科學(xué)家。2017年初，在《泰晤士高等教育》發(fā)布的世界500強(qiáng)企業(yè)CEO母校排名中，中國石油大學(xué)（華東）位居中國大陸高校第6?；謴?fù)高考以來，中國石油大學(xué)（華東）本科畢業(yè)生當(dāng)選兩院院士的數(shù)量在全國排名第20位。這些入圍的畢業(yè)生都是華東石油學(xué)院時期培養(yǎng)出來的。

二、重視師資隊伍建設(shè)，主張高校要打破常規(guī)培養(yǎng)優(yōu)秀教師

（一）知人善任，鼓勵冒尖

楊光華始終將師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事，并一以貫之、常抓不懈。他注重師資隊伍建設(shè)的全面規(guī)劃，并能在實際工作中對廣大教師嚴(yán)格要求，做到知人善任，既著力培養(yǎng)能夠勝任教學(xué)科研工作的教師，還下大力氣選拔造就一批能攀登石油科學(xué)高峰的領(lǐng)軍人才。20世紀(jì)70年代后期，改革開放伊始，大家還沒有徹底從禁錮的思想束縛中解放出來，平均主義、吃大鍋飯、不敢冒尖等社會現(xiàn)象普遍存在，楊光華對此竭力反對，提倡打破常規(guī)選拔、培養(yǎng)人才，鼓勵冒尖。他在1980年6月召開的黨委知識分子工作會議上強(qiáng)調(diào)指出：“在人才的問題上，必須打破常規(guī)去發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。要深入摸底，知人善任，克服不能冒尖的思想，與浪費人才、壓抑人才的錯誤現(xiàn)象作堅決斗爭?！盵7] 楊光華是這么說的，也是這么做的。他知人善任，堅決不搞平均主義，積極鼓勵冒尖，大膽選拔、推薦各類人才，真正做到人盡其才、才盡其用。他特別注重做好培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人的計劃，形成老中青結(jié)合的學(xué)科集體，并將其作為選拔一流人才、造就出一些能攀登石油科學(xué)高峰領(lǐng)軍人才的有力措施。對于選拔出的優(yōu)秀中年教師進(jìn)行全面扶持，一方面為他們積極創(chuàng)造機(jī)會參加重大科研工作，另一方面派他們出國參加國際學(xué)術(shù)活動，此外還特別提供著作出版等機(jī)會，全面助推他們成長成才。

（二）著眼長遠(yuǎn)，全面扶持青年教師成長

楊光華對青年教師的培養(yǎng)格外用心，積極為他們創(chuàng)造條件讓其脫穎而出。為此，主要采取了三大措施：一是加強(qiáng)艱苦奮斗的教育;二是創(chuàng)造條件，讓青年教師到基層、到艱苦地方去鍛煉;三是發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。20世紀(jì)80年代，為了盡快提升師資隊伍的整體水平，學(xué)校還花大本錢委托一些國內(nèi)重點大學(xué)培養(yǎng)一批基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及公共課的碩士研究生。1984、1985兩年委托培養(yǎng)66人，1986年委托培養(yǎng)90人，1987年委托培養(yǎng)50人。1985年開始每年選派20～30名教師到國外進(jìn)修。到“七五”計劃末，學(xué)校具有研究生學(xué)歷的教師占教師總數(shù)的比例提高到35%。這些舉措著眼長遠(yuǎn)，青年教師的快速成長為學(xué)校以后的快速發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

（三）重視實驗隊伍建設(shè)

楊光華特別看重實驗室隊伍建設(shè)，他認(rèn)為，如果沒有好的教師，沒有一支結(jié)構(gòu)合理的實驗隊伍，好的實驗室也建設(shè)不起來。楊光華指出：“不熱愛實驗室工作，不會做實驗室工作的教師，在理工科院校，只能算半個教師;不熱愛實驗室工作，不會做實驗室工作的學(xué)生，也是一個半成品?！?[6] 由于楊光華校長的高度重視和嚴(yán)格要求，系和教研室都高度重視實驗教學(xué)，選派得力的講師、工程師以上的人員擔(dān)任實驗室主任，把實驗技能作為對教師業(yè)務(wù)考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。全校形成了一個人人重視實驗室工作、人人重視培養(yǎng)實驗技能的好風(fēng)氣。這對于培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手能力發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，保證了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，鑄就了學(xué)校的人才培養(yǎng)特色。

三、強(qiáng)調(diào)科研工作必須服務(wù)國家、面向行業(yè)，主張高校要產(chǎn)出一流科研成果

楊光華認(rèn)為建設(shè)一流大學(xué)必須重視科學(xué)研究工作，提高科研水平，產(chǎn)出一流成果。他指出：“科研工作的好壞直接影響著一個學(xué)校學(xué)術(shù)水平的高低，最終決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。”[8]他認(rèn)為，高等學(xué)校必須加強(qiáng)科學(xué)研究、出科研成果，才能更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。高校的科研能力直接反映了這所學(xué)校的學(xué)術(shù)水平。他說：“我們要辦第一流大學(xué)，先決條件之一，必須有一流的科學(xué)技術(shù)水平。一流的科技水平才能培養(yǎng)一流的畢業(yè)生?！盵9]

（一）重視科研機(jī)構(gòu)和科研隊伍建設(shè)

楊光華將實驗室建設(shè)與教師隊伍建設(shè)一起視作高等學(xué)?；窘ㄔO(shè)中最關(guān)鍵、最核心的問題。他認(rèn)為，即使有好的老師，如果沒有好的實驗室，英雄也無用武之地。1984年，在一次專門的實驗室建設(shè)工作會議上，楊光華強(qiáng)調(diào)指出：“現(xiàn)在理工科許多新的科學(xué)技術(shù)，一般都是首先在實驗室創(chuàng)造發(fā)展起來的。沒有好的實驗室，新的科學(xué)技術(shù)就很難發(fā)展，沒有好的實驗室，也就談不上為國民經(jīng)濟(jì)服務(wù);沒有好的實驗室，也就沒有辦法培養(yǎng)手腦并用、又紅又專的大學(xué)生、研究生。所以，重點院校要在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中起作用，在發(fā)展科學(xué)技術(shù)方面起作用，能有第一流的教師隊伍和科研水平，就必須建立起第一流的實驗室?！?[6]為此，學(xué)校在注重頂層設(shè)計的同時，加強(qiáng)實驗室建設(shè)。每個實驗室從起步開始就堅持技術(shù)上的高標(biāo)準(zhǔn)、管理上的嚴(yán)要求，提高預(yù)見性，加強(qiáng)科學(xué)性，注意經(jīng)濟(jì)性。對每個實驗室院、系兩級逐個堅持標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗收。到20世紀(jì)80年代中期，學(xué)校已經(jīng)建成鉆井、泥漿、機(jī)械、石油地質(zhì)、海洋石油工程、化學(xué)工程6個研究室和重質(zhì)油品研究所，并建成計算、儀器分析、電化教學(xué)和勘探開發(fā)技術(shù)培訓(xùn)4個中心。到1987年底，學(xué)校已經(jīng)有研究所5個，研究室23個。這些研究機(jī)構(gòu)包括了學(xué)校的主要學(xué)科專業(yè)，形成了一個學(xué)科比較齊全、研究能力比較強(qiáng)的科研系統(tǒng)。另外，學(xué)校還建設(shè)了一支專職和兼職科研隊伍。從事科研工作的教師比例較高?？蒲嘘犖橹?，有老一代石油科學(xué)家，有年富力強(qiáng)的中年專家，也有一批年輕有為的青年教師，組成了一支由高、中、初級教師組成、結(jié)構(gòu)比較合理的科研隊伍。楊光華重視科研團(tuán)隊建設(shè)，主張建立學(xué)科融合、老中青結(jié)合的科研團(tuán)隊。學(xué)校為幾位老教授每人配備了1～2名助手，形成了老中青結(jié)合的科研團(tuán)隊。同時，學(xué)校還組織老中青相結(jié)合的業(yè)務(wù)班子，解決業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)上的繼承問題，充分發(fā)揮老教師在教學(xué)科研上的作用。他說：“要取得一定的科研成果，首先就要有一個好的學(xué)科集體，各種人才互相配合，各自發(fā)揮特長，同心協(xié)力，共同作戰(zhàn)。”[10]

（二）注重多學(xué)科協(xié)同攻關(guān)

楊光華強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究必須發(fā)揮學(xué)校多學(xué)科的優(yōu)勢，組織校內(nèi)相關(guān)學(xué)科協(xié)同攻關(guān)。自“六五”以來，學(xué)校即對延長套管壽命組織了巖石破碎、彈塑性力學(xué)和礦場機(jī)械方面的力量，與大慶油田結(jié)合，對油田套管大量破損問題進(jìn)行了長期研究。通過多學(xué)科綜合研究、實驗，排除了泥巖層吸水膨脹導(dǎo)致套管損壞的誤解，指出地層滑移是導(dǎo)致套管損壞的主要原因，從而提出一整套綜合治理套損的措施，使大慶油田套損嚴(yán)峻局勢得到緩解?！捌呶濉逼陂g，在組織校內(nèi)各學(xué)科的協(xié)同作戰(zhàn)方面，開始跨越教研室一級進(jìn)而組織跨系一級的合作。如在“單家寺稠油熱采”的攻關(guān)中，即組織了開發(fā)、機(jī)械、煉制、管理4個系和勝華煉油廠等所轄的油藏工程、采油、儲運、熱能工程、石油加工、物理化學(xué)和管理工程等7個學(xué)科的人員參加。在和大港油田對棗園復(fù)雜低滲透油氣田攻關(guān)中，更進(jìn)一步整合校（華東）、（北京）兩地的力量，組織了兩地的勘探、開發(fā)、機(jī)械、煉制4個系6個學(xué)科的近百人的科研隊伍，進(jìn)行了長期艱難的努力，取得了技術(shù)上的重大突破。

（三）強(qiáng)調(diào)面向國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生產(chǎn)實際

楊光華強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究必須以服務(wù)國家和行業(yè)發(fā)展需求為己任，要進(jìn)入國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場，處理好和廠礦的協(xié)作關(guān)系。無論是項目的選擇還是工作的重點，學(xué)校都貫徹了“超前、補(bǔ)缺、提高”的原則?！俺啊笔轻槍κ凸I(yè)長期需要和前沿關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行超前研究;“補(bǔ)缺”是發(fā)揮學(xué)校多學(xué)科優(yōu)勢，為油田重大技術(shù)開發(fā)提供配套技術(shù);“提高”是從其理論和應(yīng)用技術(shù)上將企業(yè)已有技術(shù)提高一步。他要求科技工作者要緊密結(jié)合石油工業(yè)發(fā)展需求，面向生產(chǎn)實際亟待解決的問題，勇于承擔(dān)科研攻關(guān)任務(wù)。1981年3月，在他的主張下，學(xué)校開始與山東省石油學(xué)會、山東化學(xué)化工學(xué)會化學(xué)工程專業(yè)東營分組聯(lián)合召開科學(xué)報告會，旨在活躍學(xué)術(shù)空氣、開展學(xué)術(shù)交流、繁榮科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)了科研單位、生產(chǎn)單位和學(xué)校之間學(xué)術(shù)上的相互交流、相互學(xué)習(xí)，也促進(jìn)了教師科技水平的提高?！捌呶濉逼陂g，學(xué)校承擔(dān)的15項國家級科技攻關(guān)項目都直接與油田和其他單位進(jìn)行協(xié)作。學(xué)校與勝利、大慶、中原、華北、新疆、遼河等10多個石油企業(yè)形成了良好的科研合作關(guān)系，共同承擔(dān)科研課題，進(jìn)行聯(lián)合科技攻關(guān)。如與勝利油田聯(lián)合開展的對惠民凹陷西部火山巖生儲油的研究，與中原油田共同承擔(dān)的國家重點攻關(guān)項目“優(yōu)選參數(shù)鉆井”和“平衡壓力鉆井與井控”，與遼河油田合作進(jìn)行的“沈北高凝油開采研究”，與四川石油管理局協(xié)作研制出的兩只異型人造聚晶金剛石鉆頭，都取得良好效果。1991年7月，勝利石油管理局、石油大學(xué)廠校合作委員會正式成立，這標(biāo)志著學(xué)校與勝利油田的合作進(jìn)入一個新水平。每年雙方的科研協(xié)作和技術(shù)服務(wù)項目都有十幾項，并取得了一大批重要成果。

（四）重視教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合

楊光華認(rèn)為，學(xué)校地處勝利油田，是實行教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合的一個有利條件。因此，學(xué)校全面加強(qiáng)與勝利油田在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)等方面的協(xié)作：一是通過定向招生、短期培訓(xùn)、辦走讀班等為油田培養(yǎng)人才;二是利用油田加強(qiáng)對學(xué)生生產(chǎn)技能的訓(xùn)練，為油田的生產(chǎn)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策;三是聘請石油工程技術(shù)人員任兼職教師，不斷把油田豐富的新的生產(chǎn)工藝和科學(xué)研究成果引進(jìn)到教學(xué)中來;四是加強(qiáng)與油田的科學(xué)研究協(xié)作，擴(kuò)大合作領(lǐng)域，攻克開發(fā)勝利油田的難關(guān)。1970年，為了實現(xiàn)生產(chǎn)、教學(xué)、科研在校內(nèi)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)校創(chuàng)辦了勝華煉油廠，在學(xué)生實習(xí)、科研中試、成果轉(zhuǎn)化等方面發(fā)揮了不可替代的作用，為一流人才的培養(yǎng)和一流科研成果的孵化做出了重要貢獻(xiàn)，成為生產(chǎn)、教學(xué)、科研三結(jié)合的重要基地，也成為全國的成功范例。

學(xué)校廣大師生還親身參加了石油會戰(zhàn)和廠礦建設(shè)。從1958年開始，師生先后參加了川中石油會戰(zhàn)，大慶石油會戰(zhàn)，華北石油勘探會戰(zhàn)，勝利石油會戰(zhàn)，江漢湘鄂西找油以及玉門、新疆、蘭州、上海、北京等地的石油廠礦建設(shè)。1960、1961年參加大慶會戰(zhàn)期間，與大慶油田等單位合作，研制成水套式加熱爐，對解決含蠟原油的集輸問題起了重要作用，獲得國家發(fā)明創(chuàng)造一等獎;1963年與石油七廠共同研制成功擴(kuò)散泵油，填補(bǔ)了國家的一項空白，獲國家發(fā)明創(chuàng)造三等獎。

20世紀(jì)80年代，學(xué)校的科研工作迎來快速發(fā)展的“春天”。年均科研攻關(guān)項目由“六五”期間的99項增加到250項?？蒲薪?jīng)費10年累計4945萬元，承擔(dān)國家科技攻關(guān)項目15項;成果185項，獲省部級以上獎勵68項，其中國家級獎勵17項;發(fā)表學(xué)術(shù)論文1701篇，其中在國外雜志刊載和國際學(xué)術(shù)會議上宣讀307篇。[11]

四、重視學(xué)科專業(yè)建設(shè)，主張一流大學(xué)必須有一流學(xué)科

學(xué)科是專業(yè)的基礎(chǔ)，它是決定一個專業(yè)是否具有生命力和發(fā)展?jié)摿Φ年P(guān)鍵。楊光華認(rèn)為：“學(xué)科建設(shè)的情況如何，反映著一個學(xué)校的學(xué)術(shù)水平。要建成第一流大學(xué)，必須有一批第一流的學(xué)科。要建設(shè)第一流學(xué)科，必須培養(yǎng)出第一流的學(xué)科帶頭人。” [2]

（一）特色發(fā)展，分批建設(shè)

楊光華認(rèn)為，作為一所全國重點大學(xué)，專業(yè)學(xué)科過于單一會扼制它的發(fā)展，所以他主張各個學(xué)科專業(yè)都要發(fā)展，但卻不主張齊頭并進(jìn)，而是堅持有計劃、分期分批地進(jìn)行建設(shè)。為此，他堅持高起點、高標(biāo)準(zhǔn)，形成特色，自上而下進(jìn)行科學(xué)研究，培養(yǎng)高層次的學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)梯隊。他將國家級和部級的重點學(xué)科、重點實驗室作為學(xué)科建設(shè)的重點，按照“七五”“八五”和“九五”三個階段進(jìn)行建設(shè)。其中“七五”首批重點建設(shè)“石油地質(zhì)勘探”“應(yīng)用地球物理”“石油鉆井工程”“石油機(jī)械工程”“石油加工工程”等5個重點學(xué)科。到20世紀(jì)末，計劃將15個左右的學(xué)科建成國家一級和部一級的重點學(xué)科，達(dá)到國內(nèi)外先進(jìn)水平。

究竟什么樣的學(xué)科才能成為重點學(xué)科呢？楊光華認(rèn)為，重點學(xué)科要具備五個條件：（1）有明確的、意義重大的、具有特色的學(xué)科發(fā)展方向和比較穩(wěn)定的研究任務(wù)，并能承擔(dān)國家的重點科研項目;（2）培養(yǎng)人才和科學(xué)研究水平在本學(xué)科領(lǐng)域居國內(nèi)領(lǐng)先地位，要達(dá)到本學(xué)科的最前沿;（3）有造詣較深的富于開創(chuàng)精神及良好學(xué)風(fēng)的學(xué)術(shù)帶頭人和具有活力的、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊;（4）具有較好的物質(zhì)條件和促進(jìn)本學(xué)科發(fā)展的相關(guān)學(xué)科以及良好的國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作的基礎(chǔ);（5）學(xué)術(shù)思想活躍，不斷有創(chuàng)新的、開拓性的研究成果，并在國內(nèi)外有一定影響。

為此，學(xué)校主要采取了三個措施。一是培養(yǎng)和選拔學(xué)科帶頭人。學(xué)科帶頭人必須具備三個條件：（1）學(xué)術(shù)造詣較深，有一定的威望，學(xué)術(shù)思想活躍，具有開拓精神;（2）有較強(qiáng)的組織管理能力，善于處理各種矛盾，能團(tuán)結(jié)一班人;（3）事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，有高尚的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。二是建立相應(yīng)的實驗室，并給予重點扶植?！捌呶濉逼陂g就爭取到1000萬元經(jīng)費用于重點實驗室建設(shè)。三是提供國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的便利條件。重點學(xué)科建成后，必須有兩個以上的研究方向在國內(nèi)居領(lǐng)先地位，至少有一個研究方向處于本學(xué)科發(fā)展的前沿。[12]

（二）學(xué)科專業(yè)建設(shè)成效顯著

通過多年堅持不懈的努力，學(xué)校不斷完善學(xué)科建設(shè)思路，優(yōu)化學(xué)科建設(shè)布局，拓展學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵，逐步構(gòu)建了結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、優(yōu)勢突出的高水平學(xué)科體系。石油石化主干學(xué)科一直處于國內(nèi)領(lǐng)先地位。1985年學(xué)校博士學(xué)位學(xué)科專業(yè)只有2個，碩士學(xué)位學(xué)科專業(yè)有7個。到20世紀(jì)80年代末，博士學(xué)位學(xué)科專業(yè)增加到8個，碩士學(xué)位學(xué)科專業(yè)增加到16個，還新增加了6個在職碩士學(xué)位學(xué)科專業(yè)。本科專業(yè)達(dá)到20個，增加了應(yīng)用物理、應(yīng)用化學(xué)、熱能工程、焊接工藝及設(shè)備、計算機(jī)及應(yīng)用、油藏工程等本科專業(yè)，形成了以石油勘探開發(fā)、化工、機(jī)電、自動化為支柱的工科配套專業(yè)，再加上應(yīng)用物理、財會經(jīng)濟(jì)、教育和外語學(xué)科，基本形成了多學(xué)科發(fā)展的格局。到2002年，化學(xué)工藝、礦產(chǎn)普查與勘探、油氣井工程、油氣田開發(fā)工程、油氣儲運工程等5個學(xué)科成為國家重點學(xué)科。2007年，地球探測與信息技術(shù)、工業(yè)催化2個學(xué)科成為國家重點（培育）學(xué)科?！笆晃濉逼陂g山東省重點學(xué)科6個，“十二五”期間山東省重點學(xué)科7個。學(xué)?，F(xiàn)有14個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科， 32個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科。工程學(xué)、化學(xué)、材料科學(xué)、地球科學(xué)等4個學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)入ESI全球?qū)W科排名前1%。在全國第四輪學(xué)科評估中，學(xué)校地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、石油與天然氣工程2個一級學(xué)科獲評A+，化學(xué)工程與技術(shù)一級學(xué)科獲評A-，6個學(xué)科排名進(jìn)入全國前10位。2017年，石油與天然氣工程、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程2個學(xué)科入選國家“雙一流”建設(shè)計劃。

五、結(jié)語

當(dāng)前，國家正在加快推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，鼓勵高校辦出特色，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，重點內(nèi)容包括培養(yǎng)一流人才，建設(shè)一流教師隊伍，提升一流科研水平，打造一流學(xué)科高峰。在推進(jìn)“雙一流”建設(shè)過程中，總結(jié)楊光華的辦學(xué)思想與探索實踐，可以得出如下啟示。

一是高?！半p一流”建設(shè)必須提高培養(yǎng)一流人才的能力。習(xí)近平在2018年5月2日與北京大學(xué)師生座談時強(qiáng)調(diào)“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”，明確了大學(xué)的根本任務(wù)就是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)?！爆F(xiàn)在國家大力推進(jìn)“雙一流”戰(zhàn)略，歸根結(jié)底就是要培養(yǎng)一流人才。高校要把培育一流人才作為學(xué)校工作的出發(fā)點和落腳點，始終堅持人才培養(yǎng)為根本使命，始終堅持“以本為本”，堅定落實“四個回歸”，不斷提高培養(yǎng)一流人才的能力，為國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)一流人才。楊光華在他20多年的治校生涯中，對學(xué)生德育工作的格外重視，對大學(xué)生思想政治工作一以貫之的常抓不懈，對培養(yǎng)一流人才的孜孜追求，牢牢把握住了高校立德樹人、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)和辦學(xué)方向。他的辦學(xué)思想即使放到今天，仍然與時代的要求相吻合、相一致，仍然具有重要的借鑒意義和現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

二是高?！半p一流”建設(shè)必須加強(qiáng)一流師資隊伍建設(shè)。人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。當(dāng)前，不少高校在師資隊伍建設(shè)中存在著急功近利的現(xiàn)象，其往往投入巨額資金把主要精力用在高層次人才的引進(jìn)而不是青年教師的培養(yǎng)上。

楊光華對師資隊伍建設(shè)的重視尤其是對青年教師的重點培育對當(dāng)前高校的師資隊伍建設(shè)具有重要的啟發(fā)和借鑒價值。建設(shè)一流的師資隊伍，是高校進(jìn)行“雙一流”建設(shè)的必由之路。必須堅定不移地實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，堅持引育并舉、以育為主，建立健全青年人才健康成長、脫穎而出的機(jī)制，努力構(gòu)建以科學(xué)評價、人盡其才為核心的人才隊伍體系。必須以更廣闊的視野選拔人才，不拘一格使用人才，努力創(chuàng)造人盡其才、才盡其用、優(yōu)秀人才脫穎而出的人才成長環(huán)境。要加大激勵青年教師發(fā)展的改革力度，不斷提升青年教師的創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)水平和國際競爭力。要充分發(fā)揮高層次人才的引領(lǐng)作用，建設(shè)一批有凝聚力、有活力的創(chuàng)新團(tuán)隊。要繼續(xù)選派更多的青年教師到國內(nèi)外著名大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、工作，支持他們走向世界，開展國際合作，開闊視野，提高學(xué)術(shù)水平。

三是高?！半p一流”建設(shè)必須產(chǎn)出一流的科研成果。楊光華辦學(xué)時期，學(xué)校始終瞄準(zhǔn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，堅持以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)求發(fā)展，產(chǎn)學(xué)研深度融合，產(chǎn)出了一大批一流的科研成果，奠定了學(xué)校在行業(yè)中的領(lǐng)軍地位。一直以來，石油大學(xué)堅持圍繞石油石化等國家重大戰(zhàn)略需求，努力提高科技創(chuàng)新能力，著力搭建大平臺、承擔(dān)大項目、產(chǎn)出大成果。學(xué)校現(xiàn)有重質(zhì)油國家重點實驗室、海洋物探及勘探設(shè)備國家工程實驗室、油氣加工新技術(shù)教育部工程研究中心、石油石化新型裝備與技術(shù)教育部工程研究中心等69個國家及省部重點實驗室和研究機(jī)構(gòu)。僅“十二五”期間就累計承擔(dān)國家重大科技專項、“863”“973”和自然科學(xué)基金等項目601項，到位科研經(jīng)費284億元，科技成果獲國家級獎勵7項、省部級獎勵155項?！笆濉币詠砀潜３至己冒l(fā)展勢頭，科技創(chuàng)新能力和綜合科研水平進(jìn)一步得到提升。高校必須瞄準(zhǔn)科技前沿和國家發(fā)展需求，加強(qiáng)與大型企業(yè)和海內(nèi)外一流高校的科技合作，建設(shè)國際科研合作平臺，提升科技創(chuàng)新能力，努力產(chǎn)出更多的一流科研成果。

四是高?！半p一流”建設(shè)必須有一流學(xué)科和專業(yè)。學(xué)科和專業(yè)是高等學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的集中體現(xiàn)。二者相互依存，缺一不可。沒有一流學(xué)科，就不會有一流專業(yè)。楊光華對學(xué)科專業(yè)建設(shè)有非常深入的思考，那就是有特色、高水平、強(qiáng)支撐，重視學(xué)科專業(yè)帶頭人建設(shè)，重視頂層設(shè)計、分期分批建設(shè)。一流學(xué)科是高等教育的高端領(lǐng)域、前沿力量，是大學(xué)辦學(xué)水平、綜合實力的具體體現(xiàn)和重要標(biāo)志。一流專業(yè)是培養(yǎng)一流人才的基礎(chǔ)與支撐。建設(shè)一流學(xué)科和專業(yè)是高校辦學(xué)目標(biāo)的核心。高校必須高度重視學(xué)科專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)頂層設(shè)計，注重整體規(guī)劃，采取有力措施，建成一批在國內(nèi)外有重要影響的一流學(xué)科和專業(yè)，這樣才能在激烈的高等教育競爭中立于不敗之地。

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[8] ?楊光華.總結(jié)經(jīng)驗 發(fā)揚傳統(tǒng) 加速發(fā)展 開拓前進(jìn)——在建校30周年慶祝大會上的講話[N]. 華東石油學(xué)院，1983-09-27（2-4）.

[9] ?本報記者.楊校長談校（華東）科技的發(fā)展[N].石油大學(xué)報，1991-06-15（1）.

[10] ?楊光華.在全院科學(xué)報告會上的講話[N].華東石油學(xué)院，1979-03-16（1）.

[11] ?楊光華.十年科技工作反思[N].石油大學(xué)報，1992-02-25（2）.

[12] ?楊光華.貫徹十三大精神 加快和深化改革 為實現(xiàn)我院的“ 七五”規(guī)劃而奮斗——楊光華院長在院第三屆教職工代表大會上的報告[N].華東石油學(xué)院報，1987-12-26（1）.