筆者從教10多年以來(lái)，一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)現(xiàn)在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算部分老是存在問(wèn)題：計(jì)算速度快慢差別較大，快的做10個(gè)題，慢的還做不了2個(gè)；個(gè)別孩子仍在數(shù)手指頭，算得又慢，又不準(zhǔn)確。

口算是數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容之一，特別是20以內(nèi)的運(yùn)算，其重要性不言而喻。數(shù)學(xué)是思維的體操，口算練習(xí)是其中重要的組成部分。在口算練習(xí)中學(xué)生的思維得到極大的發(fā)展，把試題進(jìn)行“分解、轉(zhuǎn)換、變式、重組……”從而達(dá)到迅速、準(zhǔn)確的解答。口算練習(xí)是知識(shí)重建的過(guò)程，在訓(xùn)練中學(xué)生計(jì)算及解決問(wèn)題的能力得以培養(yǎng)。如何能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力、計(jì)算的準(zhǔn)確率和正確率，是我們大家共同解決的問(wèn)題。

在小學(xué)數(shù)學(xué)中，加減法的計(jì)算題貫穿在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中， 20以內(nèi)的加減法在低年級(jí)作為關(guān)鍵的起始階段，對(duì)學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)中復(fù)雜的問(wèn)題都是簡(jiǎn)單問(wèn)題的疊加，搞清其中的關(guān)系，逐漸分解開來(lái)，解決就變得輕松自然、水到渠成。無(wú)論是兩位數(shù)加減法，還是三位數(shù)加減法，甚至是多位數(shù)加減法，它們的基礎(chǔ)都是“20以內(nèi)的加減法”。例如：38+43，在這個(gè)算式里我們用兩位數(shù)加減法計(jì)算規(guī)則去算，即：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位滿十就向前一位進(jìn)一。在這道題里我們要用到20以內(nèi)的加減法。在豎式中，個(gè)位與個(gè)位上的數(shù)相加就是8+3，十位與十位上的數(shù)相加就是3+4，在這里我們只是把它簡(jiǎn)化成簡(jiǎn)單的“20以內(nèi)數(shù)的加減”，也就是這樣簡(jiǎn)單的計(jì)算才組成了復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算，可見20以內(nèi)加減法對(duì)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

如何才能提高學(xué)生在加減法的計(jì)算過(guò)程中的準(zhǔn)確率與正確率，我認(rèn)為只有熟練掌握20以內(nèi)加減法才能達(dá)到。如何提高口算能力呢？個(gè)人認(rèn)為主要做好以下方面：

重視口算算理的訓(xùn)練

我們現(xiàn)在所學(xué)的無(wú)非是“10以內(nèi)的加減”“十幾加（減）幾”“20以內(nèi)的進(jìn)位加（退位減）”“10以內(nèi)的加減”，加想組成，減想分成?！笆畮准樱p）幾”，直接把個(gè)位上的數(shù)直接相加減；“20以內(nèi)的進(jìn)位加（退位減）”，加法，主要用“湊十法”計(jì)算，見大數(shù)分小數(shù)，湊成十，加尾數(shù)。如：計(jì)算7+6時(shí)，見7想3，把6分成3和3，7+3=10，10+3=13（再簡(jiǎn)便的方法就是：用6-3=3就是得數(shù)的個(gè)位，再在前面加1即可；同理，7+幾的用小數(shù)減3，6+幾的用小數(shù)減4）；減法：主要用“破十法”來(lái)算，如：14-8，把14分成10和4，10-8=2，2+4=6，（再簡(jiǎn)便的方法就是：用被減數(shù)的個(gè)位4+2=6，就是得數(shù)；減7的用被減數(shù)個(gè)位加3，減6的用被減數(shù)的個(gè)位減4）。

加強(qiáng)練習(xí)，提高熟練度

教師可以在課初通過(guò)看算、聽算和速算比賽的形式開展。在家時(shí)間，訓(xùn)練之初家長(zhǎng)跟進(jìn)、督促、檢查，做好時(shí)間記錄，幫助孩子建立習(xí)慣，習(xí)慣成自然后再放手讓孩子自主自覺(jué)地練習(xí)，最好是與孩子一起進(jìn)行，通過(guò)打擂臺(tái)的方式使孩子一直保持積極性。

提高練習(xí)的質(zhì)量

定時(shí)計(jì)算，定量練習(xí)。設(shè)計(jì)或?qū)ふ液线m的題目，由簡(jiǎn)到繁，步步深入，讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，若無(wú)法完成可以稍微降低難度，但一定要控制好時(shí)間，增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，不要形成拖沓的習(xí)慣。當(dāng)孩子能很熟練地完成一個(gè)層次的練習(xí)時(shí)，再增加難度。在難度的選擇上不要過(guò)于簡(jiǎn)單，也不要過(guò)于復(fù)雜，畢竟孩子的自信心需要我們不斷培養(yǎng)。如果題目過(guò)難，孩子長(zhǎng)期做不完、做不對(duì)，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響孩子的發(fā)展。面對(duì)孩子產(chǎn)生的問(wèn)題，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)打擊。

在生活中體驗(yàn)口算的重要價(jià)值

生活處處皆數(shù)學(xué)，在日常生活中可以讓孩子感受口算的魅力，在市場(chǎng)采購(gòu)時(shí)，售貨員能熟練地計(jì)算出總價(jià)，可以引導(dǎo)孩子也去試著計(jì)算，體會(huì)口算的重要性。出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)進(jìn)行提示、糾正，幫助其加深認(rèn)識(shí)。另外，當(dāng)家里面分水果、分凳子時(shí)也可以讓孩子來(lái)“當(dāng)家”。

借用游戲等形式培養(yǎng)孩子的數(shù)感

口算練習(xí)時(shí)要從10的分與合開始，借助游戲找朋友、拍手等形成反射性思維，使孩子看到9就會(huì)想到1，遇見7就去尋找3等等，當(dāng)湊十法熟練后再去引領(lǐng)孩子練習(xí)20以內(nèi)的加減法口算，做到步步為營(yíng)。

積極探尋簡(jiǎn)便算法

簡(jiǎn)算能大幅度地提高學(xué)生的計(jì)算速度，是學(xué)生在今后學(xué)習(xí)生活中重要的助手，尤其是在乘除法計(jì)算時(shí)。學(xué)生熟記25×4=100，125×8=1000等，并強(qiáng)化訓(xùn)練，為提高學(xué)生的計(jì)算能力提供極大的幫助。

家長(zhǎng)的配合也至關(guān)重要，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)各自孩子的情況，配合教學(xué)進(jìn)度，督促孩子每天堅(jiān)持完成一定量的口算?？谒闶歉鞣N復(fù)雜運(yùn)算的基礎(chǔ)，小學(xué)階段加強(qiáng)口算訓(xùn)練至關(guān)重要，教師、家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)過(guò)“口算關(guān)”，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。