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        初中道德與法治課堂德育的有效滲透

        2018-12-29 00:00:00何家富
        家長·下 2018年3期

        如今,道德與法治課程的課程標準對教師提出了更高的要求,教師在教學中對學生進行德育,關注學生的情感變化,將道德價值觀實踐到生活中,豐富學生的情感。具體分析如下:

        初中道德與法治課教學中德育教學意義

        豐富學生感情,促進學生學習的內在驅動力

        在以往的教學過程中,道德與法治課堂呈現(xiàn)出單一陳舊的教學方式,主要是采用傳統(tǒng)的教師向學生進行知識灌輸?shù)姆绞?,使學生在死記硬背理論知識的情況下進行記憶,并未真正地對知識進行深層理解與內化。此時就需要融入新元素來提升教學的效果,德育的融入為初中道德敗壞與法治的教學帶來了新的轉折點,其有效地提升了學生參與的積極性,并激發(fā)學生自主學習的動力,使學生對生命的變換產(chǎn)生濃厚的學習興趣,并在日常生活中正確地理解與應用權利,樹立自身責任感并理解關注社會的公平正直與法治等??梢姷赖屡c法治課堂融入德育,可有效地豐富學生內心情感的積累,并在引進多樣化的生活案例的教學方式中,充分理解道德與法治的內容,以此實現(xiàn)對學生道德素養(yǎng)與法律意識的提升。

        培養(yǎng)正確學習方法,端正學生的學習態(tài)度

        在以往的教學模式中,學生通常是通過課下的死記硬背來進行對知識的記憶,甚至有學生并不理解所講為何內容,為了應試教育而對教師的課堂所劃“重點”進行機械式記憶,難以真正理解知識點,難以保證學習的效率。對此,融入德育就顯得尤為重要,教師在課堂上堅持以引導的方式為學生進行主體學習而服務,充分尊重學生個體,以學生的具體情況為參考,充分結合新聞實例,使學生在實際生活中感受知識的內涵。此時還要注意學生的情感變化,運用正確的方式引導學生進行教材的學習,利用情感來感知案例,并以此樹立正確的社會主義核心價值觀、世界觀和人生觀,保證學生健康的成長。

        初中道德與法治課教學中的德育

        轉變教學視角,注重德育

        在新時期教育改革的環(huán)境下,教師應當及時轉變自身的教學觀念,與時俱進,做到充分尊重學生個體,將學生作為教學中的主體,明確自身角色位置,做好引導者、領路人,使學生成為課堂的主導者,通過加強與學生的溝通與交流,形成良好的合作研究與討論方式,促使學生自主學習,充分展示德育的重要意義,使學生對道德與法治的學習產(chǎn)生內在的自覺動力。如,在教學《做更好的自己》時,教師可組織學生進行課堂上的自我展示,向其他學生以“吐苦水”的方式講述自己最近的煩心事,在大膽闡述后,使學生之間積極的討論,面對負面情緒,運用積極向上的疏導方式,在幫助學生解決困難的同時,使其他學生也有所收獲。教師在不斷地進行教學方式優(yōu)化中,可不斷地為課堂注入新活力并促進學生自覺地動腦思考。

        豐富教學手段互補,擴充德育內容

        在進行道德與法治的教學過程中,學生難以避免要對大段的文字進行記憶與背誦。傳統(tǒng)方式則是以死記硬背的機械記憶為主,這容易導致學生產(chǎn)生抵觸情緒,此時教師可以充分運用多樣化的教學方式進行補充,靈活展現(xiàn)課本知識,使學生在理解課本知識的基礎上,利用聯(lián)想方式進行知識的記憶。如在教學《深深淺淺話友誼》時,教師可組織利用多媒體向學生展示中外名人的著名交友事跡,并以此來引導學生進行良好的友誼交流,使學生深層理解知識的同時,感受友誼的情感,學會彼此之間如何成為真正的朋友。

        強化實踐認知,在實踐活動的體驗中提升學生道德水平

        有效地發(fā)揮法律、道德對學生的心理影響與思想傳遞,并在實踐中使學生將道德與法律進行內化,以實現(xiàn)對自身行為的約束,是德育的教學要求。在進行初中道德與法治教學時,教師要組織學生參與有積極道德思想影響的實踐活動,使學生在活動中感受到心靈的升華,并將感受到的道德與法律進行自我信念的轉化,以此樹立良好的價值觀,正確地明辨是非、善惡、美丑。教師可以組織學生適當?shù)貐⒓蛹w公益活動,如打掃陵園、參觀烈士紀念館、慰問敬老院等,在此過程中使學生感受到濃濃的民族情感,感受到尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,同時可組織學生進行義工活動,使學生感受到自身應具備的社會責任感。也可以到幼兒園進行捐贈等,使學生感受到關愛他人的意義。教師要利用書籍向學生傳遞正能量,使學生通過書籍的閱讀,凈化心靈、提升知識儲備、豐富情感、陶冶情操。教師在進行德育時,要充分重視實踐對學生能力的培養(yǎng)與鍛煉,使學生真實地感受到德育的作用,并將其應用到生活中,實現(xiàn)自我的提升。

        結語

        總之,強化德育在初中道德與法制課程教學中的有效滲透,是提升初中學生思想道德品質的針對性和有效性舉措。教師應當強化滲透理念,在相關問題的探討中實現(xiàn)德育滲透;靈活運用教材,在知識內容的延伸中提升德育效果;強化實踐認知,在實踐活動的體驗中提升學生道德水平。

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