對人才的要求，自古都是以德才兼?zhèn)錇闃?biāo)準(zhǔn)。這要求學(xué)生不僅要具備豐富的學(xué)識，還要具備良好的素質(zhì)，且學(xué)校在教育過程中要以此為目標(biāo)進(jìn)行教育。但是，我國教育行業(yè)中，家長或老師都過于注重學(xué)業(yè)，忽視了素質(zhì)教育，導(dǎo)致很多學(xué)生做出許多惡性事件，也背負(fù)著過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致學(xué)生的心理壓力過大，在沒有得到及時的引導(dǎo)的前提下很容易引發(fā)學(xué)生的心理問題。所以，德育應(yīng)該要滲透在各個學(xué)科教育中。所以，在小學(xué)體育中應(yīng)該要融入德育，在體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

小學(xué)體育中滲透德育的必要性

在小學(xué)教育中，體育的目的是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。新課改實施以后，德育逐漸滲透到小學(xué)體育教育中，對小學(xué)生的身體和思想都進(jìn)行了全面的教育。小學(xué)生因年紀(jì)較小，對于新鮮事物的接受程度較高，正處于價值觀的形成階段，其人格也會在這一階段逐漸形成。所以德育滲透進(jìn)體育中非常必要，主要體現(xiàn)以下兩方面：

小學(xué)體育教師對小學(xué)生的影響較大

因為小學(xué)生的各方面發(fā)育還不健全，所以小學(xué)教師對小學(xué)生各方面的影響都比較大，教師的態(tài)度、教學(xué)水平等都會直接影響學(xué)生。無論是出于好奇，還是對知識的渴求，小學(xué)生會模仿教師的一舉一動，會聽從教師的話。所以一個好的教師應(yīng)該有更加良好的思想道德素質(zhì)，有溫和的教育態(tài)度以及較高的教育水平。在體育中，教師的熱情能夠極大地帶動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生能夠充分鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)。很多學(xué)生甚至在日常生活中都會下意識地模仿體育教師，或?qū)Ⅲw育課所學(xué)應(yīng)用到生活中。由此可見，將德育滲透進(jìn)小學(xué)體育中非常必要。

小學(xué)體育內(nèi)容與德育有關(guān)

小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容非常豐富，很多教學(xué)內(nèi)容都與德育有關(guān)。例如：跑步等一些田徑運動項目雖然看似枯燥，但是卻能鍛煉學(xué)生的毅力；球類運動則是比較注重學(xué)生的團(tuán)隊精神等；其他小游戲等能夠鍛煉學(xué)生遵循游戲規(guī)則，以及讓學(xué)生明白競爭是什么樣的等等。可見，小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容很多都與德育重合，學(xué)生在接受體育的同時，其思想道德品質(zhì)也得到了一定的提升，所以在小學(xué)體育中滲透德育是必要的。

小學(xué)體育中滲透德育的措施

結(jié)合小學(xué)體育特點滲透德育

因小學(xué)體育的內(nèi)容較多，無論是理論知識還是課堂實踐，都相對較為豐富，且針對性比較強(qiáng)，所以德育可以根據(jù)這一特點進(jìn)行滲透。例如，小學(xué)體育中有乒乓球這一項，因?qū)W生都具有競爭心理，都希望自己比別人強(qiáng)，所以不可避免地會出現(xiàn)急于求勝的行為，心理較為焦灼。教師可以在教學(xué)的同時注意觀察學(xué)生的變化，及時引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的心理狀態(tài)，讓學(xué)生能夠在比賽中靜下心來，學(xué)會以柔克剛，利用嫻熟的技巧來獲得勝利。無論是什么樣的比賽或鍛煉，都不能急功近利，應(yīng)該要保持一種平和的心態(tài)，冷靜面對賽事，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

找準(zhǔn)時機(jī)在小學(xué)體育中滲透德育

在體育教學(xué)中，教師并不一定要刻意地對學(xué)生進(jìn)行德育，而是利用適當(dāng)?shù)臅r機(jī)去教育學(xué)生，提高學(xué)生的道德思想素質(zhì)。除了要教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，文明禮貌待人等，也要在一些特殊教育活動中滲透德育。

例如，在新課程開始之前，組織學(xué)生搬運活動器材，教育學(xué)生互幫互助，愛護(hù)公用設(shè)施；籃球活動中，對于撿球的學(xué)生給予大大的表揚，讓學(xué)生明白不怕苦不怕累、互相幫助的高尚精神；在體育課結(jié)束之后，安排學(xué)生進(jìn)行值日工作，讓學(xué)生自主整理活動器材，分門別類擺放好，讓學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感；對于比賽贏得勝利的同學(xué)，給予表揚的同時要鼓勵其繼續(xù)努力，不能驕傲；對于比賽失敗的同學(xué)要給予更多的鼓勵，讓學(xué)生明白失敗不可怕，可怕的是放棄，讓學(xué)生樹立永不言敗的精神。

總而言之，教師在體育中應(yīng)該要抓住一切時機(jī)滲透德育，將德育與體育融合，提高學(xué)生的身體素質(zhì)的同時，也提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

創(chuàng)新教學(xué)方法

社會的不斷發(fā)展，要求小學(xué)體育也要不斷地改革，德育也應(yīng)該要改變傳統(tǒng)的教育方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠樹立正確的價值觀。例如，采用游戲的方式進(jìn)行德育，既迎合了學(xué)生愛玩的天性，又在游戲中讓學(xué)生明白更多的人生道理。教師可以在游戲過程中，制定游戲規(guī)則，學(xué)生只有遵守游戲規(guī)則才能有機(jī)會贏，讓學(xué)生能夠控制自己的行為；或者讓學(xué)生之間互相幫助、互相合作完成游戲任務(wù)，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的重要性。在游戲中，讓學(xué)生感受到更多，寓教于樂，邊玩邊學(xué)，讓學(xué)生在游戲中提高自己的品質(zhì)；舉辦競賽，讓學(xué)生參與到競爭中，在不斷地競爭中樹立學(xué)生的拼搏精神。比如舉辦短跑比賽，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，集中學(xué)生的注意力，在開始后能夠拼盡全力。當(dāng)然，無論是哪種競賽方式，都應(yīng)該要根據(jù)小學(xué)生的身體情況來制定，保證學(xué)生的安全，讓學(xué)生能夠在適當(dāng)運動的前提下提高道德素質(zhì)。