本文對(duì)幼兒園開展足球游戲的相關(guān)實(shí)踐基礎(chǔ)和指導(dǎo)策略進(jìn)行了研究，分析了幼兒園開展足球游戲的可行性和存在的問題，并提出了相應(yīng)的指導(dǎo)和解決措施，為校園足球在幼兒階段的順利開展提供了理論支持，進(jìn)而為我國(guó)的幼兒足球教育事業(yè)和發(fā)展起到促進(jìn)作用，促進(jìn)了幼兒的身心全面健康發(fā)展。

根據(jù)習(xí)近平總書記對(duì)我國(guó)足球事業(yè)的殷切希望，提出了“發(fā)展振興足球事業(yè)要注重夯實(shí)人才基礎(chǔ)，從娃娃抓起”這一指導(dǎo)。教育部同時(shí)也制定了《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并在書中提出了關(guān)于如何促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展的具體手段和方法，這說明幼兒在成長(zhǎng)發(fā)育的過程中進(jìn)行幼兒足球訓(xùn)練，對(duì)其健康生長(zhǎng)是有好處的，也是有理論支持和依據(jù)的。我園作為一所全面發(fā)展的幼兒園，為了提高廣大兒童對(duì)足球的喜愛和興趣，對(duì)開展幼兒足球游戲進(jìn)行了深入的實(shí)踐和探討，促進(jìn)幼兒身心健康的全面發(fā)展，為校園足球運(yùn)動(dòng)在幼兒階段的開展提供充分的理論支持，提升我國(guó)校園足球的整體發(fā)展水平。

幼兒園共建開展足球游戲的可行性

足球是一種需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)配合的團(tuán)隊(duì)性游戲，在游戲期間能夠鍛煉幼兒的身體各個(gè)方面，還能促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展，起到德育的效果，在幼兒園時(shí)期開展足球活動(dòng)具有較高的可行性和社會(huì)價(jià)值。

幼兒足球游戲的重要意義

幼兒足球游戲能夠促進(jìn)幼兒的生理健康

具體表現(xiàn)為在幼兒進(jìn)行足球游戲時(shí)，其心腦血管功能會(huì)得到鍛煉，其次幼兒的反應(yīng)能力、判斷能力和記憶力也會(huì)明顯增強(qiáng)；在幼兒游戲期間，他的骨骼運(yùn)動(dòng)非常明顯，因此其關(guān)節(jié)的靈活度和骨骼的強(qiáng)度都能得到有效鍛煉。從而促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育，增強(qiáng)身體抵抗力；另外幼兒在適當(dāng)?shù)淖闱蜻\(yùn)動(dòng)后，會(huì)感受到明顯的饑餓，有利于增加幼兒的飯量和改善挑食的毛病，養(yǎng)成定時(shí)吃飯和排便的好習(xí)慣，有利于消化系統(tǒng)的健康發(fā)展，因此幼兒足球游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒的生理健康發(fā)展具有重要意義。

足球游戲?qū)τ變旱男睦斫】稻哂兄匾囊饬x

根據(jù)筆者對(duì)幼兒在游戲期間的觀察發(fā)現(xiàn)，許多幼兒在游戲剛開始時(shí)候?qū)ψ闱虻呐d趣比較小，不愿過多接觸，但隨著教師的指導(dǎo)和親自示范，幼兒會(huì)逐漸開始模仿教師的動(dòng)作，開始練習(xí)踢球，并在逐漸學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到足球游戲的樂趣。

另外在幼兒踢球的時(shí)候，需要和小伙伴們共同協(xié)力完成，因此在這過程中促進(jìn)了孩子們之間的交流和溝通，有利于培養(yǎng)孩子的人際交往能力。教師向幼兒講解游戲的規(guī)則，也會(huì)讓孩子們學(xué)會(huì)尊重對(duì)手、尊重自己和尊重裁判，有利于幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)矩的好習(xí)慣，同時(shí)在游戲期間獲得的樂趣也讓孩子們體會(huì)到游戲勝利的喜悅，從而產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，變得更加努力。因此，幼兒開展足球游戲，不僅鍛煉了孩子們的生理健康，同時(shí)對(duì)心理的健康發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用，有利于幼兒在成長(zhǎng)過程中全面和諧地發(fā)展。

現(xiàn)階段幼兒園建設(shè)足球游戲存在的不足

足球意識(shí)啟蒙不足

按照目前幼兒園的足球游戲發(fā)展現(xiàn)狀來看，沒有對(duì)幼兒足球制定相應(yīng)的政策。由于制度和政策的不完善，導(dǎo)致幼兒教學(xué)的過程中沒有對(duì)幼兒足球進(jìn)行規(guī)劃和安排，且相關(guān)人員對(duì)足球的意識(shí)和重視程度不夠，對(duì)其相關(guān)知識(shí)的了解也不足，導(dǎo)致不少幼兒園不愿開展幼兒足球活動(dòng)，或是不具備相應(yīng)的開展足球游戲的能力。

配套資金和硬件設(shè)備不夠

部分有幼兒園沒有校園足球配套資金注入，這說明幼兒園如果想要開展足球活動(dòng)，則必須要占用其他項(xiàng)目的運(yùn)行資金，因此許多幼兒園放棄開展足球活動(dòng)。另外幼兒園的場(chǎng)地一般偏小，若想在幼兒園修建一個(gè)配套的足球場(chǎng)地，需要占用的面積較大，因此許多幼兒園心有余而力不足。另外幼兒使用的足球相關(guān)器材和設(shè)備不同于成人，必須要采購(gòu)專業(yè)的、供幼兒使用的足球器材，這就導(dǎo)致幼兒園修建足球場(chǎng)地的難度不斷加大，資金投入也較多。

幼兒園開展足球活動(dòng)的策略和解決措施

幼兒園要制定和完善針對(duì)幼兒足球的相關(guān)政策和制度，建立健全的幼兒足球活動(dòng)機(jī)制和渠道，教學(xué)理念要與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新，提高對(duì)幼兒足球活動(dòng)的重視程度和意識(shí)。要形成幼兒園、教師和家長(zhǎng)三位一體的校園足球發(fā)展合力，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，而并非按照專業(yè)隊(duì)員的形式對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，按照全面發(fā)展的教學(xué)理念對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。要增加對(duì)幼兒園足球活動(dòng)的資金投入，引進(jìn)相關(guān)設(shè)備和建立專業(yè)的足球場(chǎng)地。

結(jié)語

開展幼兒足球游戲，不僅可以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)身體健康發(fā)育，還可以促進(jìn)兒童心理健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往能力，這對(duì)于當(dāng)前的學(xué)前教育是必要的補(bǔ)充。幼兒園要加強(qiáng)足球游戲的重視，制定相關(guān)的政策和制度，加大資金投入，促進(jìn)孩子們健康全面地發(fā)展。