編輯|阿九

對話嘉賓

王永華

幾米入兒童國際俱樂部首席教育官；

中國家庭教育研究院特聘講師；

外語教學(xué)與研究出版社兒童發(fā)展中心特聘專家；

加拿大埃里克森國際教練學(xué)院認證專業(yè)教練；

國際嬰幼兒撫觸按摩協(xié)會（IAIM）認證專業(yè)指導(dǎo)師；四川省早期教育行業(yè)協(xié)會特聘專家顧問；

《育兒周刊》特聘講師；

成都電臺經(jīng)濟頻率FM105.6酷爸辣媽秀特邀專欄嘉賓

在加入兒童國際俱樂部（后簡稱幾米入）之前，王永華在高校做了14年的英語老師，而她高中時期的職業(yè)夢想是成為一名英文翻譯。在2013年四川成都全球財富論壇時，王永華在骨干志愿者里擔(dān)任前外國政要和高管接待組組長，負責(zé)翻譯，這是她上一段職業(yè)生涯的頂峰。

然而在此之后她反而陷入困惑，一成不變甚至一眼就能看到退休的生活狀態(tài)并不是王永華所向往的。就在王永華對職業(yè)生涯的探索進入關(guān)鍵時期時，她遇到了幾米入。

當(dāng)下，大多數(shù)家長只是片面地去引用西方的東西進行兒童教育，但這并不一定適合中國家庭，也與傳統(tǒng)東方文化有所違背?！拔易约涸?—3歲兒童早教領(lǐng)域沒有找到很接地氣的系統(tǒng)和方法，幾米入這個平臺可以讓我充分接觸家長，去挖掘0—3歲孩子成長中真正的點是什么。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)化為對孩子有用、對家長有用的東西。不再是簡單拷貝國外課程再做執(zhí)行，而是在幾米入和小伙伴一起創(chuàng)造的，這一點特別吸引我?！北M管國內(nèi)的早教品牌有很多，王永華經(jīng)過慎重考慮，最終選擇加入幾米入，成為其兒童國際俱樂部首席教育官。

不可忽視的0至3歲

國家對于3—6歲兒童的發(fā)展有具體綱要指導(dǎo)，然而在0—3歲這一段卻一片空白并沒有設(shè)立標準。

該時期的教育是基于家庭的、個性化的，因此不能一概而論，更沒有統(tǒng)一的模式。國情不同，每個孩子自身情況不同，更需要家長“因材施教”對孩子進行針對性的教育。

盡管部分家長從懷孕開始就很關(guān)注孩子的教育，并去閱讀大量育兒相關(guān)書籍，但所讀的東西僅限于理論，遇到具體問題卻不知道如何操作。最終家長多數(shù)還是按照傳統(tǒng)的育兒經(jīng)驗來，以“生理養(yǎng)育”為主，不清楚甚至忽視孩子的心理與行為之間的辯證關(guān)系。

實際上0—3歲的孩子在成長過程中有三個關(guān)鍵點：第一，0—3歲是孩子大腦發(fā)育最關(guān)鍵、最快速的黃金時期；第二，0—3歲是孩子心理成長的關(guān)鍵期，爺爺奶奶和爸爸媽媽之間育兒理念的矛盾使不少家庭遇到挑戰(zhàn)，而當(dāng)差異巨大的理念碰撞摩擦，家長們可能將精力更多地放在生理滿足，忽略了孩子心理安全感的構(gòu)建，從而影響大腦發(fā)育；第三，親子依戀的關(guān)鍵期正是在0—3歲，這段時間家長們只知道陪伴孩子，卻忽略了高品質(zhì)、有效的陪伴。

什么叫有效的陪伴？比如帶孩子出去郊游時，就可以將郊游作為基于孩子教育的游戲，完成孩子感官系統(tǒng)的探索，促進孩子大腦的良性發(fā)育，這才是有效陪伴。

解開孩子行為密碼

早期教育對于孩子的幫助有多大，取決于家長你自己怎么看待以及引導(dǎo)對于孩子提供了什么樣的支持。

王永華所在的團隊幾米入，全稱是“幾米入兒童國際俱樂部”，他們并不是簡單的早教機構(gòu)，而是以如何在生活中促進孩子大腦發(fā)育作為切入點，教會家長在孩子出現(xiàn)相應(yīng)行為時，解開背后的心理密碼，不是簡單告訴你孩子應(yīng)該怎么帶，而是分月齡段。聚焦孩子共性的典型問題，針對關(guān)鍵點教會家長應(yīng)該怎么做，以互動形式的家長課堂為載體，從而將早期教育變得更加得心應(yīng)手。

幾米入推崇的教育理念可以歸納為三個詞：快樂、主動、尊重。尤其尊重這一點經(jīng)常被家長們忽略，尊重是從嬰兒期就開始的，換尿布的過程都能體現(xiàn)對孩子的尊重。如何做到尊重孩子，正是父母需要學(xué)習(xí)的。

在與孩子共同成長的過程中，家長也可以看到自己童年的情緒并借助孩子的成長來達到自己的反省和成長，這便是“孩子0歲，父母0歲”說法的來源。

0—3歲的孩子大腦發(fā)育比較快，是孩子安全感建立的關(guān)鍵期，也是獨立意識的萌芽期。幾米入能教會家長如何在尊重的基礎(chǔ)上與孩子建立健全的安全心理機制；到了3—6歲，便是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的時期，王永華鼓勵讓寶貝自己探索，倡導(dǎo)家長在生活中、在大自然中運用五感滋養(yǎng)法，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)的感知能力，尊重了孩子的興趣所在。讓家長通過幾米入的課程，學(xué)會怎么帶著孩子用游戲的方式在生活中完成對教育的體驗。