許玉敏

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和全球化進(jìn)程的加快 ， 我國(guó)教育方法也開(kāi)始隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展而發(fā)生改變。隨著新時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)的教育教學(xué)模式也在隨著時(shí)代的進(jìn)步而發(fā)生積極的改變。 本文以教師角色在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用為重點(diǎn)，進(jìn)行深度討論，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的具體情況，具體分析， 加強(qiáng)學(xué)生的自主動(dòng)手動(dòng)腦的能力。教師以一種先進(jìn)的思想來(lái)扮演這種角色大大打破了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，可以使學(xué)生更加喜歡英語(yǔ)，同時(shí)提高自己的創(chuàng)新意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 教師角色作用 創(chuàng)新教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）45-0138-02

引言

隨著我國(guó)在國(guó)際地位的提高，英語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是越來(lái)越重要了，再加上它在國(guó)際上占有的高地位，使學(xué)好英語(yǔ)變得越來(lái)越重要。再加上小學(xué)是剛開(kāi)始正式接受英語(yǔ)的年紀(jì)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的了解少之又少，在這個(gè)階段，教師的作用就凸顯出來(lái)了，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增加學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣是十分重要的，教師在教學(xué)生們英語(yǔ)的同時(shí)還應(yīng)避免學(xué)生進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤，這樣來(lái)說(shuō)教師的作用是重要的。

一、現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

我國(guó)現(xiàn)階段在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的是比較傳統(tǒng)的教育模式，教師主要是通過(guò)灌輸給學(xué)生知識(shí)，有些利用自己的教師身份把英語(yǔ)內(nèi)容化，而學(xué)生只能通過(guò)死記硬背這些單調(diào)無(wú)聊的方式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與背誦。故在這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式與氛圍下，使得教師和學(xué)生之間只有師生關(guān)系，同時(shí)也比較難以使學(xué)生真正熱愛(ài)英語(yǔ)。就算加上簡(jiǎn)單的對(duì)話，還是難以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)的興趣。在當(dāng)今環(huán)境下，教師應(yīng)當(dāng)做些改變，摒棄固態(tài)華的教學(xué)模式，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生提高對(duì)英語(yǔ)的興趣。在師生關(guān)系中由主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)者，可以和學(xué)生一起進(jìn)行討論、共同參與，或者做一些小游戲，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師的作用的確是非常大，通過(guò)交流互動(dòng)，使學(xué)生發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)習(xí)想象力，英語(yǔ)教師通過(guò)結(jié)合多媒體等技術(shù)，引領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫。

二、教師角色在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

（一）可以發(fā)揮教師在其中的主導(dǎo)作用

在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，教師扮演的角色一定是一個(gè)主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用，并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 也可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，同時(shí)改善了師生關(guān)系。學(xué)生也會(huì)在老師的指導(dǎo)下拓展自己的思維與學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，老師在上課前提前讓課代表給學(xué)生說(shuō)今天上課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解一下，可以做到心里有底。在上課過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生感興趣的部分可以讓學(xué)生自己討論，同時(shí)也可以提出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生之間進(jìn)行辯論，增加他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的了解，也可以提高他們的知識(shí)面，提高他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。

（二）能夠充分引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

如今教學(xué)設(shè)施提高許多，教師可通過(guò)多種方式進(jìn)行教學(xué)，就如多媒體教學(xué)，在英語(yǔ)課上，可以利用視頻教學(xué)，讓學(xué)生們看一些提高英語(yǔ)的電影或播放一些歌曲，既可以提高學(xué)生的口語(yǔ)，也可增加學(xué)生的積極性?？催^(guò)視頻后，教師可以提問(wèn)一些問(wèn)題，讓學(xué)生自主討論，這樣他們可以課下自己查資料，增加自己知識(shí)面。也用自己的課余時(shí)間讓他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)這就達(dá)到了讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的目的。最后讓學(xué)生們?cè)谡n堂進(jìn)行反饋，這樣老師就可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，而且課程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)也可以通過(guò)多媒體的授課方式，使學(xué)生更加形象的理解。

（三）創(chuàng)新了教學(xué)模式

小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該做好自己的工作，就比如說(shuō)在教學(xué)生們單詞時(shí)，教師可以通過(guò)自己幽默的方式讓學(xué)生們更感興趣，這樣就有利于孩子記憶。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展潮流，所以教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)一些新的授課方式，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，創(chuàng)新自己的思維，進(jìn)行高效的英語(yǔ)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，面對(duì)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)和接受知識(shí)的程度，制定不同的教學(xué)計(jì)劃，傳授英語(yǔ)思維，使學(xué)生能夠擁有創(chuàng)新型學(xué)習(xí)能力。

英語(yǔ)現(xiàn)在越來(lái)越重要，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更加重要，這就需要教師在各個(gè)方面的引導(dǎo)和學(xué)生自己的有效配合，但還需說(shuō)明的是教師角色的多樣性和創(chuàng)新性作為一種新型的教學(xué)模式，在課堂上發(fā)揮的作用有限，這更多的就應(yīng)該是學(xué)生們的自我意識(shí)，而培養(yǎng)這種意識(shí)的還應(yīng)該是教師。所以，教師角色在教學(xué)中的作用不可忽視，學(xué)校就應(yīng)該利用這一點(diǎn)，積極引進(jìn)更加有創(chuàng)新性思維和教學(xué)方式的教師，并對(duì)教師進(jìn)行改革，重視教師角色是提高學(xué)生的重要一點(diǎn)。通過(guò)教師角色的影響，可以使學(xué)生感到新穎和學(xué)到真正的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)不再是畏懼。這種創(chuàng)新的教學(xué)模式也將打開(kāi)一扇教育界新的大門，帶領(lǐng)學(xué)生走向更加光明的未來(lái)，也將帶領(lǐng)國(guó)家教育走向更加光明的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]史穎，婁春誼.英語(yǔ)課堂改革之我見(jiàn)[J].新作文（教育教學(xué)研究），2011（10）：61-62.