張旭穎

【摘要】選擇對社會主義核心價值觀視野下高中語文課堂國學(xué)教學(xué)進行探究，對進一步提高教師的思想認知、推動高中教師的教育教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)國學(xué)知識，具有重大的意義。在社會主義核心價值觀的三個層面中，個人層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”與語文高中國學(xué)教育息息相關(guān)。因此在進行語文國學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當結(jié)合學(xué)生的個性特點與社會主義核心價值觀，抓好語文國學(xué)教育教學(xué)，踐行好社會主義核心價值觀。本文旨在探究社會主義核心價值觀視野下高中語文課堂國學(xué)教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】國學(xué)教學(xué) 高中語文課堂 社會主義核心價值觀

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0065-01

一、培養(yǎng)學(xué)生愛國意識，是語文國學(xué)教學(xué)追求的目標

對高中生進行愛國教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時也是高中生最基本的道德素養(yǎng)。在高中語文教學(xué)中進行國學(xué)教育可以讓學(xué)生了解中華民族上下五千年的文化傳統(tǒng)，然后為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而做出自己的貢獻，這對貫徹落實社會主義核心價值觀，齊心協(xié)力的建設(shè)社會主義社會，實現(xiàn)中華民族的偉大的復(fù)興具有重要的意義，因此作為一名語文教師在實施國學(xué)教學(xué)的過程中應(yīng)當自覺的把愛國教育落實到實際中，時刻的牢記中國新時代的歷史使命，國學(xué)教育結(jié)合中國新時代的歷史要求，利用多種形式對學(xué)生實施愛國教育，進一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感。例如教師在講授中國文化的起源的時候，讓學(xué)生了解中國漢字的來源，進而增加對漢字的了解，真正的明白漢字在中國傳統(tǒng)文化中的重要作用，意識到它也是中國國學(xué)文化中的瑰寶。例如：通過講授《荊軻刺秦王》的故事，了解中國的歷史人物為了維護國家的安全及尊嚴作出的犧牲，反映出歷史上偉大人物的英雄事跡，讓學(xué)生了解中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)，從而促使學(xué)生樹立愛國意識，將愛國情感轉(zhuǎn)換為愛國行動，將自己培養(yǎng)成具有中國特色社會主義核心價值觀的接班人。

二、履行敬業(yè)的職責(zé)，是教師必備的職業(yè)道德

敬業(yè)是人們在工作中必須嚴守的職業(yè)道德精神，教師在進行語文國學(xué)教學(xué)的過程中應(yīng)當做到以下三點：一是忠于教育工作，對工作高度負責(zé)，認真上課，認真輔導(dǎo)學(xué)生，這是對高中語文教師的基本要求。假如教師沒有這樣敬業(yè)的職業(yè)精神，那么教師就很難擔(dān)當起教書育人的重大責(zé)任，同時也不能有效的為國家輸送人才。因此，高中語文教師在進行國學(xué)教學(xué)的過程中，基于社會主義核心價值觀的視野下，將敬業(yè)精神貫徹落實到教師進行國學(xué)教育的始終，主動將國家的命運與自己的命運連接在一起，教師對工作兢兢業(yè)業(yè)。二是教師在進行國學(xué)教育的過程中應(yīng)當鉆研語文教學(xué)知識，不斷的探索新的教學(xué)方式，把握好語文國學(xué)教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，有效的促進語文國學(xué)教學(xué)效率的提升。例如教師在講解《孔雀東南飛》的過程中，通過講解劉蘭芝、焦仲卿生死不渝的愛情，利用多媒體技術(shù)展示愛情故事發(fā)生的前因后果，調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進行積極的思考，了解當時封建思想的弊端，進一步加深學(xué)生對于社會主義核心價值觀的理解，明白社會主義核心價值觀的優(yōu)點。三是教師要主動關(guān)愛學(xué)生的成長促進學(xué)生全面發(fā)展。尊重學(xué)生的個性，在語文國學(xué)教育課堂上給與學(xué)生自主學(xué)習(xí)國學(xué)的時間與空間，讓學(xué)生充分展示自己的才華，加強對學(xué)生的感恩教育，激勵學(xué)生不斷的進取，通過教師的言傳身教，讓敬業(yè)精神深深的扎根于學(xué)生的思想中。

三、做好學(xué)生的誠信教育，是語文國學(xué)教學(xué)中義不容辭的責(zé)任

誠信是中國五千年來優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一部分，如果一個人沒有誠信，那么他就不可能在社會上很好的生活下去，同樣高中生也是社會中的一份子，因此教師在進行語文國學(xué)教育的過程中應(yīng)當對學(xué)生貫徹落實誠信教育，將誠信教育植根于學(xué)生的腦海中。作為語文教師應(yīng)當始終將誠信教育列為教學(xué)的重點內(nèi)容。在國學(xué)教育中不斷的豐富誠信教育的形式，進行安排貼近學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的誠信教育活動。利用春秋戰(zhàn)國時期的商鞅立木樹信的故事，讓學(xué)生從中國國學(xué)教育中明白誠信待人，別人才會以誠相待，進而引導(dǎo)學(xué)生說誠信話，辦誠信事，進而在語文國學(xué)課堂上形成誠信的良好氛圍。

四、培養(yǎng)學(xué)生的友善意識，是國學(xué)教育中重要的內(nèi)容

友善是建設(shè)中國和諧社會的關(guān)鍵，同時也是形成社會主義社會良好風(fēng)氣的重要標志，是中國民族五千年來重要的傳統(tǒng)美德。教師在進行國學(xué)教育的過程中，為學(xué)生營造友善的學(xué)習(xí)氛圍，通過教師設(shè)置人人友善的標語，使得學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中接受友善的意識教育，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生友善的性格。

參考文獻：

[1]何蓉.高中語文教學(xué)中存在的問題及對策[J].甘肅教育 2018年01期

[2]何明娟.高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透分析[J].青少年日記（教育教學(xué)研究） 2018年02期