周娟

【摘要】隨著社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，幼兒綜合素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，受到了越來越廣泛的重視和關(guān)注，相應(yīng)提高了對于幼兒園游戲活動科學(xué)性和實效性的要求。幼兒受年齡限制，其普遍具有天真、貪玩、好奇等心理特征，同時習(xí)慣通過具象、表面化的渠道和方式，獲得知識和理解新鮮事物，因此，游戲是幼兒園主要的教學(xué)和活動方式。傳統(tǒng)游戲多由日常生活中的娛樂活動演變而來，具有簡便性、易操作性和生活性特征，對于幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，具有重要的教育意義。筆者即從傳統(tǒng)游戲的教育意義入手，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，就傳統(tǒng)游戲在幼兒園日常活動中的有效運(yùn)用，發(fā)表幾點(diǎn)看法，以供相關(guān)人員參考。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)游戲 幼兒園 日常活動 有效運(yùn)用

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）45-0061-02

游戲是幼兒園教育的主要活動形式，能有效滿足幼兒好玩、娛樂的心理需求，有益于幼兒合作意識、實踐能力、動手能力的培養(yǎng)和提高，具有重要的現(xiàn)實意義。傳統(tǒng)民間游戲是根據(jù)生活中的娛樂活動發(fā)展演變得到的游戲活動，不僅內(nèi)容豐富、形式多樣，且規(guī)則簡單、易于操作，將傳統(tǒng)游戲引入幼兒園游戲教學(xué)，可有效豐富幼兒游戲的活動內(nèi)涵，提高幼兒的游戲參與度，進(jìn)而激發(fā)幼兒的游戲興趣和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面提高和發(fā)展。

一、在幼兒園游戲中引入傳統(tǒng)游戲的必要性分析

（一）傳統(tǒng)游戲有助于幼兒綜合素質(zhì)的提高和發(fā)展

傳統(tǒng)游戲是在日常生活中形成和沉淀下來的游戲項目，在不同的傳承和發(fā)展中，其游戲形式和規(guī)則不斷完善，可以滿足不同年齡段人群的娛樂活動要求。傳統(tǒng)游戲以戶外運(yùn)動為主，可以給予幼兒更為寬廣的游戲空間，從而在跑、跳等游戲活動中，使幼兒的身體得到充分的鍛煉。另外，傳統(tǒng)游戲的規(guī)則限制較少，幼兒擁有更多的自主權(quán)利，在游戲過程中，可以更高地培養(yǎng)幼兒的動手能力和實踐能力，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力和思考能力的提高。

（二）傳統(tǒng)游戲有助于幼兒的智力發(fā)展

傳統(tǒng)游戲來源于生活，其規(guī)則描述和活動形式具有鮮明的生活化特征。由于貼近生活，幼兒更容易理解和掌握傳統(tǒng)游戲的游戲規(guī)則和游戲技巧，從而真正參與到游戲中感受游戲的樂趣和內(nèi)涵，并在游戲過程中產(chǎn)生自己主觀上的思考，最終達(dá)到促進(jìn)幼兒智力水平提高的目的。

（三）傳統(tǒng)游戲有助于幼兒良好品德的形成

傳統(tǒng)游戲在游戲過程中總會涉及輸贏、得失等問題，并且有勝利者，就會有失敗者。誠然，勝利者可以在游戲中獲得良好的游戲體驗和樂趣，但教會暫時游戲失利的幼兒如何轉(zhuǎn)換自己的情緒，幫助幼兒在游戲中樹立良好的道德觀念和道德品質(zhì)更加重要。

（四）傳統(tǒng)游戲有利于地域傳統(tǒng)文化的傳承

不同地區(qū)的傳統(tǒng)游戲往往有著該地區(qū)特有的文化特征，這是根據(jù)傳統(tǒng)游戲的起源決定的。因此，在幼兒園中開展傳統(tǒng)游戲活動，有助于幼兒進(jìn)一步了解和接觸當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化，從而對幼兒產(chǎn)生積極、正向的文化影響，完成地域傳統(tǒng)文化的教學(xué)和傳承。

二、傳統(tǒng)游戲在幼兒園活動中的開展措施分析

（一）傳統(tǒng)游戲在韻律活動中的應(yīng)用分析

韻律活動是幼兒園日?；顒拥闹匾M成內(nèi)容，在音樂環(huán)境下進(jìn)行活動，不僅可以豐富幼兒的活動生活，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，還可以給予幼兒相應(yīng)的藝術(shù)熏陶，提高幼兒的審美意識和審美能力。將傳統(tǒng)游戲與韻律活動相結(jié)合，可進(jìn)一步簡化韻律活動的開展條件，增加韻律活動的娛樂性和可操作性，從而激發(fā)幼兒的活動興趣，促進(jìn)幼兒身心的健康成長。

（二）傳統(tǒng)游戲在戶外運(yùn)動中的應(yīng)用分析

就幼兒園活動而言，戶外活動是其重要的組成部分，也是幼兒綜合素質(zhì)培養(yǎng)的主要渠道。與室內(nèi)游戲相比，戶外的游戲環(huán)境更加開闊，游戲內(nèi)容也更加自由，幼兒自由發(fā)揮的空間更大，更容易激發(fā)幼兒的自主思考能力，提高幼兒的創(chuàng)造力。同時，戶外也是傳統(tǒng)游戲的主要活動場所，在實際活動中，教師可通過組織大中小班共同活動的方式，提高幼兒的社交能力和團(tuán)隊意識，促進(jìn)幼兒身心的健康成長。

（三）加強(qiáng)幼兒的自主游戲活動

目前，多數(shù)幼兒園仍習(xí)慣將幼兒當(dāng)作“不懂事的小孩子”看待，相對忽略了幼兒主觀上的游戲需求和活動需求，對于幼兒的游戲活動過多的干涉，反倒限制了幼兒個性和綜合能力的提高和發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒園教師應(yīng)全面提高對傳統(tǒng)游戲在幼兒園游戲活動中的重要性的認(rèn)識，從幼兒的心理特征和認(rèn)知特征入手，結(jié)合幼兒園游戲要求，科學(xué)引入傳統(tǒng)游戲項目開展游戲活動，以激發(fā)幼兒的游戲興趣和游戲熱情，提高幼兒的游戲能力和思考能力，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

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