葉存洪

某班，班主任在掌握了學(xué)生家長的基本信息后，從中挑選了一些具有管理經(jīng)歷，還有企業(yè)家、老板身份的家長，作為班級家長委員會組成人選。家長會上，宣布名單，鼓掌通過，一切都很順利。進入家長委員會的一些家長，熱情很高，紛紛向班主任表示：“班上有什么事情，盡管吩咐，我們一定會辦得妥妥的！”

接下來，就是收班費的事。以往都是班委會負責(zé)收、負責(zé)管。這次，家長委員會自告奮勇：“這事我們來辦！讓孩子們多些時間看書，不要耽誤他們的學(xué)業(yè)。”班主任心想，這樣也好，以往收點班費，收少了不夠用，收多了家長有意見。既然現(xiàn)在有人愿意代勞，何樂而不為？關(guān)于收取的標準，班主任一開始表示要“量出為入”，但當(dāng)家長委員會提出“標準可以高一點，反正現(xiàn)在大家也不差這幾個錢”之后，班主任也就默認了。一些家庭條件比較困難的學(xué)生家長雖然有意見，但為了子女在班級不受委屈，也都勉強交了。

以上案例絕不是個案，在當(dāng)下并不鮮見。從這個案例中，可以看出幾個問題，值得反思、改進。

一是家長委員會的成立要規(guī)范?，F(xiàn)在，家長委員會成員一般都是由班主任推薦，說是推薦，其實就是指定，然后在家長會上象征性地“鼓掌通過”。2012年2月17日，教育部發(fā)布《關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）明確規(guī)定：“學(xué)校組織家長，按照一定的民主程序，本著公正、公平、公開的原則，在自愿的基礎(chǔ)上，選舉出能代表全體家長意愿的在校學(xué)生家長組成家長委員會?！睉?yīng)注意這里面有幾個關(guān)鍵詞：民主程序、“三公”原則、選舉。如此產(chǎn)生的家長委員會才有“公信力”，如果都是班主任指定，其他家長嘴上不敢說，但心里不會沒有想法。

二是把握好家長委員會成員的條件和標準。《指導(dǎo)意見》要求：“家長委員會成員應(yīng)具有正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，熱心學(xué)校教育工作，富有獻身精神，有一定的組織管理和協(xié)調(diào)能力，善于聽取意見、辦事公道、責(zé)任心強，能贏得廣大家長的信賴。”一些班主任在推薦時，往往從管理資源的角度考慮家長的職業(yè)背景或熱心程度。不可否認，有權(quán)有錢的家長確實能為學(xué)校提供更多的便利，但如果成立家長委員會過于考慮這些因素，那么這種家長委員會就必然會成為“拼爹會”，就極易淪為雙方交易的籌碼，會對學(xué)生的成長產(chǎn)生不良影響。至于“熱心”，不排除一些家長的功利思想，之所以主動，是希望借此跟老師拉近關(guān)系，從而為自己的孩子“牟利”。有家長就認為，家長委員會成員都與學(xué)校走得比較近，他們的小孩也明顯比班上其他孩子更被班主任喜歡。

三是不能讓家長委員會成為學(xué)校和班主任不合理行為的“幫兇”。學(xué)校不能“亂收費”，就由家長委員會出面去收；學(xué)校不能補課，就由家長委員會出面去組織等。群眾有舉報了、“上面”來查了，就說是家長委員會自行組織的，玩金蟬脫殼之術(shù)，似乎經(jīng)過家長委員會一“洗”學(xué)校就“白”了。其實，真“出了問題”，班主任甚至學(xué)校是難辭其咎的。本來，合理地收取班費，“取之于民用之于民”，由班委會負責(zé)收取、管理是可以的，但由家長委員會來收，而且代表所有家長作決定、高標準收取、不透明管理，既剝奪了孩子成長的機會，也容易滋生一些問題。所以應(yīng)落實《指導(dǎo)意見》精神，“發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，落實學(xué)校組織責(zé)任”，不能放任不管甚至故意為之。

四是不能讓家長委員會的“過度”履職剝奪了青年班主任鍛煉和成長的機會。當(dāng)班主任是很能鍛煉人的，一般來說擔(dān)任班主任比不擔(dān)任班主任的老師成長更快，但如果什么都丟給家長委員會，自己非但不以為是失職反而還慶幸“輕松”，其實在這個“輕松”的過程中你已經(jīng)失去了成長的機會。古話說“大樹底下好乘涼”，要知道，還有一句話叫做“大樹底下不長草”。一棵大樹枝繁葉茂，把陽光雨露全部遮擋了，所以樹底下寸草不生。當(dāng)引以為戒！