（沈陽音樂學(xué)院 遼寧沈陽 110818）

黨的力量來自組織，黨的歷史是一部把黨員群眾組織起來共同奮斗的歷史，是一部持之以恒提升組織力的歷史。1938年5月，毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中明確提出了“組織力”的概念，把政治組織力作為決定中日兩國戰(zhàn)爭勝負(fù)的重要因素。其后，在中國革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期，黨始終高度重視并著力加強(qiáng)組織力建設(shè)，使我國形成了集中力量辦大事的特有政治優(yōu)勢。2017年10月，習(xí)近平在黨的十九大上提出新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，指出要“以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能”。2018年7月，全國組織工作會議創(chuàng)造性提出新時(shí)代黨的組織路線，進(jìn)一步就從嚴(yán)抓好落實(shí)做出部署。高校肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，高校基層黨組織是堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)和陣地，必須貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和新時(shí)代黨的組織路線，牢牢牽住提升組織力這個(gè)“牛鼻子”，努力成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

一、高?；鶎狱h組織組織力的內(nèi)涵

習(xí)近平在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要“不斷增強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會號召力，確保我們黨永葆旺盛生命力和強(qiáng)大戰(zhàn)斗力”。這是習(xí)近平對基層黨組織組織力的深邃把握，是對基層黨組織存在問題的深刻洞悉，更是對基層黨組織功能作用的深切期待。高?；鶎狱h組織組織力，是指高?；鶎狱h組織堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對的全面領(lǐng)導(dǎo)，教育引導(dǎo)黨員、組織凝聚師生推進(jìn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流與合作的能力，是高校黨組織凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力的重要源泉，具體體現(xiàn)為以下四個(gè)方面。

（一）政治領(lǐng)導(dǎo)力。政治領(lǐng)導(dǎo)力在黨的執(zhí)政能力中居于首要位置，是檢驗(yàn)黨的建設(shè)質(zhì)量的重要試金石。對于辦學(xué)治校中堅(jiān)力量的高?；鶎狱h組織而言，政治領(lǐng)導(dǎo)力主要體現(xiàn)為：以強(qiáng)大的政治導(dǎo)向、政治定力引領(lǐng)正確的辦學(xué)方向，發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保障作用，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展，把握教育教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)等重大事項(xiàng)的政治原則、政治立場、政治方向，確保黨的政治綱領(lǐng)、政治路線和方針政策在高校落地落實(shí)。

（二）思想引領(lǐng)力。思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)，統(tǒng)一思想才能統(tǒng)一行動(dòng)，形成推動(dòng)發(fā)展的巨大合力。對于承擔(dān)“教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員”職責(zé)的高?；鶎狱h組織而言，思想引領(lǐng)力主要體現(xiàn)為：把馬克思主義作為看家本領(lǐng)，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推進(jìn)工作，牢牢把握意識形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，抵御各種錯(cuò)誤思潮干擾，扎實(shí)做好師生思想政治工作，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)道德和教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以統(tǒng)一的思想、堅(jiān)定的意志、強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

（三）群眾組織力。群眾組織力是黨的執(zhí)政能力和國家治理能力的具體體現(xiàn)，是黨永葆旺盛生命力和強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的重要原因。對于承擔(dān)“組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾”職責(zé)的高校基層黨組織而言，群眾組織力主要體現(xiàn)為：堅(jiān)持黨的群眾路線，踐行以人民為中心的理念，增強(qiáng)群眾工作本領(lǐng)，引導(dǎo)廣大師生堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，發(fā)動(dòng)組織師生、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)師生更加自覺地為新時(shí)代黨的教育事業(yè)不懈奮斗。

（四）社會號召力。社會號召力是一個(gè)政黨的領(lǐng)導(dǎo)魅力、信念吸引力和對社會的影響力、凝聚力、動(dòng)員力、引導(dǎo)力和感召力。對于承載著“為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”社會責(zé)任和歷史使命的高?；鶎狱h組織而言，社會號召力主要體現(xiàn)為：堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，充分利用學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新和國際交流與合作功能，用共同價(jià)值追求和奮斗目標(biāo)感召人、鼓舞人，在全社會匯聚形成奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利的磅礴力量。

二、提升高?；鶎狱h組織組織力的重要性和緊迫性

（一）提升組織力是高校堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的根本要求。習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。在全國教育大會上，又從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，進(jìn)一步突出強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)對于做好教育工作的極端重要性，對加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)提出了明確要求。高?；鶎狱h組織是學(xué)校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨中央關(guān)于高等教育改革發(fā)展的決策部署，把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，在堅(jiān)守理想信念中筑牢思想“主心骨”，在推進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新中把準(zhǔn)時(shí)代“方向盤”，在強(qiáng)化理論武裝中凝聚價(jià)值“公約數(shù)”，提升組織力，凝聚正能量，才能堅(jiān)定社會主義辦學(xué)方向，在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中有為有位。

（二）提升組織力是高校推進(jìn)“雙一流”建設(shè)、在黨的旗幟下努力辦好人民滿意高等教育的必然選擇。高校改革發(fā)展的基礎(chǔ)工作在基層，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，基層黨組織組織能力強(qiáng)不強(qiáng)，抓重大任務(wù)落實(shí)是試金石，也是磨刀石。黨的十九大報(bào)告指出，要“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。高?；鶎狱h組織只有做到哪里有改革發(fā)展任務(wù)、哪里有師生員工，哪里就有黨的組織和黨的工作，充分發(fā)揮基層黨組織的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、組織力量和組織功能，引導(dǎo)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，才能把學(xué)校黨政各項(xiàng)決策變成師生員工的自覺行動(dòng)，更大限度地凝聚人心、匯聚力量，以黨的建設(shè)引領(lǐng)“雙一流”建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

（三）提升組織力是高校解決基層黨建存在的突出問題、推進(jìn)黨組織全面進(jìn)步全面過硬的核心要義。組織力是組織生命力和自我革新力的具體體現(xiàn)，是基層黨組織永葆生機(jī)活力、發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的動(dòng)力來源。當(dāng)前，高校基層黨建工作不同程度存在的弱化、虛化、邊緣化問題，究其本質(zhì)是組織生命力和自我革新力不強(qiáng)，嚴(yán)重影響和制約了黨組織作用的發(fā)揮。因此，高?；鶎狱h組織只有堅(jiān)持問題導(dǎo)向，以正視問題的自覺、刀刃向內(nèi)的勇氣、改革創(chuàng)新的精神，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建嚴(yán)密完善、堅(jiān)強(qiáng)有力的組織體系，從嚴(yán)從實(shí)教育管理監(jiān)督黨員，提升黨建工作質(zhì)量，推動(dòng)基層黨組織和黨員干部自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，才能把每一個(gè)基層黨組織都建設(shè)成為永葆生機(jī)活力的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

三、影響高校基層黨組織組織力提升的問題及原因

（一）存在問題。1、黨組織整體功能不夠強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的力度不夠大，成效不夠明顯。一是政治功能偏弱，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作不夠，“四個(gè)意識”不夠強(qiáng)；二是貫徹黨的教育方針和上級黨組織決策部署不夠到位，還沒有完全把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校、立德樹人全過程；三是對意識形態(tài)工作重視不夠、分析研判不夠，做好新形勢下師生思想政治工作措施不夠有力；四是對教育教學(xué)工作政治把關(guān)和政治引領(lǐng)作用不突出，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會、文化傳承與創(chuàng)新和國際交流與合作等方面發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保障作用不夠；五是群眾工作能力和本領(lǐng)不夠強(qiáng)，對師生政治追求、發(fā)展成長、情感交流、生活幫助等方面關(guān)注得不夠多，黨員、師生缺乏足夠的獲得感、幸福感和安全感，對黨組織的認(rèn)可度和滿意度不夠高；六是對社會的影響能力、引導(dǎo)能力、號召能力不夠強(qiáng)。2、黨員教育管理監(jiān)督不嚴(yán)不實(shí)。主要表現(xiàn)為：師生黨員黨的意識和黨員意識不夠強(qiáng)，還沒有完全自覺做到思想上認(rèn)同組織、政治上依靠組織、工作上服從組織、感情上信賴組織，先鋒模范作用不夠突出。一是黨員教育載體不夠豐富，吸引力、感召力、影響力不強(qiáng)，實(shí)效性有待提升，有的黨員參加政治理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性和學(xué)習(xí)的深度、廣度還不夠，學(xué)以致用、用以促學(xué)還有差距；二是發(fā)展教職工特別是“雙高”教師入黨需加大力度，有的學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)存在功利化色彩，發(fā)展的黨員對照“四講四有”合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距；三是黨性錘煉不夠，黨員自我要求不嚴(yán)，關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮作用不夠，有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部示范帶動(dòng)作用不強(qiáng)，沒有形成“頭雁”效應(yīng)，有的教師黨員組織觀念和紀(jì)律意識不夠強(qiáng)，師德師風(fēng)和學(xué)術(shù)道德存在問題；四是黨員教育管理監(jiān)督機(jī)制不夠完善，解決理想信念不夠堅(jiān)定、宗旨不夠強(qiáng)等問題缺乏務(wù)實(shí)管用的思路和手段，利用民主評議黨員等工作制度表揚(yáng)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)不夠，管理監(jiān)督失之于寬、失之于軟問題尚未從根本上解決，敢抓敢管、正風(fēng)肅紀(jì)力度不夠。3、黨支部建設(shè)不夠均衡。主要表現(xiàn)為：組織體系不夠堅(jiān)強(qiáng)有力，黨建質(zhì)量不夠高，在落實(shí)中心任務(wù)、攻堅(jiān)克難、推動(dòng)發(fā)展中向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不夠強(qiáng)。一是標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)不夠，有的黨支部設(shè)置不夠科學(xué)，支委會班子成員發(fā)揮作用不充分，班子整體合力不足；二是落實(shí)“三會一課”等組織生活制度不夠嚴(yán)格，黨內(nèi)政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性不夠強(qiáng)；三是高校黨建工作重點(diǎn)任務(wù)落得不實(shí)不細(xì)，結(jié)合黨組織工作實(shí)際和黨員思想實(shí)際主動(dòng)思考和謀劃黨建工作不夠，黨建工作與中心工作融合不夠緊密，工作方式方法較為單一，工作載體不夠創(chuàng)新，培育和打造品牌不夠，黨建創(chuàng)新項(xiàng)目質(zhì)量不夠高，對黨員吸引力、影響力不夠。

（二）原因分析。1、思想認(rèn)識不到位。對全面從嚴(yán)治黨要求和新時(shí)代黨的建設(shè)總要求、新時(shí)代黨的組織路線理解把握不夠深透，不能正確認(rèn)識和妥善處理抓黨建與抓中心工作的關(guān)系，沒有真正樹牢“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展”的理念，有的干部、教師一定程度上存在重業(yè)務(wù)、輕黨建的現(xiàn)象。2、責(zé)任落實(shí)不到位。履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任層層傳導(dǎo)壓力不夠，一定程度上存在“上緊下松”“上熱下冷”現(xiàn)象；基層黨組織書記抓黨建的主業(yè)意識、主責(zé)意識不夠強(qiáng)，支委會班子其他成員對抓黨建責(zé)任理解模糊，“一崗雙責(zé)”落實(shí)不夠；指導(dǎo)和監(jiān)督檢查不夠，問責(zé)機(jī)制不健全。3、黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)不到位。隊(duì)伍配備還不充足，有的高校黨委工作部門人員過少，有的院系專兼職組織員尚未配齊，缺乏高素質(zhì)專職黨務(wù)工作力量；隊(duì)伍教育管理不嚴(yán)，有的教師黨支部書記工作經(jīng)驗(yàn)或精力投入不夠，教育培訓(xùn)的力度、廣度和深度不夠，隊(duì)伍學(xué)習(xí)能力、政策把握能力、創(chuàng)新能力和黨建理論研究能力亟待提升；激勵(lì)約束機(jī)制仍有待進(jìn)一步完善，職務(wù)職級“雙線晉升”政策落實(shí)得不夠，專業(yè)化職業(yè)化水平不高，隊(duì)伍榮譽(yù)感和使命感不強(qiáng)。

四、提升高校基層黨組織組織力的基本路徑

（一）強(qiáng)化功能，夯實(shí)堡壘。沒有政治力就沒有組織力。政治功能是基層黨組織最核心、最本質(zhì)的功能，政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)。一是在強(qiáng)化政治引領(lǐng)上下功夫。把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為首要政治任務(wù)，抓實(shí)黨內(nèi)集中教育，抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，帶動(dòng)“絕大多數(shù)”，緊盯基層支部，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，突出理想信念和黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育，使黨員牢固樹立“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、踐行“兩個(gè)堅(jiān)決維護(hù)”，不斷提高基層黨組織和黨員運(yùn)用馬克思主義分析和解決實(shí)際問題的能力。二是在嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活上下功夫。把嚴(yán)格黨的組織生活制度作為基層黨建工作的“命門”，把“三會一課”、民主生活會、領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活、批評和自我批評等優(yōu)良傳統(tǒng)、基本制度傳承好、落實(shí)好，努力在全面推行、規(guī)范完善、提升質(zhì)量上下功夫；貫徹執(zhí)行二級院系黨組織會議制度和黨政聯(lián)席會議制度，將黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到教學(xué)科研、管理服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)。三是在履行政治責(zé)任上下功夫。從嚴(yán)履行管黨治黨主體責(zé)任和書記抓黨建第一責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)班子成員自覺認(rèn)責(zé)、履責(zé)、擔(dān)責(zé)、盡責(zé)，落實(shí)兩級領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系指導(dǎo)教學(xué)單位黨支部制度，構(gòu)建承諾、述職、評議、考核、問責(zé)“五位一體”工作體系，推動(dòng)黨的建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到師生中；建立常態(tài)化調(diào)研督查機(jī)制，以不定期檢查、專項(xiàng)督查等方式，倒逼推動(dòng)責(zé)任落實(shí)。

（二）抓實(shí)基本，筑牢根基?；鶎狱h建工作千頭萬緒，必須著力在打牢基礎(chǔ)、補(bǔ)齊短板上下功夫，不斷夯實(shí)提升組織力的基礎(chǔ)。一是抓實(shí)黨支部建設(shè)。牢固樹立大抓基層的鮮明導(dǎo)向和一切工作到支部的理念，貫徹落實(shí)中共教育部黨組《關(guān)于加強(qiáng)新形勢下高校教師黨支部建設(shè)的意見》《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》，開展“對標(biāo)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)，聚焦基本組織、基本隊(duì)伍、基本活動(dòng)、基本制度、基本保障，創(chuàng)建黨建標(biāo)桿院系和樣板支部，建立“晉位升級”機(jī)制，開展黨支部工作考核評價(jià)，推動(dòng)黨組織建設(shè)全面進(jìn)步全面過硬。二是抓實(shí)隊(duì)伍建設(shè)。把加強(qiáng)黨員管理作為內(nèi)在要求，堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在發(fā)展黨員工作的首位，完善黨員教育管理和關(guān)懷激勵(lì)幫扶機(jī)制，讓黨員有歸屬感、榮譽(yù)感、責(zé)任感；完善黨員發(fā)揮作用機(jī)制，開展“亮身份、樹形象、做貢獻(xiàn)”活動(dòng)，在嚴(yán)格管理中凝聚正能量。把加強(qiáng)黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)作為關(guān)鍵之舉，建強(qiáng)工作力量，實(shí)施“雙帶頭人”培育工程，著力把教師黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)成為新時(shí)代高校黨建和業(yè)務(wù)雙融合、雙促進(jìn)的中間骨干力量，把學(xué)生黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)成為引領(lǐng)優(yōu)良班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀的中堅(jiān)力量。著力建設(shè)一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的組織員隊(duì)伍，落實(shí)高?！半p重身份”、職務(wù)職級“雙線晉升”政策，確保黨務(wù)工作隊(duì)伍職業(yè)有發(fā)展、干事有動(dòng)力、待遇有保障。三是抓實(shí)黨建創(chuàng)新。結(jié)合師生黨支部和黨員實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，推動(dòng)工作機(jī)制、組織體系、隊(duì)伍建設(shè)、活動(dòng)載體、方式方法、場所陣地建設(shè)等方面創(chuàng)新，推進(jìn)黨建工作項(xiàng)目化管理、長效化運(yùn)行，精心培育黨建工作品牌，不斷激發(fā)基層黨建的內(nèi)生活力和創(chuàng)新動(dòng)力。

（三）圍繞中心，凝心聚力?；鶎狱h組織組織力強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵時(shí)刻顯本色、緊要關(guān)頭看擔(dān)當(dāng)；圍繞中心、服務(wù)大局是提高基層黨組織組織力的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一是積極搭建黨員發(fā)揮作用的平臺，把黨組織的要求轉(zhuǎn)化為黨員可實(shí)踐的具體行動(dòng)，提升執(zhí)行能力和服務(wù)能力，充分發(fā)揮黨的群眾工作優(yōu)勢和黨員先鋒模范作用，將匯聚的組織資源、凝聚的組織活力、集聚的組織優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)發(fā)展的資源、活力與優(yōu)勢。二是不斷提高黨建工作在學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)力度和參與深度，推動(dòng)黨建工作與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會和文化傳承與創(chuàng)新等有效結(jié)合、深度融合，服從服務(wù)于中心工作和改革發(fā)展重點(diǎn)任務(wù)，讓黨旗在一線飄揚(yáng)、黨徽在一線閃耀，在改進(jìn)工作、提高質(zhì)量、推動(dòng)發(fā)展上打頭陣、當(dāng)先鋒。三是把服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展作為黨建工作的重要支點(diǎn)，辦實(shí)事、做好事、解難事，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感幸福感安全感，使基層黨支部在服務(wù)中唱主角、當(dāng)郎中、打硬仗，以實(shí)際行動(dòng)彰顯黨的戰(zhàn)斗力、號召力。