關長杰 長春大學現代教育技術中心

1 以往時期高校網絡多媒體教室在運行操作中遇到的問題

1.1 管理與維護成本較高

高校多媒體教室是為學生提供學習資料的重要載體，而且需要配備適當的硬件設備和軟件系統(tǒng)。而諸如服務器、語音設備、終端設備、以及分組計算機的終端設備等。這些設備的初期資金投入相對較高。多媒體教室在后期運行期間，需要配置統(tǒng)一的管理人員，同時需要定期升級軟系統(tǒng)與硬件設備。而高校每一專業(yè)中對于硬件設備和相應軟件的需求并不完全一致，那么如果采購多種型號、配置、批次的軟硬件設備本身也是最高的成本代價。但是如果缺乏一定的硬件設備和軟件系統(tǒng)，也無法完成適應度與切合度更高的多媒體教學模式。因此，反復增添硬件設備，以及后期維護與更新軟件系統(tǒng)，都造成了人力資源與成本資金的浪費，是高校多媒體教室在管理與維護成本無形增加的客觀表現。

1.2 配套設施升級成本較高

目前市場中應用的軟件系統(tǒng)，諸如AUT CAD、Photoshop、3D MAX、painter、geogebra等等，在正版軟件不斷更新的情況下，高校多媒體教室所應用的軟件系統(tǒng)也需要不斷升級。而每一次系統(tǒng)升級之后，雖然可以達到應用條件。但是所有軟件系統(tǒng)都是以終端設備的識別碼作為單獨捆綁條件的運行狀態(tài)。如果將其分布在所有多媒體教學終端，也會無形增加升級成本。尤其在終端硬件設備無法運行升級后的軟件系統(tǒng)時，也需要進一步更新終端設備的硬件配置，那么也在很大程度上闡釋了資金反復投入的浪費情況。

1.3 操作系統(tǒng)安全性較低

高校多媒體教室，是處于公共網絡環(huán)境下的整體教學平臺。在多媒體教學的課程中，學生也可以登錄終端設備下載、上傳、接收網絡信息。來自外網的病毒侵入是安全系統(tǒng)受到威脅的主要情況。而局域網內終端設備接入手機或U盤等設備時，也融入受到病毒入侵。如果在每一次受到病毒入侵之后都采取系統(tǒng)還原或病毒查殺，即耽誤教學時間，也造成了管理維護的無形成本，因此操作系統(tǒng)安全性較低的情況，已經嚴重限制了高校多媒體教室的應用效率。

2 高校應用云桌面（VMWARE)構建多媒體教學平臺的優(yōu)勢分析

VMWARE云桌面本身是基于虛擬桌面的模型結構，也是云計算的技術延伸。器運行原理是通過“客戶端+服務器”的形式進行多媒體教學設備整體運行系統(tǒng)的部署。利用VMWARE云桌面可以實現實時對接客戶交付運算結果的需求。因此，在統(tǒng)一的多媒體網絡教學環(huán)境下，可以更好的完成多種軟件升級之后的綜合運用，并在每一臺終端學生練習機上實現模擬操作功能。而終端設備自身的運行條件與運行模式并不需要獨立更新，因此可以解決管理與維護成本較高和配套設施升級成本較高的問題。同時VMWARE云桌面創(chuàng)造了集中管理的優(yōu)勢，在獨立的客戶端口鏈接了后臺管理系統(tǒng)之后，可以進行統(tǒng)一的軟件卸載和安裝，那么重復操作的人工成本也能夠有所降低。此外，利用VMWARE云桌面能夠將數據信息單獨隔離，因此能夠降低人為破壞或者病毒入侵的幾率，在很大程度上提高了多媒體教師在網絡環(huán)境下的運行安全性。

3 云桌面（VMWARE)在高校網絡多媒體教室中的應用模式

3.1 云桌面虛擬環(huán)境

在高校多媒體教室中，應用云桌面（VMWARE)的虛擬化平臺，是利用虛擬化服務器，設置軟件系統(tǒng)的虛擬運行條件。在終端設備中實現網絡遠程桌面控制與信息傳遞等多媒體網絡組建。在這樣的虛擬網絡平臺內，云桌面并不需要反復更新硬件設備，也并不需要進行系統(tǒng)升級的反復操作，因此可以規(guī)避以往時期硬件設備更新與軟件系統(tǒng)升級的資金浪費情況。而應用虛擬機也能夠達到預期的多媒體教學效果，因此能夠在最小維護成本下，提供多媒體教學環(huán)境的優(yōu)化與完善。構建云桌面的虛擬平臺時，需要從三個方向著手，分別為：構建虛擬化集群、建設桌面交付控制模型、部署終端設備。

3.2 構建虛擬化集群

構建虛擬化集群時，需要通過鏈接服務器管理設備，并與CPU、磁盤、內存、I/O等硬件設備與資源形成可以隨時調集和轉換的動態(tài)管理模型。在VMWARE云桌面的虛擬化網絡環(huán)境中，虛擬化集群相當于數據信息的資料庫，能夠促使每一臺終端設備接收中央處理服務器的功能調整。那么在鏈接多媒體教室中的所有終端設備之后，可以進行軟件升級并統(tǒng)一使用，因此可以降低單獨升級時的成本疊加。而通過利用服務器資源，也能夠實現數據信息的動態(tài)遷移，并保持相對均衡的負載，當終端設備發(fā)生個體故障時也能夠快速隔離。因此，VMWARE云桌面的服務模式為多媒體教學系統(tǒng)提供了自動重構的可能性，以及拓展多種升級與更新的功能輸出，具備了可靠的服務器集群愿景。

3.3 建設桌面交付控制模型

VMWARE云桌面并非單獨的運行系統(tǒng)，而是建立在多媒體教學系統(tǒng)之內的功能拓展。在應用VMWARE云桌面的過程中，必須建設桌面交付控制模型，該控制模型以桌面資源的訪問、啟動、監(jiān)控、以及多重用戶認證管理作為功能輸出方向，為終端設備提供了不同規(guī)格的教學軟件，而并不需要直接進行單獨升級。因此，桌面交付控制本身也是對終端設備中桌面資源的最大利用率，并達到了更低的運行成本，以及可靠的安全性能。

3.4 部署終端設備

多媒體教室中如果僅以一臺教師機為教學單元，并不需要部署其他終端設備。但是在多數情況下，高校多媒體教室需要由學生操作終端設備進行訓練，并掌握專業(yè)軟件的應用方法。那么部署終端設備的相關功能，也是完善多媒體教室教學功能的必要基礎條件。而應用VMWARE云桌面的環(huán)節(jié)中，部署終端設備也是構建多媒體網絡操作環(huán)境的必要基礎。在部署終端設備時，需要調整終端設備的顯示輸出設備，如顯示器、鍵盤、鼠標等，這些設備的統(tǒng)一標配，也是運行VMWARE云桌面的具體要求。當輸入輸出指令在終端設備中顯示出相同的操作環(huán)境時，統(tǒng)一標配的終端設置是完成指令的必要條件。而嵌入式操作系統(tǒng)中的云端設備，也需要以網絡協(xié)議作為服務器在桌面上的控制載體，從而實現終端用戶自主操作和控制的整體運行環(huán)境。當主機下達了操作指令后，虛擬桌面受到來自不同終端設備的控制，而在后臺服務器的統(tǒng)一管理之下，便可以實現實時操控的具體功能。

4 結束語

綜上所述，云桌面在高校網絡多媒體教室中的應用優(yōu)勢已經極為明顯，各大高校應當根據自身的辦學條件進行系統(tǒng)升級。利用云桌面（VMWARE)完善高校網絡多媒體教室的功能升級，為多媒體教學提供更為優(yōu)越的運行條件和教學環(huán)境。

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