劉鵬 山西農(nóng)業(yè)大學信息學院

我們生活在一個數(shù)據(jù)的世界，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，人們在海量數(shù)據(jù)中排除“數(shù)據(jù)垃圾”，找到所需，提取出合理的信息，大數(shù)據(jù)技術應用而生。在我們體會到大數(shù)據(jù)技術帶來的便捷的同時，數(shù)據(jù)的隱私保護并沒有與其同步發(fā)展，凸顯出很多社會問題。高校學生作為知識分子中較活躍的一個群體，使用手機、電腦進行網(wǎng)絡查詢、學習、購物和交流十分頻繁，卻沒有足夠的重視網(wǎng)絡環(huán)境的隱私保護，容易引發(fā)很多安全隱患。因此研究大數(shù)據(jù)時代高校學生隱私問題具有十分重要的意義。

1 大數(shù)據(jù)時代高校學生隱私保護的意義

高校學生作為網(wǎng)絡環(huán)境的活躍群體，使用手機、電腦進行網(wǎng)絡查詢、學習、購物和交流十分頻繁。大數(shù)據(jù)給高校學生和管理者帶來很多的便利，如教務系統(tǒng)管理、校園視頻監(jiān)控、學生活動管理、圖書館資源管理、校園一卡通等方面，但在便利的背后隱藏著高校學生隱私泄露的危險。如學生的基本信息、學習和生活軌跡、興趣習慣等信息如果被非法截取，商家或不法分子就會利用收集來的數(shù)據(jù)進行精準營銷、甚至詐騙。近期網(wǎng)上爆出多所高校隱私遭泄露、大學校方監(jiān)控學生上網(wǎng)記錄、大學校園監(jiān)控學生宿舍等事件，給我們提出了警醒，高校學生的隱私權已然受到威脅。

2 大數(shù)據(jù)時代高校學生隱私保護的國內(nèi)外研究狀況

大數(shù)據(jù)時代下的高校學生隱私保護問題在國外研究較早，并取得了一些成就。約翰遜（Johnson,2014）從倫理道德方面，闡述了大數(shù)據(jù)技術在高等教育領域運用的潛在優(yōu)勢及其帶來的倫理道德問題和社會挑戰(zhàn)。特雷納(Trainor,2015)從法律措施方面，探討了通過《家庭教育權利和隱私法》（FERPA）、《保護學生權利修正案》（PPRA）等法令建立保護學生數(shù)據(jù)的法律框架。普林斯洛和斯萊德（Prinsloo & Slade, 2015）從學生隱私自我管理方面，探討了與知情同意權相關的問題并認為學生在隱私自我管理上可以有多種選擇。

在我國，大數(shù)據(jù)隱私保護的話題研究起步較晚，2013年，中國計算機學會（CCF）大數(shù)據(jù)專家委員會發(fā)布了《大數(shù)據(jù)熱點問題與發(fā)展趨勢》和《大數(shù)據(jù)白皮書》，其中提到了隱私保護的風險。一些專家學者也從法律層面、道德方面、政府管理層面做了起步研究。在高校教育領域，我國學者借鑒國外經(jīng)驗做了分析比較，王正青（2016）分析了大數(shù)據(jù)時代美國學生數(shù)據(jù)隱私保護立法與治理體系以及對我國學生隱私保護的啟示。周孟等學者（2016）就隱私安全基本需求、隱私等級設置、隱私安全風險三個維度對大數(shù)據(jù)時代下教育隱私保護進行了討論。

3 大數(shù)據(jù)時代高校學生隱私保護存在的問題

隨著電子信息時代的進步，科學技術的發(fā)展，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為人們不可或缺的一部分。信息權與隱私權雖然有交叉，但并不是一一對應。隱私就是私事，個人信息等個人生活領域內(nèi)的事情不為他人知悉，與公共利益、群體利益無關，禁止他人干涉的純個人私事。隱私權是自然人享有的對其個人的與公共利益無關的個人信息、私人活動和私有領域進行支配的一種人格權。

大數(shù)據(jù)時代高校學生隱私以以下幾種形態(tài)存在：

1.高校學生個人數(shù)據(jù)信息

高校學生個人數(shù)據(jù)，是指與該學生相關的任何信息：姓名、性別、電話號碼、電子郵箱、銀行賬號、QQ號、微信號等。這些數(shù)據(jù)如果獨立出現(xiàn)時并不代表什么，但把這些數(shù)據(jù)匯集在一起，通過某些內(nèi)在的聯(lián)系就會形成有效信息，其中就會有很多隱私信息。高校的管理者收集學生相關資料，并將其匯總、分類、篩選、公示等操作學生的隱私資料可能就暴露出來，如高校困難學生資助認定、獎學金評定、優(yōu)秀干部評定等資料的公示。

2.高校學生個人活動痕跡留存

高校學生的個人活動非常豐富，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學習方面：

高校學生在校期間文化知識學習是很重要的一個環(huán)節(jié)。登陸學校數(shù)字圖書館查閱資料；暢游在各類學習網(wǎng)站互動學習；訪問教學管理平臺選課評教；使用“藍墨云班課”、“學習通”等類似的APP進行上課簽到、頭腦風暴、作業(yè)練習進行學習。但是每次學習之后都會留下學習痕跡，這些信息都會被相關網(wǎng)站和瀏覽器所記錄。

（2）社會交往、購物方面：

高校學生在校期間的社交是他們生活中不可缺少的一部分。他們使用微信、QQ、飛信等即時通信軟件與校內(nèi)外各類人群交流；訪問各類論壇、好友空間、小咖秀、抖音等娛樂網(wǎng)站來豐富自己的校園生活；使用淘寶、京東、唯品會等購物網(wǎng)站購買生活所需。與此同時，個人的基本信息、住址、定位、購買物品甚至比較隱私的圖片都有泄露的可能。

（3）高校管理者涉及的學生隱私

高校管理者為了給學生創(chuàng)造安全便捷的環(huán)境使用了高科技的數(shù)字設備。大多數(shù)高校使用了校園全監(jiān)控系統(tǒng)，隨時可以發(fā)現(xiàn)安全隱患；校園一卡通可以方便學生在校期間的購物、出入宿舍、食堂打飯、打水、洗衣等方面；校園網(wǎng)站也經(jīng)常公布獎學金、貧困學生名單、優(yōu)秀學生干部等公示信息等。這些通過文字或視頻記錄著學生的生活軌跡、家庭情況、電話號碼等隱私的信息存在者被不法分子截取的可能。

4 大數(shù)據(jù)時代高校學生隱私保護的策略

4.1 數(shù)據(jù)的收集與管理

高校管理者、各類網(wǎng)站、平臺、手機APP在學生使用收集數(shù)據(jù)時，首先應取得高校學生的同意，明確收集的內(nèi)容、方式、目的、收集后的數(shù)據(jù)使用場所、范圍及時效。對收集來的數(shù)據(jù)使用要符合法律規(guī)定、最大限度的保護高校學生的隱私、保障學生的合法權益。

4.2 教育學習及網(wǎng)絡監(jiān)管

高校學生雖然已是成人，但是網(wǎng)絡安全意識相對薄弱，經(jīng)常在不經(jīng)意間會透露很多個人隱私，被不法分子所利用。作為高校管理者應加強學生網(wǎng)絡安全教育，可以將網(wǎng)絡安全教育納入課堂教育部分，讓學生了解個人隱私泄露可能帶來哪些方面的威脅，如何保護個人隱私不泄露。同時學校也要加大網(wǎng)絡安全監(jiān)管，不讓校園服務器被黑客攻擊，不讓校園網(wǎng)站被植入木馬，以防學生信息泄露。

4.3 構建較為完善的法律屏障

構建高校學生隱私保護法律屏障，首先要借鑒國內(nèi)外隱私保護現(xiàn)有立法和典型案例，對高校學生隱私保護立法。對高校學生數(shù)據(jù)收集、使用、方式、目的、范圍等方面做嚴格的規(guī)定，制定相應的管理辦法和法律，同時加強行業(yè)自律，對違反規(guī)定的相關部門、網(wǎng)站及個人作相應的處罰。

5 結束語

大數(shù)據(jù)時代高校學生隱私問題探究，系統(tǒng)的分析高校學生隱私存在的幾種形態(tài)，針對每一類的形態(tài)給出具體的策略，區(qū)別于以往高校單一的暴露問題處理問題，沒有形成聯(lián)動機制，沒有形成一個系統(tǒng)保障體系。從而為高校學生隱私保護提供了借鑒和理論依據(jù)，具有十分重要的實際意義和理論意義。在我國專門針對大數(shù)據(jù)時代高校學生隱私保護的學者較少，希望更多的學者可以參與到該問題的探究，一同構造大數(shù)據(jù)時代高校學生隱私保護屏障。

[1]姚艷.信息化時代高校學生隱私權保護問題研究.法制與經(jīng)濟[J],2017

[2]朱金花.論述高校學生檔案管理中的隱私權保護.中小企業(yè)管理與科技[J],2015

[3]朱琳.淺議大數(shù)據(jù)時代下的信息安全.網(wǎng)友世界[J],2014

[4]邱康樂.高校校園視頻監(jiān)控環(huán)境下學生隱私權的保護. 寧波教育學院學報[J],2011

[5]李青;李瑩瑩.大數(shù)據(jù)時代學習者隱私保護問題及策略.中國遠程教育[J],2018

[6]石雪俠.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下公民隱私權的法律保護.唯物（現(xiàn)代管理）[J].2017

[7]陳淑文.網(wǎng)絡環(huán)境下高校學生隱私權保護研究.法制與社會.2013