韓雷 西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)信息技術(shù)中心

引言

在新時(shí)期教育全面改革的背景下，對(duì)于高校的傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行改革是刻不容緩的，要在傳統(tǒng)教育理念中融合現(xiàn)代化信息的科學(xué)教育理念，以此來(lái)提升我國(guó)高校的整體教育水平，因此對(duì)于高校教育教學(xué)信息化結(jié)構(gòu)要進(jìn)行全面調(diào)整，隨著經(jīng)濟(jì)、文化的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才要求也更加具體，在高等學(xué)校的教育中，不僅要傳授專業(yè)技能知識(shí)，更要加強(qiáng)道德素質(zhì)教育，以此來(lái)滿足現(xiàn)階段的社會(huì)人才所需，這要求高校要對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)模式進(jìn)行更新全新的觀念，在其中產(chǎn)生的問(wèn)題要具體的進(jìn)行解決，從而開(kāi)辟教育改革的新路徑，本文首先對(duì)現(xiàn)階段高校教育教學(xué)信息化發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析問(wèn)題，最后進(jìn)行全面的信息化結(jié)構(gòu)調(diào)整提出策略，以此來(lái)更快速的發(fā)展我國(guó)高校教育。

1 現(xiàn)階段高校教育教學(xué)信息化發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 高校教育信息化缺乏規(guī)劃

高校信息化建設(shè)中教育教學(xué)的信息化管理是重要環(huán)節(jié)，應(yīng)將高校的教學(xué)理念與教育信息化進(jìn)行融合，但現(xiàn)在大部分高校對(duì)于信息化教育并未制定全新的目標(biāo)，未曾進(jìn)行全方面的考慮，因此導(dǎo)致現(xiàn)階段的高校教育教學(xué)信息化結(jié)構(gòu)未曾建立，使這項(xiàng)工作的開(kāi)展處于長(zhǎng)期缺乏規(guī)劃之中，導(dǎo)致我國(guó)高校教育信息化結(jié)構(gòu)難以進(jìn)行調(diào)整和轉(zhuǎn)型，無(wú)法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行更有效的教育，違背了我國(guó)人才全面發(fā)展的要求，使大學(xué)生在未來(lái)的生活中不能全面發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，不利于社會(huì)的全面發(fā)展。

1.2 高校教育信息化缺乏有效的調(diào)整

高校的教育過(guò)程是緩慢的，具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，因此要在實(shí)際建立中，對(duì)高校的管理思想和制度進(jìn)行一系列的創(chuàng)新，從而進(jìn)行有效的調(diào)整，但目前我國(guó)高校對(duì)于高校信息化教育過(guò)于執(zhí)著，因此未跟的上現(xiàn)階段時(shí)代的步伐，就要對(duì)高校教育發(fā)展結(jié)構(gòu)進(jìn)行有力調(diào)整，但目前一些高校還未建立相應(yīng)的信息化教育系統(tǒng)，因此各部門之間很難將信息進(jìn)行整合，從而對(duì)我國(guó)現(xiàn)在教育信息化結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來(lái)不利影響。

2 全面的提高信息化結(jié)構(gòu)調(diào)整策略

2.1 加強(qiáng)管理機(jī)制建設(shè)

教育教學(xué)系統(tǒng)和信息化系統(tǒng)是高校教育教學(xué)信息化系統(tǒng)的重要組成部分，因此在對(duì)高校進(jìn)行教育教學(xué)管理信息化的工作中，要對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行教學(xué)信息的管理，進(jìn)行整體的系統(tǒng)規(guī)劃，對(duì)高校各部門之間的職能機(jī)制進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)對(duì)信息、數(shù)據(jù)的進(jìn)一步規(guī)劃和改革，來(lái)實(shí)現(xiàn)信息化管理的統(tǒng)一，通過(guò)信息共享，建立信息機(jī)制，從而有效的提升我國(guó)的高校教育教學(xué)信息化的調(diào)整水平，還應(yīng)通過(guò)師生對(duì)于信息化管理的新認(rèn)識(shí)，來(lái)提升新時(shí)代應(yīng)具有的信息化教育理念，從而進(jìn)一步優(yōu)化教育信息管理模式，對(duì)我國(guó)大學(xué)生做出全面的知識(shí)水平和道德素養(yǎng)的提高。

2.2 對(duì)高校教育信息化進(jìn)行有效的調(diào)整

高校教育教學(xué)信息化管理模式未進(jìn)行更新，對(duì)于高校的教育管理雖然能帶來(lái)一定的提升，但對(duì)于現(xiàn)階段的時(shí)代發(fā)展水平，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此要在原有的管理水平基礎(chǔ)上，進(jìn)行新的改革和創(chuàng)新，尋找更有利于高校教育發(fā)展的新型信息技術(shù)，以此來(lái)提升我國(guó)的高校教育教學(xué)信息化管理水平，要在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上融入信息化管理方式，使高校師生更容易接受和理解，從而達(dá)到信息化教育管理開(kāi)辟新路徑的目標(biāo)，以此來(lái)推動(dòng)我國(guó)高校教育水平的進(jìn)步。

2.3 對(duì)高校信息化管理隊(duì)伍進(jìn)行強(qiáng)化

高校教育工作離不開(kāi)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，目前我國(guó)高校對(duì)于教育信息化管理團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)并不看重，因此在開(kāi)展教育教學(xué)信息化管理工作時(shí)，要加強(qiáng)工作人員的整體素質(zhì)，包括信息化管理的專業(yè)知識(shí)和個(gè)人對(duì)于信息化管理的創(chuàng)新能力，還要對(duì)教師進(jìn)行信息培訓(xùn)，使其融入到管理團(tuán)隊(duì)中，因?yàn)榻處熌芨行У膶?duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理，所以要對(duì)教師進(jìn)行全面的培訓(xùn)，以此來(lái)促進(jìn)高校教育管理團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，從而帶動(dòng)高校整體的教育教學(xué)信息化管理水平。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校教育教學(xué)信息化結(jié)構(gòu)調(diào)整中有很多的問(wèn)題，缺乏教育信息化規(guī)劃，缺乏對(duì)高校教育信息化進(jìn)行有效的調(diào)整，因此要求高校對(duì)于以上現(xiàn)存的問(wèn)題積極進(jìn)行解決，從而全面提升我國(guó)的整體教育水平，通過(guò)對(duì)管理機(jī)制進(jìn)行全新建設(shè)、對(duì)高校信息化管理隊(duì)伍進(jìn)行全面強(qiáng)化，對(duì)高校教育信息化進(jìn)行有效的調(diào)整，從而達(dá)到高校信息化教育的完美轉(zhuǎn)型，以此更好的發(fā)展我國(guó)的高等教育，全面提升我國(guó)的人才發(fā)展水平。

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