如今，我國改革開放成果顯著，計算機(jī)得到了廣泛的使用，已經(jīng)成為千家萬戶的生活必需品，我國已經(jīng)進(jìn)入到了一個信息化的時代。所以，計算機(jī)課程已經(jīng)成為了當(dāng)前學(xué)校的必修課程，并且在大學(xué)當(dāng)中也大都增設(shè)專門的計算機(jī)專業(yè)。但是，由于計算機(jī)發(fā)展的速度過快，可謂是日新月異，而我國大學(xué)當(dāng)中的計算機(jī)教學(xué)模式卻一成不變，難免出現(xiàn)捉襟見肘的情況，尤其是在軟件教學(xué)發(fā)面。在本篇文章當(dāng)中，就對如何改革軟件教學(xué)課程進(jìn)行分析，提出自己的一些見解。

大學(xué)計算機(jī) 新時期 軟件課程改革?

如今我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，各個企業(yè)對于這方面的人才的需求也是越來越大，而對于這方面人才的培養(yǎng)則主要是靠計算機(jī)高職院校以及大學(xué)來完成。但是，我國的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展起步較晚，缺乏相關(guān)方面的人才，尤其是教學(xué)體制方面，更是難以跟上當(dāng)前日新月異的步伐。如果各大高校以及各計算機(jī)高職院校還不對自身的軟件教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，那么將難以滿足當(dāng)今社會對于此方面的需求，同樣也阻礙了我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

1 當(dāng)前大學(xué)當(dāng)中計算機(jī)軟件教學(xué)模式的培養(yǎng)現(xiàn)狀

如今在大學(xué)計算機(jī)課程教學(xué)當(dāng)中，尤其是軟件教學(xué)中，明顯存在的問題就是課本問題。當(dāng)前大部分大學(xué)當(dāng)中所使用的課本大多版本老舊，難以滿足當(dāng)前社會上的實(shí)際需要，很多學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中辛苦學(xué)習(xí)四年之后，進(jìn)入社會當(dāng)中之后發(fā)現(xiàn)上學(xué)期間學(xué)習(xí)到的知識已經(jīng)難有用武之地，一切還需從頭再來。其次，大學(xué)的計算機(jī)軟件教學(xué)過程中，大部分老師大多是填鴨式的教學(xué)，一股腦的將書本知識全部教授給學(xué)生，也不顧學(xué)生是否消化，是否能夠做到靈活運(yùn)用，給學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會少之又少。同時，大部分的大學(xué)還難以跟社會上的企業(yè)做到有效的聯(lián)系，不能夠提供給學(xué)生歷練的平臺，缺乏了鍛煉的機(jī)會，這就使得學(xué)生們大多有了紙上談兵之感，只會定義解釋，而對實(shí)際操作一無所知。進(jìn)入社會當(dāng)中，一旦遇到實(shí)際的問題就會畏手畏腳，不知從何下手。這些，都是當(dāng)前我國大本分大學(xué)以及計算機(jī)高職院校當(dāng)中所存在的問題，嚴(yán)重阻礙了我國計算機(jī)事業(yè)的發(fā)展。

2 在新時期下如何實(shí)現(xiàn)計算機(jī)軟件教學(xué)模式的有效改革

2.1 在計算機(jī)軟件教學(xué)過程中突出培訓(xùn)重點(diǎn)

當(dāng)前各所大學(xué)以及各計算機(jī)高職院校當(dāng)中所使用的計算機(jī)教學(xué)方式大多采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，然而如今市場經(jīng)濟(jì)正發(fā)生著日新月異的變化，社會上所需求的計算機(jī)人才也有所不同，所以，在計算機(jī)的軟件教學(xué)過程中，大學(xué)應(yīng)該以“能力第一”為首要原則，準(zhǔn)確分析市場，以此來制定能夠滿足當(dāng)前市場發(fā)展需求的計算機(jī)軟件教學(xué)模式，保證學(xué)生能夠?qū)⒋髮W(xué)當(dāng)中所學(xué)到的知識有效的應(yīng)用到社會當(dāng)中。同時，還要在其他行業(yè)當(dāng)中滲透計算機(jī)軟件，使其能夠發(fā)揮出更大的作用，加大對計算機(jī)軟件的創(chuàng)新。

2.2 改變計算機(jī)軟件傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在當(dāng)前大學(xué)課堂上，計算機(jī)教師大多使用填鴨式的教學(xué)方法來對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，這樣一股腦的灌輸知識非常不利于學(xué)生的消化理解，因此必須要改革這種教學(xué)模式。在新時期，不能還堅(jiān)持以往以老師為中心的教學(xué)模式，要加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，不斷引導(dǎo)學(xué)生去主動思考，主動去尋找答案。學(xué)生更應(yīng)該對自身的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行改變，要養(yǎng)成積極主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動對自身存在的疑問進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，在實(shí)踐當(dāng)中求真知，這樣才能保障學(xué)到真知識。

2.3 加強(qiáng)校企聯(lián)合，搭建實(shí)踐平臺

在大學(xué)當(dāng)中，大部分的學(xué)校都教學(xué)資源缺乏，基本難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其是在計算機(jī)軟件教學(xué)當(dāng)中，更是需要巨大的教學(xué)資源，但是，現(xiàn)今的大學(xué)軟件教學(xué)中，老師僅僅是通過一些簡單的實(shí)驗(yàn)來完成實(shí)踐教學(xué)，其所產(chǎn)生的作用可謂是微乎其微，難以提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，而通過學(xué)校與企業(yè)之間的有機(jī)聯(lián)合則正能解決這方面的問題。學(xué)?？梢愿鐣?dāng)中的企業(yè)保持合作的關(guān)系，向企業(yè)簽訂訂單，由學(xué)校的教師帶領(lǐng)學(xué)生共同來完成工作任務(wù)。在這種實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，可以加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的研究和談?wù)?，同時也能夠使學(xué)生學(xué)到的技能適應(yīng)當(dāng)前社會上的需求，在學(xué)生就業(yè)之后，能夠?yàn)槠淦鸬搅己玫膶?shí)踐導(dǎo)向作用。通過這樣的校企聯(lián)合模式，使得學(xué)校教育與市場實(shí)現(xiàn)了直接的結(jié)果，有效的檢測了大學(xué)當(dāng)中的教學(xué)成果，不但能夠促進(jìn)計算機(jī)軟件專業(yè)學(xué)生的就業(yè)，對于保證計算機(jī)軟件教學(xué)的時效性同樣有著十分重要的意義。

3 總結(jié)

隨著我國改革開放步伐的加快，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，為了是大學(xué)教學(xué)內(nèi)容能夠滿足當(dāng)前社會發(fā)展的需要，就必須要創(chuàng)新、改革以往的教學(xué)模式，將理論與實(shí)踐做到有機(jī)的結(jié)合，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，通過校企合作的方式，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，為社會培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型的人才，只有如此，才能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)計算機(jī)軟件專業(yè)開辦的初衷，才能夠滿足社會人才的需求。

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