劉夢(mèng)佳

摘 要：勤工助學(xué)是高校資助學(xué)生的一種特殊方式，既減輕了學(xué)生們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也鍛煉了其綜合能力，但圖書館勤工助學(xué)管理工作中存在一些問題，為了改善這種情況，本文就當(dāng)前高校圖書館勤工助學(xué)工作中的一些問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；勤工助學(xué)

一、當(dāng)前圖書館勤工助學(xué)存在的問題

（一）崗位穩(wěn)定性差

大學(xué)圖書館一直都是學(xué)校為困難學(xué)生提供勤工助學(xué)機(jī)會(huì)的工作場(chǎng)所，這既彌補(bǔ)了高校圖書館管理人員不足的問題，也幫助了一些家庭條件并不富裕的學(xué)生。但在這種優(yōu)勢(shì)的背后仍存在很多問題，一般來說，大學(xué)期間學(xué)生課程安排時(shí)間不同，因而導(dǎo)致勤工助學(xué)的學(xué)生上崗時(shí)間不固定，為高校圖書館的一系列管理工作帶來很多不便。

每年在圖書館勤工儉學(xué)的學(xué)生，到了學(xué)期期末，不可避免的要有人員的變動(dòng)，尤其是在寒暑假過渡期間，這段時(shí)間卻又是高校圖書館最忙的階段，崗位的流動(dòng)為高校圖書館的各種管理工作帶來了負(fù)擔(dān)和挑戰(zhàn)。而且由于崗位穩(wěn)定性較差的因素，在圖書館管理工作中，當(dāng)一個(gè)學(xué)生逐漸熟悉工作的時(shí)候，可能存在又一批學(xué)生上任的情況，這嚴(yán)重影響了高校圖書館的日常工作和管理程序。

（二）考核程序不合理

許多高校可能會(huì)有專門的勤工助學(xué)管理部門，隸屬學(xué)生組織部、學(xué)工部等管理部門，有些則沒有設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)。專門成立的勤工助學(xué)管理部門往往沒有報(bào)酬分配權(quán)和人員管理等方面的職權(quán)，這就導(dǎo)致學(xué)生在為圖書館服務(wù)的過程中，表現(xiàn)沒有管制和約束力，這就反映出圖書館勤工助學(xué)管理對(duì)于必要的約束和激勵(lì)體系的不健全。

高校不同專業(yè)的學(xué)生往往具備不同的工作能力，而高校圖書館的考核機(jī)制并不能滿足這種特殊性，由于學(xué)生的付出與回報(bào)不成正比，這也嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的工作積極性，降低了學(xué)生的工作效率，使得圖書館管理質(zhì)量下降。因而，如何勤工助學(xué)學(xué)生的考核制度標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué)，更合理，是現(xiàn)階段高校圖書館勤工助學(xué)工作中亟待解決的一大問題。

（三）崗位培訓(xùn)欠缺

在許多高校我們都可以發(fā)現(xiàn)圖書館學(xué)是一門單獨(dú)設(shè)立的學(xué)科，那么既然有單獨(dú)設(shè)立的必要，就一定具備一些技術(shù)含量。學(xué)習(xí)信息管理知識(shí)，掌握基本的計(jì)算機(jī)技能，學(xué)習(xí)了解圖書館的功能、服務(wù)工作，制度規(guī)范等各項(xiàng)內(nèi)容，這些都如同就業(yè)之后的崗前培訓(xùn)，有利于學(xué)生快速的適應(yīng)工作環(huán)境和工作內(nèi)容。但是崗位培訓(xùn)工作的進(jìn)行并不是單純地上課，大體上勤工助學(xué)的學(xué)生都是來源于不同院系，所學(xué)專業(yè)知識(shí)不同，自然上下課時(shí)間就不同，這就造成了集體培訓(xùn)的時(shí)間安排上的困難，另外圖書館還可能缺少專門的講解人員和全面的培訓(xùn)內(nèi)容等，使得圖書館員的培訓(xùn)工作逐漸減少甚至消失，這就導(dǎo)致學(xué)生在圖書館勤工助學(xué)工作中出現(xiàn)許多問題和疏漏。

二、對(duì)策分析

（一）科學(xué)管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生工作積極性

為了系統(tǒng)地對(duì)勤工助學(xué)的學(xué)生進(jìn)行管理，圖書館有必要建立健全其規(guī)章制度。圖書館要制定勤工儉學(xué)規(guī)范、理清崗位職責(zé)內(nèi)容，使得學(xué)生在勤工助學(xué)工作時(shí)有規(guī)范可循。此外獎(jiǎng)懲機(jī)制的建立對(duì)圖書館的管理工作是極為有益的，能有效調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。定期或不定期地進(jìn)行考核評(píng)比，公正合理地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲處，一方面激勵(lì)了勤工助學(xué)學(xué)生，另一方面促進(jìn)圖書館的各項(xiàng)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

圖書館要實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理，就需要安排相關(guān)人員負(fù)責(zé)，進(jìn)而專門對(duì)勤工助學(xué)的學(xué)生進(jìn)行管理，這樣避免了以往情況下可能造成的管理無序，以及責(zé)任不清的狀況，有利于勤工助學(xué)學(xué)生長期在圖書館工作，緩和了高校圖書館的管理負(fù)擔(dān)，減輕了管理人員的壓力，由此一來高校圖書館的勤工助學(xué)工作就會(huì)向體系化、科學(xué)化的方向進(jìn)步。

（二）準(zhǔn)入管理，公平公正合理

高校圖書館在進(jìn)行勤工助學(xué)學(xué)生招聘的時(shí)候，要始終堅(jiān)持公平公正合理的基本準(zhǔn)則。高校圖書館應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，需要向?qū)W校勤工助學(xué)管理部門上交明確具體的工作計(jì)劃，利用校內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行宣傳，有意愿的大學(xué)生前往管理部門進(jìn)行報(bào)名。學(xué)生錄用還要得到學(xué)校院辦以及勤工助學(xué)管理部門等的多方審批，符合條件的學(xué)生才可去圖書館進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的考核，圖書館將根據(jù)學(xué)生的知識(shí)背景、學(xué)習(xí)成績，綜合素質(zhì)以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況等根據(jù)進(jìn)行選擇，學(xué)校的勤工助學(xué)管理部門要做好學(xué)生工作的記錄。更為重要的是高校圖書館理應(yīng)優(yōu)先選擇經(jīng)濟(jì)狀況確實(shí)存在較大困難的學(xué)生，優(yōu)先考慮無人照顧，單親家庭的學(xué)生，盡可能的將機(jī)會(huì)給予和幫助困難學(xué)生，做到真正踐行勤工助學(xué)的背后意義。

（三）培訓(xùn)管理，提高專業(yè)技能

為了讓學(xué)生在高校圖書館工作中充分發(fā)揮其價(jià)值，學(xué)校就要做好學(xué)生的崗前培訓(xùn)工作，加強(qiáng)培訓(xùn)管理。首先是圖書館相關(guān)規(guī)范的傳達(dá)與認(rèn)識(shí)，具體細(xì)節(jié)工作可以交由圖書館工作區(qū)辦公室人員負(fù)責(zé)宣傳；然后就是職業(yè)核心素養(yǎng)方面的培訓(xùn)，這是任何工作都要進(jìn)行的培訓(xùn)，針對(duì)那些剛?cè)雽W(xué)的新生，圖書館要對(duì)其進(jìn)行一定的職業(yè)素養(yǎng)和道德精神的培訓(xùn)教育，使其能夠真正踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提早樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，具體工作可以由責(zé)任心強(qiáng)的且有多年管理經(jīng)驗(yàn)的圖書管理員負(fù)責(zé)；最后便是專業(yè)知識(shí)與能力的培訓(xùn)，主要包括圖書期刊雜志、圖書借還流程操作、檢索方法以及數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)等等，具體的培訓(xùn)工作可以由圖書館館長進(jìn)行具體工作監(jiān)督和指導(dǎo)。

做好高校圖書館勤工助學(xué)管理工作，有利于學(xué)校教育功能的發(fā)揮，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也有一定幫助，對(duì)學(xué)生未來的職業(yè)觀念以及職業(yè)精神也有一定的影響，因而，一定要推動(dòng)勤工助學(xué)工作向良好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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