劉淵源 翁光偉 李麗

“石巖湖學校斜倚石巖湖，毗鄰羊臺山，一山一水一世界。走進石巖湖學校，處處有感動，處處有溫暖：領導團隊，率先垂范；全校教工，兢兢業(yè)業(yè)，以愛育愛。石巖湖學校走過了72年的辦學歷程，曾經在櫛風沐雨中砥礪前行，但沉淀了敬業(yè)奉獻 自強不息的精神?！边@是日前深圳市義務教育學校辦學水平評估副組長吳艷督學對石巖湖學校辦學的高度評價。

創(chuàng)建于1946年的石巖湖學校（石巖小學）砥礪奮進，由小變大，由弱變強，譜寫了寶安教育史上的華麗篇章。學校先后獲評廣東省一級學校、寶安區(qū)首批優(yōu)質化學校、深圳市體育傳統(tǒng)項目學校、廣東省交通安全文明示范學校、全國柔道特色學校。2015年晉升為“深圳市高水平運動項目（柔道）學?！?。2017年被廣東省棋類協(xié)會授予“廣東省棋類特色學?！狈Q號。同年，榮膺“全國柔道特色學校”稱號。2017年，語文科組和體育科組同時獲評寶安區(qū)先進示范科組。

特別值得一提的是，學校在日前通過的“深圳市義務教育辦學水平評估”中獲得專家組的一致好評。

2018年，寶安區(qū)斥資2.6億元，對石巖湖學校全面改造升級，學校由原來6年制小學轉型為9年一貫制學校，實現(xiàn)了學?？缭绞酱蟀l(fā)展。

站在新的歷史起點上，學校新的班子成員不忘初心，砥礪前行，緊緊抓住學校千載難逢的大發(fā)展大變革大作為的歷史機遇，創(chuàng)新理念，著力挖掘課改效果，著力構建強師工程，著力培養(yǎng)陽光少年，譜寫了一曲石巖湖學校發(fā)展新篇章。

創(chuàng)新理念 著力挖掘課改效果

石巖湖學校歷史悠久，學校文化厚重。怎樣讓這所老牌學校煥發(fā)勃勃生機更上一層樓？怎樣在學校大發(fā)展的歷史機遇中奮發(fā)有為譜寫新篇章？為此，學校新的班子成員深入調研，集思廣益提出了“為未來而教”的辦學理念，旨在把學校打造成一所具有區(qū)域示范性、引領性、輻射性的現(xiàn)代化品牌學校。

學校工作千頭萬緒，課改被視為重中之重。在“為未來而教”新的辦學理念指引下，學校致力于“砥礪”“潤澤”校本課程的開發(fā)和研究。在“砥礪”課程和“潤澤”課程這兩大課程體系框架下，學校瞄準打通學科壁壘和項目阻隔，實現(xiàn)小課題研究團隊化、項目式學習社團化。在項目式學習方面，學校開設的柔道、京劇、書法、古箏、葫蘆絲等“四點半活動”課程已特色彰顯，喜結碩果，成為了令人矚目的名片。

在教學改革方面，學校把“教師發(fā)展”“學生發(fā)展”“著眼未來”的需要放在首位。以先進的教育理念和發(fā)展規(guī)劃為引領，以落實教學精細化管理為重點，以全面推進素質教育、努力提高教育教學質量為核心，深化課程改革，夯實校本教研，優(yōu)化課堂教學，提高管理實效，實現(xiàn)了師生素質內涵的全面提升和可持續(xù)發(fā)展。

為充分挖掘新理念下的課改效果，學校提煉出了“靈動潤澤五字精華”，即一引、二展、三探、四固、五拓。

所謂“一引”就是引導提升學生獨立思考的能力，避免傳統(tǒng)教學上的教條主義?！岸埂敝傅氖钱斕谜故绢A習成果，分享成功體驗，培養(yǎng)學習熱情?！岸埂钡暮诵脑谟诶蠋熀蛯W生的聯(lián)動，老師實現(xiàn)觀察過程、發(fā)現(xiàn)問題、了解學情、指導點撥的宗旨。學生在學習中激發(fā)興趣、鞏固所學、提升素養(yǎng)。“三探”的目標是把握重點，突破難點，解決疑點，形式重在小組合作探究，教師啟發(fā)“；四固”重在練習鞏固，當堂自測?！拔逋亍钡暮诵脑谟谠O計綜合性題目，培養(yǎng)學生的高階思維，拓展提高學生運用所學知識解決問題能力、讀寫能力、創(chuàng)新能力以及在生活中學習的能力。

打造隊伍 著力構建強師工程

怎樣打造一支德才兼?zhèn)溥^硬的教師隊伍？怎樣充分展示這支隊伍的精氣神？為此，石巖湖學校著力構筑“立師德、強師能、長師藝、添師趣、展師儀”五大系統(tǒng)工程。

師德是教育之魂。強化師德建設，是實施素質教育的奠基工程。因此，學校一直把建設一支師德高尚、師能高超、師藝精湛的教師隊伍作為辦好學校的根本所在，常規(guī)性地組織開展黨章學習、師德報告、演講比賽、征文比賽、年度人物評選等活動方式來涵育學校師德。

師能是教師的立身之本，它包括教師自身的學識素養(yǎng)、質量意識、教改意識和合作意識。學校致力于通過采用班級管理經驗交流、教學經驗交流、教師技能大賽、基本功比賽、師徒結對等活動，努力提高他們的專業(yè)技能，做一個教學“多面手”。

特別值得推崇的是，在強師工程中，學校為全體老師量身定做了一項特殊的人生樂趣工程：添師趣！老師們通過戶外拓展訓練、茶道課、瑜伽課、插畫課、葫蘆絲課、舞蹈課等課程的學習，一方面讓單調的教師生活增添色彩，另一方面又增強教師的才藝本領。目前，學校已組建20個教工社團，涵蓋琴棋書畫、體育、餐飲等各個領域。

值得點贊的是，在強師工程中，“展師儀”成為系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。學校專門引進禮儀師，對老師進行著裝、體態(tài)、語態(tài)、禮儀等方面的培訓，提升了老師的形象美、語言美等綜合美感，使學生“親其師”，“信其道”。

值得關注的是，強師工程讓一大批中青年骨干教師脫穎而出，莊玉芳、宋娟、曾永霞、梅杰、黎麗麗、張嬋娟、池心延、顏雪屏、張裕濤、喬雨、廖麗萍、曾秋穎、楊威娥、楊影嬌、蔡馥玲……

據悉，“師源”強師工程實施后，教師的綜合素養(yǎng)不斷提升，專業(yè)成長道路日益拓寬，不少老師在各級各類競賽中脫穎而出。如今，學校教師有區(qū)級名師6人，街道名師9人，校級名師25人。趙丹老師在今年的班主任技能大賽上過五關斬六將，最后代表寶安區(qū)參加深圳市決賽，榮獲第九名的好成績；顏雪屏老師和李芙華老師教學錄像課分別獲區(qū)一等獎；在第六學區(qū)2018年青年教師教學基本功大賽中，教師充分發(fā)揮團隊作戰(zhàn)優(yōu)勢，一舉斬獲了語文、數(shù)學、英語、科學、音樂等學科競賽特等獎，8人沖出石巖，代表第六學區(qū)參加了寶安區(qū)的角逐。

以愛育愛 著力培養(yǎng)陽光少年

為打造厚德篤學、知行合一的學生文化，學校開展了形式多樣的砥礪自強主題活動。與此同時，學校搭建多種學生展示自我成長的平臺。目前學校已成立了40個學生社團。

砥礪自強的主題活動一直是學生文化的主角。除了豐富多彩的一周一班會，學校還制訂了一月一主題，如三月的“學會生存”安全教育宣傳月，四月的緬懷先烈感恩社會教育活動月，五月的“勞動最光榮，今天我當家”感恩父母教育系列活動月，六月的慶“六一”系列活動月，九月文明禮儀月，十月讀書月，十一月科技活動月，十二月法制宣傳月。

此外，學校還建立獨具特色的綠色評價體系和家訪義工體系，打通了學生成長“最后一公里”。

以愛育愛培養(yǎng)陽光少年帶來碩果累累。近三年，學生獲國家級獎22人次，省級獎67人次；市級獎217人次；區(qū)級獎有219人次；街道級166人次。學生有154 篇作文、書畫作品散見報刊。學校柔道和少兒戲曲小梅花在全國、省、市、區(qū)各類比賽中摘金奪銀，成為寶安乃至深圳的品牌。

以愛育愛讓學校的“陽光少年”“破土而出”， 林華芹同學、谷宇鑫同學、涂澤紅同學、黃山珊同學均以柔道特長考入名牌體育學院；徐澤翔同學在第二十屆全國少兒戲曲小梅花比賽中榮獲全國第三；肖寒瑞同學在第八屆廣東省少兒戲曲小梅花薈萃比賽中獲金花十佳，為寶安區(qū)唯一一個獲得該殊榮的節(jié)目。

值得關注的是，學校教師平均年齡32.75 歲，是一支年輕而充滿活力、有激情、很樂觀的教師隊伍，有愛心，有責任心，勤奮努力，開拓進取，得到學生的喜愛、家長的好評、社會的認可。在學校條件相對艱苦的情況下，近三年石巖湖學校（石巖小學）的老師和學生參加各類競賽仍取得榮譽與獎項達886人次，柔道、京劇、啦啦操隊、棋類、書法等體藝特色大放異彩，這既是石巖湖學校的不斷積淀、繼承和發(fā)展，也是石巖湖學校力量的充分展示，是一道石巖、寶安乃至深圳的靚麗的風景線。有這樣一群充滿激情的教師群體，有這樣一批善于繼承和發(fā)展的校長教師，有這樣一支富有堅韌不拔、積極向上精神的教師隊伍，這既是石巖湖學校發(fā)展的不竭動力，也是寶安教育新的未來和希望。正像校長在學校教師微信群的留言一樣：“有這么一幫優(yōu)秀的同事、兄弟姐妹，有這么一股精氣神充盈校園，石巖湖的學生有幸，石巖湖學校的未來一定光明?！?/p>