譚保羅

頒獎(jiǎng)詞

作為知識(shí)分子和科學(xué)家的家國(guó)情懷，作為企業(yè)家的創(chuàng)新示范價(jià)值，以及對(duì)樹(shù)人之德的一以貫之，使得劉積仁的創(chuàng)業(yè)歷程對(duì)當(dāng)下的中國(guó)產(chǎn)生了更多的公共意義。

2018年11月1日，中共中央總書(shū)記習(xí)近平在京主持召開(kāi)民營(yíng)企業(yè)座談會(huì)，東軟集團(tuán)董事長(zhǎng)兼CEO劉積仁是第一位發(fā)言的企業(yè)家代表。此前的10月，他入選了中央統(tǒng)戰(zhàn)部、全國(guó)工商聯(lián)推薦的《改革開(kāi)放40年百名杰出民營(yíng)企業(yè)家名單》。

作為企業(yè)家，劉積仁從不缺乏榮譽(yù)，他是全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，也是CCTV中國(guó)經(jīng)濟(jì)年度人物，還入選了《財(cái)富》“中國(guó)最具影響力的50位商界領(lǐng)袖”。

但他的另一個(gè)身份—老師，更突顯了他創(chuàng)業(yè)歷程的公共價(jià)值，以及他作為知識(shí)分子和科學(xué)家的人生底色。

老師的身份，在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中有著三重意義：

第一是家國(guó)情懷，從上古的孔子到近世的曾國(guó)藩、左宗棠，這些圣人或者大儒都曾有著老師身份，朝中為官，經(jīng)世濟(jì)民，這不過(guò)是作為老師的分內(nèi)之事。

第二是示范價(jià)值，堪為師長(zhǎng)者，必須在同類(lèi)精英人群，比如政治人物、企業(yè)家或知識(shí)分子中，承擔(dān)價(jià)值引領(lǐng)的角色。

第三是樹(shù)人之德，身處高位，愿意幫助年輕一代在社會(huì)變革的洪流之中找到位置，輸出正確的價(jià)值觀，這是對(duì)師者的基本要求。

在這三個(gè)方面，劉積仁都當(dāng)仁不讓。

家國(guó)情懷

東軟集團(tuán)的英文名是Neusoft，其中的“Neu-”是東北大學(xué)英文“Northeastern University”的縮寫(xiě)，而soft則是“軟件”的英文。

在整個(gè)20世紀(jì)的大部分時(shí)間，東北都是中國(guó)最發(fā)達(dá)的地帶。曾由張學(xué)良將軍擔(dān)任校長(zhǎng)的東北大學(xué)，在很多歷史時(shí)刻也承載著屬于中國(guó)的記憶和榮光。比如1932年，東北大學(xué)學(xué)生劉長(zhǎng)春作為中國(guó)唯一的運(yùn)動(dòng)員代表參加奧運(yùn)會(huì)。

建國(guó)之后，原本底蘊(yùn)深厚的東北大學(xué)順理成章地成為了東北的科研重鎮(zhèn)。1956年，東北大學(xué)教授李華天帶領(lǐng)科研人員，開(kāi)發(fā)研制出了中國(guó)第一臺(tái)模擬電子計(jì)算機(jī)，這是新中國(guó)科技進(jìn)步劃時(shí)代的事件。

劉積仁的遠(yuǎn)景是，用技術(shù)幫助國(guó)家解決醫(yī)療領(lǐng)域的兩個(gè)痛點(diǎn)—醫(yī)療資源區(qū)域間分配不均和醫(yī)保費(fèi)用日益走高的壓力。

李華天是我國(guó)著名自動(dòng)控制和計(jì)算機(jī)專(zhuān)家，于 1948年獲哈佛大學(xué)碩士學(xué)位。新中國(guó)成立后，他和錢(qián)學(xué)森等學(xué)者同一批歸國(guó)，奔赴熱土東北。

作為那個(gè)時(shí)代中國(guó)知識(shí)分子最優(yōu)秀的代表之一，李華天為中國(guó)的計(jì)算機(jī)事業(yè)奉獻(xiàn)一生，而劉積仁繼承了他的衣缽。

1980年，劉積仁本科畢業(yè)后考上李華天的碩士研究生，之后又成為了李華天的博士生。1986年，在李華天的建議和推薦下，劉積仁赴美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局留學(xué)深造。

完成了博士論文之后，由于表現(xiàn)優(yōu)異，美國(guó)的實(shí)驗(yàn)室希望他留下來(lái)。彼時(shí)，對(duì)大多數(shù)中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，“留美”既體面又有高薪拿。留下來(lái)，是多數(shù)人的第一選擇。

這個(gè)時(shí)候，李華天以自己的歸國(guó)經(jīng)歷告訴劉積仁 ：“一個(gè)國(guó)家要富足，只有自己的人建設(shè)自己的國(guó)家。你不建設(shè)，也有別人要建設(shè)。那你是等別人建設(shè)好了你再回來(lái)，還是你參與這個(gè)建設(shè)之中？”

實(shí)際上，劉積仁早已堅(jiān)定了回國(guó)的決心。他深信自己的國(guó)家每天都在進(jìn)步和革新，他過(guò)去的歷程就是這么走過(guò)來(lái)的。

1972年，17歲的劉積仁中斷學(xué)業(yè)，進(jìn)入本溪鋼鐵動(dòng)力廠當(dāng)工人，第一份工作是煤氣救護(hù)工。由于當(dāng)時(shí)技術(shù)條件落后，每次作業(yè)之前，他和同事們必須要用鴿子來(lái)測(cè)試管道煤氣泄漏的程度。在這種條件下，一旦附近有火花，很容易有生命危險(xiǎn)。“每次都跟在戰(zhàn)場(chǎng)的感覺(jué)差不多。”劉積仁回憶說(shuō)。

之后，由于文化素質(zhì)高、板報(bào)辦得出色，劉積仁從救護(hù)工變成了一名宣傳干事。1976年，劉積仁被推薦上大學(xué)，他接到了東北大學(xué)的錄取通知書(shū)，命運(yùn)從此改變。

示范價(jià)值

1987年，劉積仁從美國(guó)回國(guó)，成為了中國(guó)第一個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的博士。1988年，33歲的劉積仁被破格提拔為東北大學(xué)教授，是中國(guó)當(dāng)時(shí)最年輕的教授。

同年，因?yàn)榭蒲薪?jīng)費(fèi)緊張，他決定將科研成果產(chǎn)業(yè)化，于是創(chuàng)建東北大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程研究室。1991年，他正式創(chuàng)立東軟，當(dāng)時(shí)只有三個(gè)人?，F(xiàn)在，東軟在全球已擁有1.8萬(wàn)多名員工。

改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)歷程可以分為兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是改革開(kāi)放伊始，一大批廣東、浙江和蘇南的企業(yè)家看到“什么都短缺”的商機(jī)，迅速殺入消費(fèi)品市場(chǎng)，小家電、服裝、食品企業(yè)開(kāi)始崛起。這批企業(yè)家的年齡，多半是“40后”“50后”，很多人并未受過(guò)正規(guī)教育。

第二個(gè)階段是20世紀(jì)90年代中國(guó)的財(cái)金大改革之后，一大批“要素套利型”企業(yè)家崛起。不同于上一批企業(yè)家，這批企業(yè)家依附于高度向上集中的金融體系，善于獲取低廉的銀行信貸、上市許可或者金融牌照，迅速打造出一大批資產(chǎn)規(guī)?？赡艹^(guò)一些地方國(guó)資的民企財(cái)團(tuán)。

出生于1955年的劉積仁是“50后”，但他不屬于第一批企業(yè)家。此外，東軟的迅速崛起是20世紀(jì)90年代中期之后的事情，但劉積仁也很難歸于第二批企業(yè)家。

事實(shí)上，這種獨(dú)特性正是“劉積仁式”企業(yè)家的魅力所在。劉積仁的創(chuàng)業(yè)歷程，有兩大示范價(jià)值。

第一是科學(xué)家創(chuàng)業(yè)，以企業(yè)為主體推動(dòng)國(guó)家技術(shù)進(jìn)步，為大國(guó)技術(shù)革新做出了極有價(jià)值的路徑探索。1997年，劉積仁領(lǐng)導(dǎo)東軟研發(fā)并成功推出了中國(guó)第一臺(tái)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的CT機(jī)，使得中國(guó)成為繼美、日、德、荷之后的世界第五大CT整機(jī)生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。

劉積仁洞察技術(shù)，更洞察商業(yè)和人性。在他看來(lái)，任何技術(shù)創(chuàng)新，國(guó)家支持固然不可或缺，但企業(yè)作為創(chuàng)新主體的地位更加重要。

劉積仁用自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，為中國(guó)人詮釋了這個(gè)道理：除了基礎(chǔ)性研究之外，應(yīng)用型技術(shù)如果要不斷深化和發(fā)展，就必須有市場(chǎng)，要能產(chǎn)業(yè)化。企業(yè)貼近市場(chǎng)，嗅覺(jué)靈敏，以企業(yè)來(lái)創(chuàng)新，效率更高，走得更遠(yuǎn)。商業(yè)并非面目可憎，它很美好。

第二是扎根民生，用技術(shù)來(lái)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的變革和進(jìn)步。

一組數(shù)據(jù)說(shuō)明了問(wèn)題：東軟為7億人、5000多萬(wàn)個(gè)參保單位提供社會(huì)保障服務(wù)，醫(yī)療兩定數(shù)量超過(guò)15萬(wàn)，市場(chǎng)份額超過(guò)50%；東軟還承擔(dān)了30多個(gè)省市的衛(wèi)生廳局信息化建設(shè)和運(yùn)營(yíng)維護(hù)，為2500多家大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)、3萬(wàn)多家基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供醫(yī)療信息化服務(wù)。

創(chuàng)業(yè)20年，東軟的所有管理層和員工都一直叫劉積仁為“劉老師”，從來(lái)沒(méi)有人叫過(guò)“劉總”。

除了醫(yī)療，在電力、金融、交通等諸多行業(yè)軟件領(lǐng)域，東軟都是市場(chǎng)份額的老大，但醫(yī)療更說(shuō)明“價(jià)值觀”問(wèn)題。劉積仁的遠(yuǎn)景是，用技術(shù)幫助國(guó)家解決醫(yī)療領(lǐng)域的兩個(gè)痛點(diǎn)—醫(yī)療資源區(qū)域間分配不均和醫(yī)保費(fèi)用日益走高的壓力。

路很長(zhǎng)，但劉積仁視之為使命。

樹(shù)人之德

除了醫(yī)療、行業(yè)軟件之外，在東軟的產(chǎn)業(yè)版圖之中還有教育。做教育，很大程度是由于劉積仁的教師情懷。

20世紀(jì)90年代，劉積仁曾陪國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人到印度和愛(ài)爾蘭考察。這兩個(gè)國(guó)家是世界著名的軟件外包集中地，考察讓劉積仁迅速意識(shí)到軟件人才對(duì)中國(guó)的重要性。

于是，在2000年，劉積仁創(chuàng)立了大連東軟信息學(xué)院。2001年和2003年，東軟又在廣東南海和四川成都分別成立了軟件學(xué)院。目前，這3所學(xué)院已擁有3萬(wàn)多名學(xué)生，除了滿(mǎn)足東軟自身的需要之外，也為社會(huì)輸送人才。

劉積仁曾給東軟學(xué)院的年輕人講過(guò)這樣一個(gè)故事。

他曾在愛(ài)爾蘭碰到一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，這位學(xué)生知道東軟代表團(tuán)來(lái)訪，迅速趕到了酒店，并在之前裝好了他設(shè)計(jì)的一套軟件用來(lái)展示。

這位學(xué)生穿的西裝比較便宜，而且打了褶，但他打扮認(rèn)真，站在劉積仁面前，非常自信地介紹這款產(chǎn)品，并斷定：“女士們，先生們，你們看了一定會(huì)喜歡它，一定會(huì)感到驚訝，因?yàn)檫@個(gè)東西是未來(lái)的電子商務(wù)中一定要用到的?！?/p>

劉積仁說(shuō)，那個(gè)時(shí)候，他已經(jīng)沒(méi)有聽(tīng)這位學(xué)生具體在講什么東西，但是年輕人的自信和激情感染了他。

“愛(ài)爾蘭專(zhuān)門(mén)有學(xué)校對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練。我們中國(guó)有全世界最優(yōu)秀的人力資源，但缺乏對(duì)知識(shí)進(jìn)行價(jià)值化管理的文化，我們需要改變！”劉積仁用這個(gè)故事告訴東軟學(xué)院的年輕人，專(zhuān)業(yè)精進(jìn)是基礎(chǔ)，但在此之上，年輕人的知識(shí)結(jié)構(gòu)要多元化，更要懂得推銷(xiāo)，把自己的能力和價(jià)值放大。

在“讀書(shū)無(wú)用論”再次泛起的時(shí)代，劉積仁也并不贊同輟學(xué)創(chuàng)業(yè)。他曾對(duì)東軟學(xué)院的學(xué)生說(shuō)：“不讀書(shū)并不會(huì)更有利于創(chuàng)業(yè)，知識(shí)和專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，對(duì)創(chuàng)業(yè)尤其重要?！?/p>

創(chuàng)業(yè)20年，東軟的所有管理層和員工都一直叫劉積仁為“劉老師”，從來(lái)沒(méi)有人叫過(guò)“劉總”。

“我是真的老師，不是我讓他們這樣叫我的。辦一家企業(yè)，要不帶狼性，要不就帶錢(qián)性，反正各種各樣的標(biāo)簽，但我希望，東軟永遠(yuǎn)都帶著一種大學(xué)的屬性?！?“劉老師”對(duì)《南風(fēng)窗》記者如是說(shuō)。