劉屏

摘 要： 著名兒童文學(xué)作家徐玲連續(xù)推出 “我的愛”系列七部小說，受到廣泛的關(guān)注與好評(píng)。本文以最新出版的第七部小說《最后一次離開你》為例，從現(xiàn)實(shí)主義寫作的力量、對(duì)少年兒童閱讀的意義等角度，分析徐玲親情小說創(chuàng)作存在的價(jià)值與意義，并從經(jīng)典意義的角度提出需要進(jìn)一步磨礪的方面。

關(guān)鍵詞： 愛 成長(zhǎng) 親情小說

在當(dāng)前兒童文學(xué)創(chuàng)作上，江蘇有兩位現(xiàn)象級(jí)的作家值得重視，一個(gè)是王巨成，另一個(gè)是徐玲。他們的共同點(diǎn)是認(rèn)真寫作，佳作迭出，獲獎(jiǎng)也多，個(gè)人的知名度高。他們不同于一般的暢銷書作家，而是直面現(xiàn)實(shí)生活的嚴(yán)肅認(rèn)真的現(xiàn)實(shí)主義作家，其作品適合推薦與推廣，成為當(dāng)前少年兒童閱讀不可或缺的精神食糧。

徐玲憑借小說《流動(dòng)的花朵》為人熟知，其實(shí)在此之前，她早已成為《兒童文學(xué)》、《少年文藝》（上海）等全國(guó)著名期刊年度重點(diǎn)推薦作家。近些年來，她更是不斷推出“我的愛”系列，從《我會(huì)好好愛你》開始，目前已經(jīng)出至第七部《最后一次離開你》。這個(gè)系列多次被推薦閱讀，為作家贏得了很多掌聲與鮮花。《最后一次離開你》2018年4月剛一出來，就被百道好書榜列為七月的推薦作品。本文就從作家新作《最后一次離開你》為例，談?wù)勑炝嵊H情小說創(chuàng)作的存在價(jià)值與意義。

一、作品創(chuàng)作的依據(jù)與來源

“徐玲曾坦言她的兒童文學(xué)創(chuàng)作比較貼近主旋律，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，反映教育熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題一直是她的藝術(shù)追求”[1]。從這點(diǎn)來說，就區(qū)分了徐玲與一般暢銷書作家不一樣，她的創(chuàng)作都來自于生活的饋贈(zèng)與思考。比如關(guān)于《我會(huì)好好愛你》這本書的創(chuàng)作，作家說那是個(gè)在心里盤踞了多年一直沒有機(jī)會(huì)提筆的故事，一個(gè)女孩尋找爸爸的故事。這個(gè)故事是什么時(shí)候種在心里的，已經(jīng)久遠(yuǎn)得忘掉了，它的雛形來自一個(gè)女孩的日記。這個(gè)事例可以很好地說明盡管作家“我的愛”系列幾乎一年一部地寫，但都是作家心中孕育已久的成果，不是隨便寫出來的。

關(guān)于《最后一次離開你》的創(chuàng)作來歷，作家在一次訪談對(duì)話中曾說：“我在扉頁上留言：當(dāng)你把我?guī)У竭@個(gè)世界，要準(zhǔn)備好和我經(jīng)歷分分合合，你會(huì)疼，我會(huì)哭，就像那天我離開你的子宮，你會(huì)疼，我會(huì)哭。猜出來了吧，寫的是一對(duì)母女之間的離合，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跌跌撞撞，最終能否為愛相守？這部作品的題目我自己非常喜歡。”作家在自序里說：“你拉扯大的我的身體，你用愛澆筑而成的我的靈魂，還在。我身體和靈魂里你賦予的那部分內(nèi)容，誰也帶不走?！薄澳阍僖矝]本事離開我了，我再也不用擔(dān)心失去你了，可以睡個(gè)安穩(wěn)覺了?！边@些話雖是寫給外婆的，但與書中桑雨落對(duì)媽媽常說的一句話“你休想甩掉我”非常相似。可以想見，這是作家用心寫給母女之愛的書，是作家“我的愛”系列中早就構(gòu)思的一本書。因此，它延續(xù)了這個(gè)系列“愛、溫暖、堅(jiān)強(qiáng)、希望”等閃光的字眼與主題，演繹了一幕幕悲歡起伏的人間大愛，也深深震撼了小讀者的心靈世界——愛，是相互的，愛，是真誠(chéng)的，愛，是永遠(yuǎn)的。

二、現(xiàn)實(shí)主義寫作的強(qiáng)大力量

“在她近年的創(chuàng)作中，一直傾力于兒童文學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、人生理想的生動(dòng)契合，使不少作品既具有思想性和藝術(shù)性，又具有時(shí)代感”[2]。徐玲以積極認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度與熱情傾心捧出的一部部作品都閃爍著這樣現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝。

（一）直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，溫和顯現(xiàn)警示作用。

“我的愛”系列是徐玲為孩子們?cè)佻F(xiàn)生命中不可承受之重的現(xiàn)實(shí)主義新作，從中可以清晰地看出其創(chuàng)作已經(jīng)形成的價(jià)值取向[3]。書寫青少年的成長(zhǎng)，自然就會(huì)把目光投向孩子成長(zhǎng)的重要地方——家。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與不同觀念的沖擊，很多家庭不可避免地出現(xiàn)了新的狀況，自然給孩子的成長(zhǎng)帶來了深深的影響。

“在兒童與成年人的同行中，有一種沖突以并不激烈、甚至不易察覺的方式始終存在，這種沖突的內(nèi)在維度是時(shí)間。是在時(shí)光的流轉(zhuǎn)中，兒童對(duì)生活的感受能力與成年人感受能力的錯(cuò)位”[4]。這部小說的家庭危機(jī)就是從桑雨落的爸媽離婚開始的，這是因父母性格不合引起的矛盾累積而造成的。看似不經(jīng)意的爭(zhēng)吵，但往往會(huì)傷害家庭的穩(wěn)定與和諧。媽媽余若卉的許多性格都讓家庭壓抑不舒服，比如她的潔癖、愛嘮叨、管得太嚴(yán)，尤其不能支持爸爸的事業(yè)，因此協(xié)議分開成了彼此的解脫。桑雨落必須跟爸爸離開海島，去銀鷺洲生活，離開媽媽。但是母女之間深深的愛是不能分開的，因此兩人之間的特殊關(guān)愛變成了猜疑、不滿、擔(dān)憂與爭(zhēng)吵。小說生動(dòng)地安排了幾個(gè)情節(jié)單元，讓母女二人的性格在一次次沖突中得到顯現(xiàn)，從而啟示成年讀者，愛的方式不同，誤會(huì)就在所難免，矛盾的不斷升級(jí)，就會(huì)違背開始的初衷，因此，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解彼此，愛的力量便會(huì)放大。

對(duì)于少兒讀者來說，這又是一部教孩子學(xué)習(xí)愛、懂得愛、珍惜愛的書，尤其要珍惜擁有的愛。有了愛的慰藉，就會(huì)增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力。

這個(gè)小說是來自生活的，自然有著現(xiàn)實(shí)的明確指向性。當(dāng)今這樣的家庭應(yīng)該有一定的比例。即使達(dá)不到作品中的地步，也會(huì)給每個(gè)家庭教育提供借鑒與思考。這部作品的價(jià)值是直面當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通過孩子的成長(zhǎng)軌跡折射家庭矛盾，溫和地顯現(xiàn)了真誠(chéng)而必要的警示作用。

（二）著重對(duì)人物心靈深處的開掘，寫出了主要人物的可信性與獨(dú)特性。

說到底，優(yōu)秀的文學(xué)作品是要通過成功的人物形象活著的。對(duì)于高產(chǎn)作家來說，寫得快難免會(huì)對(duì)人物有概念化的嫌疑。徐玲“我的愛”系列在此之前已經(jīng)有了六部，不算少了。難能可貴的是徐玲越寫越自信，越寫越細(xì)心，這就體現(xiàn)在她對(duì)人物的認(rèn)真塑造上。這部《最后一次離開你》的主人公桑雨落，漂亮、聰明，待人和善，深愛著爸爸媽媽。但是父母的突然分開，使她有些措手不及。作者塑造這個(gè)人物的時(shí)候，不僅寫出了她的優(yōu)秀的方面，更寫出了她的缺點(diǎn)與不足。比如這個(gè)孩子的敏感、猜疑、沖動(dòng)等，都有比較充分的體現(xiàn)，用媽媽的話說她會(huì)把簡(jiǎn)單的生活弄復(fù)雜了。由于與媽媽分開，在與媽媽的思念與關(guān)心中，更是敏感沖動(dòng)，從銀鷺洲到海島，說走就走，爸爸與叔叔一家都不知道。明明是關(guān)心著媽媽，卻多次都是在火氣上來與爭(zhēng)吵中結(jié)束。小說尤其是花了很多筆墨寫出了這個(gè)小姑娘的愛哭，她的眼淚經(jīng)常會(huì)“吧嗒吧嗒”落下來，因?yàn)檫@是她對(duì)生活的無奈與無力，每一次哭都把眼淚滴在了讀者的心上。這些都源自于作家對(duì)人物心理深處的撫慰與開掘，不是只停留在表面上。

正是因?yàn)檫@些，桑雨落才是真實(shí)可感的，是我們生活中的“這一個(gè)”。我認(rèn)為，徐玲以前文學(xué)創(chuàng)作中人物形象稍有蒼白，到了這部作品才更加細(xì)膩豐滿。除此之外，作家對(duì)桑雨落爸爸媽媽的感情糾葛描寫也是準(zhǔn)確可信的，桑雨落對(duì)爸媽的復(fù)婚愿望與行為，也是從容理性的，這就增加了小說的真實(shí)可信性，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的深度與廣度。除了主人公桑雨落外，相較于成人形象，作家對(duì)桑雨果、向小葵等少兒形象的刻畫，也是比較成功的。

（三）起承轉(zhuǎn)合的恣意安排，駕輕就熟的敘述節(jié)奏。

“我的愛”系列寫到了《最后一次離開你》，像這種十來萬字的長(zhǎng)篇小說，徐玲的駕馭與表現(xiàn)益發(fā)從容與嫻熟。作家就像寫詩一樣能夠把握好小說的敘述節(jié)奏。這部小說一開始的“離開海島”就是起，回頭到電視臺(tái)看媽媽和初到銀鷺洲算是承，到了銀鷺洲回到海島轉(zhuǎn)，后面圍繞母女之間關(guān)愛沖突的一串情節(jié)算是主體部分，小說后面圍繞桑雨落生病，家庭重新修復(fù)算是合。

這是大的方面，小到每一個(gè)章節(jié)，作家都可以這樣不疾不徐地?cái)⑹鲋?。比如小說的第七章《再一次離開你》。一開始因?yàn)閶寢岆娫挻掖覓斓?，而且電話中說了約人談話，桑雨落趕緊想鬧明白事情真相，結(jié)果電話中得知媽媽要賣房子，桑雨落趕緊決定坐大巴回海島，要抱一抱媽媽。等她到了車站，看到了來接自己的媽媽。回到家后母女一陣對(duì)話，第二天又是上街買衣服，又是讓媽媽給自己掏耳朵。接著又是與向小葵一起看電影，最后再寫與媽媽的告別。內(nèi)容非常多，需要轉(zhuǎn)換的場(chǎng)景也有好幾個(gè)，但是作家能夠輕松轉(zhuǎn)換，自如敘述，體現(xiàn)了極強(qiáng)的寫作功底與表現(xiàn)能力。

三、這部作品對(duì)于少年兒童的寫作意義

“我的愛”系列主要是通過對(duì)親情的細(xì)致摹寫與生動(dòng)再現(xiàn)，給了少兒讀者閱讀的感動(dòng)與快樂，從而在孩子們的成長(zhǎng)中注入了一種積極美好的向上的正能量。

（一）內(nèi)容上：傳遞了美與力量。

徐玲的這些作品主要是給孩子們看的，所以孩子們的閱讀收獲與感受是首位的。在內(nèi)容上，作家給孩子們傳遞了美的認(rèn)識(shí)與品位，更給了孩子們成長(zhǎng)的信心與力量。

仔細(xì)閱讀徐玲作品就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者不時(shí)會(huì)有一些對(duì)美的描寫與表現(xiàn)。比如小說的第八章正面描寫了桑雨落的外貌：鏡子里的桑雨落亭亭玉立，大眼睛高鼻梁小嘴巴，最好看的還是一頭自然微卷的長(zhǎng)頭發(fā)，額頭飽滿，就連發(fā)際線都近乎完美，更別說頭頂那個(gè)光芒閃爍的珍珠發(fā)箍了……同一章中，作者還描寫了湖里的荷：“鮮綠的大荷葉將粉色的花朵高高托起，那些柔嫩卻燦爛的粉紅，仿佛是畫上去的，又或是仙女的紅唇吻過留下的印跡……”第十四章中有一段對(duì)媽媽的描寫：“她站在一棵高大的香樟樹下，傘是咖啡色的，風(fēng)衣也是咖啡色的長(zhǎng)長(zhǎng)的腰帶從一側(cè)吹下來，一如披散的大波浪長(zhǎng)發(fā)那樣隨意和飄逸?！边@樣的文字在作家筆下時(shí)常可見，聯(lián)系當(dāng)今孩子們對(duì)美的認(rèn)識(shí)錯(cuò)亂，作為女性作家，對(duì)孩子們認(rèn)識(shí)美確實(shí)有必要的引領(lǐng)作用。如果忽視這點(diǎn)，對(duì)徐玲作品的把握就會(huì)有所缺失。

“兒童文學(xué)是以善為美、引人向上、導(dǎo)人完善的文學(xué)”[5]。徐玲筆下并不回避現(xiàn)實(shí)的苦難。桑雨落直接面對(duì)的現(xiàn)實(shí)就是爸爸媽媽分開，自己要奔向另一個(gè)陌生的地方生活，心里一直牽掛媽媽，這可是一個(gè)小學(xué)剛畢業(yè)的孩子。但是作家給予人物的是堅(jiān)強(qiáng)，是向上，因此，桑雨落到了一個(gè)新的學(xué)校與班級(jí)，仍然是勤奮努力的，跟班里成績(jī)最厲害的對(duì)手也敢于應(yīng)戰(zhàn)，對(duì)媽媽的關(guān)愛一直都是強(qiáng)烈的，就是在最后生病中仍然想到的是自己的考試，從不放棄自己的追求。這樣的人物形象自然帶給了小讀者滿滿的感動(dòng)與積極上進(jìn)的能量。徐玲對(duì)人物是厚愛的，在不回避現(xiàn)實(shí)痛苦的同時(shí)，給作品涂抹上了必要的暖色?！靶炝岬默F(xiàn)實(shí)主義是冷峻的，但更是暖亮的。因?yàn)?，在她的作品中，我們解讀到了人生在表層滑動(dòng)的痛苦中深蘊(yùn)著的意義，而意義最終驅(qū)散陰霾，使孩子與成人走向理解與對(duì)話”[6]。

（二）形式上：告訴了孩子們寫作的秘訣。

我非常想強(qiáng)調(diào)徐玲的創(chuàng)作對(duì)于孩子們寫作的啟發(fā)意義。孩子們?cè)陂喿x過程中，不僅僅是在讀小說情節(jié)故事，受到美的熏陶，更可以學(xué)到寫作的道理。當(dāng)然，除了勤奮外，寫作是沒有訣竅的，但是透過作家的創(chuàng)作，小讀者可以知道真誠(chéng)地對(duì)待生活多么重要，勤于寫作，認(rèn)真練筆又是多么必要，當(dāng)年作家學(xué)習(xí)寫作也是從爸爸給訂了一份《作文通訊》雜志開始的。細(xì)心的小讀者可以仔細(xì)品讀作品中那些精彩的細(xì)節(jié)和生動(dòng)的描寫。更可以從中選取一些精彩的片段反復(fù)揣摩，仔細(xì)體會(huì)，學(xué)著寫出自己心中想要表達(dá)的情感。時(shí)間長(zhǎng)了，還可以學(xué)習(xí)如何掌握敘述的節(jié)奏與能力。

四、從暢銷到經(jīng)典的不足與思考

加拿大著名學(xué)者李利安·H·史密斯說：“一般來說，取材于日常生活的小說，對(duì)我們這個(gè)時(shí)代的孩子比對(duì)未來時(shí)代的孩子更有吸引力。它們中很少有作品會(huì)成為永恒的經(jīng)典。原因在于它們勢(shì)必受到一個(gè)特定時(shí)代的社會(huì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣與價(jià)值態(tài)度的限制?！盵7]對(duì)于一個(gè)寫作者來說，經(jīng)典的寫作是永恒的追求與目標(biāo)，相信徐玲也是。但是追求經(jīng)典的過程注定是艱辛與不易的。在這部小說《最后一次離開你》中也會(huì)留下一些需要進(jìn)一步打磨的地方。我認(rèn)為，至少要包括這樣一些地方：第一，對(duì)于人物的描寫更需要一些耐心，不但是主要人物，其他人物也需要精心設(shè)計(jì)，比如這部小說中的成人形象都略顯粗糙，甚至包括桑雨落的爸爸，都不夠鮮明。媽媽余若卉前后性格的變化顯得過于生硬，處理得不夠圓潤(rùn)。第二，作品還有些過于追求戲劇化的場(chǎng)景，局部的細(xì)節(jié)還是欠缺了些，徐玲小說總的來說，節(jié)奏偏快了一些。比如第七章寫到媽媽給桑雨落挖耳朵，直接就跳到了“向小葵坐在我身旁的軟沙發(fā)里……”第三，情節(jié)設(shè)計(jì)安排還不夠精細(xì)化，出現(xiàn)一些顯得突兀的情況。比較明顯的是小說后邊寫桑雨落的腦子患病，那么厲害，前面就缺少必要的照應(yīng)與鋪墊。

這些問題的存在恰恰給寫作者提出了更高的要求。其實(shí)這也是一種實(shí)際存在的矛盾，作家寫作醞釀成熟的時(shí)候，就要?jiǎng)庸P寫，但寫作又是一種存有遺憾的勞動(dòng)。唯有作者更辛勤探索，更精細(xì)地磨礪，才能有更加出色的作品呈現(xiàn)。作家跟我說過一句話“我一直在努力”，相信并祝愿徐玲的創(chuàng)作越來越好，向經(jīng)典寫作邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1][2]盧有泉.兒童文學(xué)理應(yīng)成為孩子們健康成長(zhǎng)的精神食糧——兼評(píng)作家徐玲的最新兒童文學(xué)創(chuàng)作[J].編輯之友，2011（12）.

[3]王泉根.中國(guó)兒童文學(xué)概論[M].長(zhǎng)沙：湖南少年兒童出版社，2015.

[4]何衛(wèi)青.小說兒童——1980-2000：中國(guó)小說的兒童視野[M].北京：中國(guó)海洋大學(xué)出版社，2005.

[5][6]李利芳.徐玲“我的愛”系列小說：冷峻而暖亮的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作[N].文藝報(bào)，2013-08-30.

[7][加拿大]李利安·H·史密斯.歡欣歲月[M].長(zhǎng)沙：湖南少年兒童出版社，2015.