王紫嫣

俗話說：“一分耕耘，一分收獲?！毙燎诘母攀且环N美好的品質(zhì)，是人人都應(yīng)該具備的高尚品德。

對(duì)于學(xué)生來說，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、提高自身的素養(yǎng)，便是一種耕耘。對(duì)于服務(wù)人民的工作人員來說，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，努力做好自己的本職工作，也是一種耕耘。對(duì)于研究人員來說，不斷探索、實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)，發(fā)明出造福人類的產(chǎn)品，也是在耕耘。

耕耘是一個(gè)逐步積累的過程，并非一朝一夕便可完成?！暗嗡┦敝v的便是這個(gè)道理。如果你是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，那就很難做好一件事。紀(jì)伯倫在《沙與沫》中寫道：“愿望是半個(gè)生命，冷漠是半個(gè)死亡?！倍乙f的是“堅(jiān)持是半個(gè)生命，放棄是半個(gè)死亡”。耕耘貴在堅(jiān)持。

從古至今，中國從不缺努力奮斗、辛勤耕耘的仁人志士。特殊年代，木心先生的作品幾乎全部被毀，他卻還能激流勇進(jìn)，筆耕不輟。屠呦呦堅(jiān)持不懈，不斷探索，終于發(fā)現(xiàn)了青蒿素，拯救了非洲成千上萬的瘧疾患者。這些不斷耕耘著的人傳遞著一個(gè)相同的正能量：生命不息，耕耘不止！

但是，當(dāng)今的中國卻處處可見步履匆匆、急功近利的人們。家長們緊張焦慮，不顧教育規(guī)律，給孩子報(bào)讀各種輔導(dǎo)班，生怕自家孩子輸在起跑線上；社會(huì)上各種速成法門層出不窮，引得人們趨之若鶩；大學(xué)生缺乏鉆研精神，論文只會(huì)復(fù)制粘貼，造假成風(fēng)；企業(yè)罔顧可持續(xù)發(fā)展，山寨產(chǎn)品舉世聞名……短暫的成功帶來的虛假繁榮迷惑了人們的心智，動(dòng)搖了耕耘的精神。

耕耘的精神，從更本質(zhì)來說，就是一種沉潛的精神，就是我們現(xiàn)在所推崇的工匠精神，能夠幾十年如一日地耕耘在自己的一方天地，鉆研琢磨，至死不休。那個(gè)“六代單傳”的北大古生物學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，那些兢兢業(yè)業(yè)、單純質(zhì)樸的故宮文物修復(fù)師……他們不計(jì)名利，專注、執(zhí)著，只是為了讓自己的內(nèi)心更加豐盈。這是真正超越了時(shí)間和空間的限制，真正地活在當(dāng)下，是一種真正的忘我而“無我”的狀態(tài)。

當(dāng)然，“莫問收獲，但求耕耘”也并不是說我們沒有任何的追求，只是一個(gè)終日忙碌而無所獲的事務(wù)主義者。我們所強(qiáng)調(diào)的是過程中的無私忘我，不患得患失，不急于求成。真正的福報(bào)自會(huì)水到渠成，畢竟越努力總是越幸運(yùn)。而萬一不能得償所愿，那我想，一路默默耕耘帶來的成長本身也已超越一切所求。

人生路漫漫，本身就是一場(chǎng)修行，愿我們都能心向明月，靜待花開。

[指導(dǎo)老師： 馬恬靜]