任敏超

“咬文嚼字”，現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)好像是一個(gè)貶義詞：“你這人愛(ài)較真?！笨稍谶@個(gè)迅速發(fā)展的世界，我們真該好好咬文嚼字一下。

我素來(lái)喜歡隨心所欲，從小學(xué)起便是錯(cuò)別字連篇，到初中時(shí)寫文章往往詞不達(dá)意，用錯(cuò)詞語(yǔ)。于是老師找上門來(lái)了。他把我請(qǐng)到辦公室里談話，可開頭卻是給我看了一段文字，是賈平凹的散文《相思》中的一段話：

二十年的帳篷，在沙山沙海里，猶如一葉小舟，冷月彎彎地照著，蘇州城外的寒山寺的鐘聲，是能“夜半到客船”嗎？

我看著這句話，不禁一笑，這么簡(jiǎn)單的比喻句，小學(xué)生也會(huì)寫。老師似是看出我的想法，也是一笑，然后慢慢地說(shuō)：“這是最簡(jiǎn)單的比喻句，可卻能體現(xiàn)出作家深厚的文學(xué)功底。把‘二十年的帳篷比作‘一葉小舟，其文學(xué)意味濃厚，話語(yǔ)含義豐富。本體是‘二十年的帳篷，喻體是‘一葉小舟，相似點(diǎn)是用來(lái)臨時(shí)棲居的狹小容身之所，不同點(diǎn)是分別用于地面和行于水中。其相似點(diǎn)巧妙而豐富，包含著棲居主體的孤獨(dú)、想象、思念等多重含義……”

那天，我拿回自己的文章，回到班里，翻出詞典一個(gè)詞一個(gè)詞地開始修改起來(lái)。

從那時(shí)起，我開始注意到了詞句的豐富內(nèi)涵，開始認(rèn)真對(duì)待每個(gè)詞語(yǔ)，最簡(jiǎn)單的，就是將課文里的好詞佳句摘錄出來(lái)，加以精讀，深研力記。

開頭總是痛苦的。我不知道我為什么要這么較真，為什么要堅(jiān)持下去。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我就去看星星，因?yàn)槲矣X(jué)得那些星星和我很相似。宇宙那么大，一顆星星的光要經(jīng)過(guò)多久才能照耀到另一顆星星？也許幾年、上百年、上千年，也許……幾百萬(wàn)年。而在這幾百萬(wàn)年里，那束光始終孤獨(dú)而倔強(qiáng)地向前奔跑，不曾停歇。

唯有不斷地奔跑，才能忘了自己的孤獨(dú)。于是我繼續(xù)努力，不去問(wèn)為什么，只是去斟酌每個(gè)詞語(yǔ)的含義、它所包含的情感、用在這里是否合適。有人嘲笑我重學(xué)小學(xué)知識(shí)，我不加理會(huì)。慢慢地，我對(duì)詞語(yǔ)的理解更加深刻，基礎(chǔ)更加扎實(shí)，作文寫得更加得心應(yīng)手。在《邊緣與中心》這樣一篇考場(chǎng)作文中，我把高中語(yǔ)文課本必修三、四中積累的詞語(yǔ)有機(jī)地融入文章，得到了高分。

我喜歡斟酌，喜歡咬文嚼字。咬文嚼字并不是貶義，而是更強(qiáng)調(diào)探究語(yǔ)言根本，從本源出發(fā)，理解詞語(yǔ)、句子、文章。咬文嚼字是嚴(yán)密，是周到，正如《西游記》第十回中所寫：“博弈之道，貴乎嚴(yán)謹(jǐn)?！?/p>

[指導(dǎo)老師： 陳益林]