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        體育游戲在羽毛球教學(xué)中的影響分析

        2018-12-24 10:05:28李寶強(qiáng)趙巧寧
        贏未來 2018年22期
        關(guān)鍵詞:羽毛球游戲體育

        李寶強(qiáng) 趙巧寧

        摘要:在高校體育專業(yè)羽毛球教學(xué)中,合理的運(yùn)用游戲法,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更快、更好的掌握羽毛球技術(shù)動(dòng)作,還能培養(yǎng)學(xué)生的集體精神和優(yōu)良品質(zhì),達(dá)到了教學(xué)目的?;诖吮疚膶?duì)體育游戲在羽毛球教學(xué)中的影響進(jìn)行深入分析,以供參考。

        關(guān)鍵詞:體育游戲;羽毛球教學(xué);羽毛球教學(xué)

        引言

        羽毛球運(yùn)動(dòng)為技能主導(dǎo)類隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目,傳統(tǒng)羽毛球技術(shù)訓(xùn)練多以“模仿學(xué)習(xí)—反復(fù)練習(xí)”的模式為主,體能訓(xùn)練多以步伐訓(xùn)練和單純力量訓(xùn)練為主,技術(shù)動(dòng)作形成前期訓(xùn)練課枯燥乏味,體能訓(xùn)練模式單一,并且訓(xùn)練對(duì)機(jī)體產(chǎn)生一定刺激,過程較為痛苦。本文對(duì)羽毛球?qū)m?xiàng)特點(diǎn)進(jìn)行分析,從羽毛球球感、技術(shù)、體能、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練四個(gè)方面對(duì)羽毛球?qū)m?xiàng)游戲進(jìn)行設(shè)計(jì),以期為教練員訓(xùn)練提供參考,培養(yǎng)學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)興趣。

        一、羽毛球游戲教學(xué)的概念

        所謂體育游戲教學(xué)是指教師在教學(xué)活動(dòng)中,通過各種體育教學(xué)活動(dòng)將體力與智力、娛樂性與趣味性相結(jié)合,從而提高人的身心全方面發(fā)展。而羽毛球游戲教學(xué)是指以羽毛球教學(xué)活動(dòng)為基本形式,通過羽毛球游戲的方式,以提高羽毛球能力為手段的一種游戲教學(xué)方式,這種教學(xué)方法不僅可以促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,而且還能提升學(xué)生的整體素質(zhì),與此同時(shí),還促進(jìn)了輕松、良好的學(xué)習(xí)氛圍的形成,使得學(xué)生可以更好地參與體育游戲教學(xué)活動(dòng),提高體育成績(jī)。

        二、體育游戲教學(xué)法應(yīng)用于羽毛球教學(xué)的影響

        2.1體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用可以活躍課堂氛圍,提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性

        對(duì)于體育課,大多數(shù)學(xué)生更愿意實(shí)踐訓(xùn)練,而不是坐在教室里學(xué)習(xí)理論。雖然我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)實(shí)踐技能的掌握,但仍需要進(jìn)行必要的課堂教學(xué)。因此,為了穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,保證課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量,教師需要采用體育游戲教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),以活躍課堂氣氛,提高課堂羽毛球教學(xué)的效率。例如,教師可以在課堂教學(xué)中運(yùn)用“發(fā)球游戲、接球游戲”等體育游戲教學(xué)方法。這些比賽的完成需要學(xué)生的合作,活動(dòng)也很激烈。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)和提高自己的能力,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。。

        2.2有助于鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

        我們?cè)隗w育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況,即學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)良好,運(yùn)動(dòng)技巧把握也到位[3]。但是一旦學(xué)習(xí)中遇到挫折或者失敗,就容易引起學(xué)生的恐慌和害怕,甚至不敢再次上場(chǎng)進(jìn)行比賽。羽毛球教學(xué)中也經(jīng)常出現(xiàn)這種問題,而要避免出現(xiàn)這種情況就要求教師在教學(xué)中能夠盡量模擬實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景,讓學(xué)生盡早熟悉“戰(zhàn)場(chǎng)”中的失敗和成功,這樣對(duì)于提高學(xué)生的心理素質(zhì)有著重要的作用和意義。

        三、科學(xué)的羽毛球游戲教學(xué)活動(dòng)

        3.1加大羽毛球游戲教學(xué)的研究力度

        在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)加大體育教學(xué)的研究力度,尤其應(yīng)多研究羽毛球發(fā)達(dá)國(guó)家的教育教學(xué)理念,同時(shí)根據(jù)我國(guó)小學(xué)生的實(shí)際情況編創(chuàng)更多科學(xué)合理的羽毛球教學(xué)活動(dòng),將羽毛球技術(shù)動(dòng)作與體育游戲相結(jié)合,全面提高小學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)技能水平。

        3.2遵循羽毛球游戲的設(shè)置原則

        任何體育游戲教學(xué)活動(dòng)都有著它的原則,羽毛球游戲教學(xué)活動(dòng)也不例外,教師的教學(xué)過程中,一定要將羽毛球技術(shù)與游戲內(nèi)容相結(jié)合,使得學(xué)生能夠深度的學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)技巧,在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲。根據(jù)羽毛球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),可以劃分為不同的級(jí)別,等級(jí)越高,結(jié)合程度越緊密。但是不管怎樣的設(shè)置都應(yīng)符合“易懂、易學(xué)、易實(shí)用”的原則,只有這樣,才能保證羽毛球游戲教學(xué)的科學(xué)性。在具體的羽毛球游戲設(shè)計(jì)中,要應(yīng)用靈活、趣味性強(qiáng)的游戲,比如在羽毛球的高遠(yuǎn)球訓(xùn)練中,可創(chuàng)設(shè)“炮兵射擊”的游戲環(huán)節(jié),將兩名同學(xué)固定在場(chǎng)地中間的“炮塔”(圓圈標(biāo)識(shí))擔(dān)任炮兵角色,其余同學(xué)則在場(chǎng)地線充當(dāng)士兵的角色進(jìn)行攻城,即戰(zhàn)勝炮兵。炮兵可用羽毛球當(dāng)作炸彈對(duì)士兵進(jìn)行投擲,士兵則需要用羽毛球拍擋住炸彈,如果不幸被命中,則士兵犧牲,所有士兵都被命中則炮兵贏,反之,則炮兵輸。

        四、羽毛球技術(shù)游戲?qū)嵗龖?yīng)用

        游戲可根據(jù)上課人數(shù)安排組數(shù),同時(shí)根據(jù)場(chǎng)地設(shè)施,選擇游戲。同時(shí)需要注意,游戲只作為課堂教學(xué)的輔助,不能作為技術(shù)學(xué)習(xí)的主要方式,教師或教練員要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度,合理選擇游戲和做游戲時(shí)機(jī)。

        4.1游戲一:比比誰(shuí)最高

        游戲方法:將學(xué)生分成三隊(duì)分別為1、2、3,準(zhǔn)備三支魚竿,分別吊三只羽毛球,小組成員每人高遠(yuǎn)球動(dòng)作揮拍擊球2次,擊中球升階,4次未擊中降價(jià),三輪游戲后,級(jí)別最高的一組獲勝。游戲規(guī)則:要求學(xué)生擊球時(shí)必須使用高遠(yuǎn)球擊球動(dòng)作,可在地面畫一條輔助線。

        4.2游戲二:羽毛球大富翁

        游戲方法:在學(xué)習(xí)發(fā)高遠(yuǎn)球的基礎(chǔ)上,將學(xué)生平均分成四隊(duì),每?jī)申?duì)為一組進(jìn)行比拼。每隊(duì)8人,7名同學(xué)在對(duì)面場(chǎng)地發(fā)高遠(yuǎn)球,一名同學(xué)站到后發(fā)球線以內(nèi)頭頂一只空箱,接對(duì)面發(fā)過來的高遠(yuǎn)球,游戲進(jìn)行8輪,接球最多的一組獲勝。游戲規(guī)則:要求每輪換一名接球員;接球員可移動(dòng)接球,必須保證一只腳在后場(chǎng)發(fā)球線以內(nèi),否則視為犯規(guī),從箱球內(nèi)取出一只羽毛球。

        4.3游戲三:進(jìn)階大富翁

        游戲方法:將學(xué)生分成兩隊(duì),每隊(duì)安排一名隊(duì)長(zhǎng),選出本隊(duì)發(fā)球員,接球員。發(fā)球員發(fā)高遠(yuǎn)球,其他成員站在后場(chǎng)發(fā)球線擊打高遠(yuǎn)球,接球員站在后場(chǎng)發(fā)球線與端線之間接擊打過來的高遠(yuǎn)球,接到球最多的隊(duì)獲勝。

        結(jié)束語(yǔ)

        體育游戲在羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用,能夠幫助學(xué)生充分調(diào)動(dòng)積極性,在游戲中幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)與綜合能力。將體育游戲與與羽毛球教學(xué)相結(jié)合,讓以往枯燥無味的聯(lián)系變得更加生動(dòng)有趣,幫助學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)技術(shù)與基本戰(zhàn)術(shù)的提高。體育游戲教學(xué)法,不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性,同樣增加的學(xué)生之間互相和做的機(jī)會(huì),豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境,又能體驗(yàn)到羽毛球運(yùn)動(dòng)的樂趣,從而提高教學(xué)效果。

        參考文獻(xiàn)

        [1]馮青林.羽毛球步法教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(21):111+113.

        [2]程晨,陳思同,劉廳.體育游戲在體院羽毛球?qū)m?xiàng)教學(xué)中應(yīng)用的調(diào)查與分析[J].商,2015(09):269.

        [3]胡英姿.體育游戲教學(xué)法在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2014(05):71-72.

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