鄭奶月

新的科學課程標準明確指出：要保護學生的好奇心和求知欲，激發(fā)學生學習科學的興趣，從而增強課程的趣味性。如何達成這一重要目標呢？一、添加蒙層效果，讓猜測也興奮。二、開啟課堂活動，讓分類更形象。三、下載希沃助手，讓互動最便捷。

接下來，我將以科學組開設的三節(jié)公開課為例，具體闡述如何應用希沃白板打造有趣的科學課堂。

一、添加蒙層效果，讓猜測也興奮

猜測是科學發(fā)現的前奏，可以很好地開啟孩子的發(fā)散思維，激發(fā)孩子學習的積極性，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。希沃白板5中有蒙層功能，只要右擊圖片，添加蒙層效果。在上課時，只要點擊橡皮擦進行擦除就會顯現圖像，這就可以達到讓學生猜測的目標。我們組的林老師在上《給動物分類》這節(jié)課時，引入部分就用擦除的方法出示學生熟悉的動物——喜鵲、老虎、孔雀。只露出有明顯特征的一小部分讓學生猜動物，學生就顯得非常的興奮，小手直舉。又如楊老師在上《觀察魚》這節(jié)課時，在觀察完鯽魚后，讓學生說出鯽魚的各部分名稱，根據學生的回答，相機擦除文本框里的文字，不僅讓學生很好地掌握魚的各部分名稱。而且這蒙層效果的添加比ppt的觸發(fā)器的制作更加簡單方便，真正讓每位教師都會自己動手制作課件。

二、開啟課堂活動，讓分類更形象

分類是學習科學的一種好辦法，尤其是在認識動物、植物的單元里，分類的方法顯得尤其重要，分類看似在浪費時間，其實是會節(jié)省很多的時間。希沃白板5中也設有課堂活動功能，只要點擊課堂活動，選擇你自己需要的模板，雙擊進去，輸入分類的項目、類別，屏幕中就會出示你所需要的課堂分類活動。上課時，可以把文字、也可以把圖片拖入相應的分類框就可以了。更神奇的是，如果你拖入的答案不正確，它就無法進入類別框。如果對了，才可以拖入框中。這就可以大大提高學生分類的興趣。例如我在執(zhí)教《米飯、淀粉和碘酒的變化》這節(jié)課時，把食物分為含淀粉和不含淀粉的食物，在學生實驗完成后的匯報環(huán)節(jié)，學生的答案出現有爭議時，我就讓學生上臺動手分一分，這是學生再次經歷分類的過程，最后屏幕上出示了分類的結果。這樣，不僅讓分類更形象具體，而且讓學生掌握得更牢固。又如林老師在執(zhí)教《給動物分類》這節(jié)課時，也應用了課堂活動功能。當讓學生自主分類后就出示了各種分類標準，讓學生上臺再次展示各種分類方法。比如：會不會飛？會不會跑？有沒有爪子？有沒有毛？有沒有殼？等等。這樣，學生不僅能夠很好地掌握分類方法，而且又能感受到其中的樂趣。

三、下載希沃助手，讓互動最便捷

良好的師生互動會決定一節(jié)課的成敗。新課程呼吁的是一種以學定教的課堂，教師必須根據學生的學來決定教師的教。而希沃助手的輔助，會讓科學課堂的師生互動更加便捷、及時，能讓教師更好地了解學生的課堂學習動態(tài)。希沃白板5最大的功能就是能夠進行課堂互動，而希沃助手就能更好地發(fā)揮互動的功能。只要通過掃描的希沃助手的軟件，就能在手機上下載希沃助手，只要讓電腦和手機保持在同一wifi，就可以上傳現場手機拍攝的照片、視頻、VR的圖片（可以產生視頻的效果）。這也給科學課堂教學帶來便捷。例如，我在上《米飯、淀粉和碘酒的變化》這節(jié)課時，我就通過現場拍攝上傳學生實驗的記錄單，分兩次上傳就可以展現8組同學的實驗情況。學生就會便直觀地了解到每個組的實驗結果，這和投影儀相比，就方便多了。又如楊老師在上《觀察魚》這節(jié)課時，課后的延伸環(huán)節(jié)就通過vR技術，拍攝小丑魚、鯊魚、鯨魚的圖片，讓生真切地觀察到這三種魚在水中的動態(tài)展現。希沃助手的上傳視頻功能也更有震撼力，我在觀摩數學課《圓的認識》時，教師就把學生畫圓的步驟拍視頻上傳到白板上，學生就有一種現場直播的感覺，注意力就非常集中?？傊Ｎ种值氖褂煤芎玫丶ぐl(fā)學生的興趣，從而構建了生動有趣的科學課堂。

其實，希沃白板還有很多功能可以應用在科學課上，比如計時功能、摳圖截圖功能、克隆功能、拖拉功能、板中板功能、以及隨機抽取功能等都可以在科學課堂中使用。但是，由于筆者接觸希沃白板才剛剛一學期，還有很多功能還在進一步摸索、嘗試，如何與班級優(yōu)化大師的分組評價功能融合在一起使用呢？這些都有待進一步摸索。如果我們能把這些功能有選擇地應用到科學課堂教學當中，那么歡樂、有序、高效的理想課堂也將會在科學課上展現。

【作者單位：霞浦縣實驗小學 福建】