2018年9月1日，居住在重慶羅家壩的80歲老漢鄧林明6點就吃完早飯，然后拎著旅行包和那臺老式筆記本電腦，拄著拐杖慢慢從6樓挪下來，開始了他單程六七個小時的“送教”行動。

殘障兄妹盼讀書，八旬老翁送教上門

鄧林明的目的地是重慶渝北茨竹鎮(zhèn)新泉村2組村民吳長生的家，那里有兩個智力和肢體都?xì)堈系暮⒆拥戎ド险n。其實，鄧林明也身有殘疾，4級肢殘，腰無法伸直，走路必須拄拐，不拄拐時像個鞠躬的人，以前身高1.65米，現(xiàn)在縮成1.35米。

鄧林明先是倒5趟公交車到達(dá)渝北興隆鎮(zhèn)，這一段路不堵車也要4個多小時，但是公交對老人免費。直達(dá)車快一些，要多花10多元車費，經(jīng)濟拮據(jù)的他舍不得。

鄧林明忙著趕路的時候，新泉村里，盼望著老人到來的，是吳長生那個特殊的4口之家。

56歲的吳長生是個老實巴交的農(nóng)民，以種地為生，由于生活貧困，快40歲時才和同村一個身體有殘疾的婦女結(jié)婚。他的妻子三級肢殘，無法站立，無法行走，騎在一根約30厘米高的長凳上挪動，說話含混不清。兒子吳文見16歲，二級智力殘疾，肢體殘疾；女兒吳丹丹13歲，肢體殘疾，和媽媽一樣，靠一根板凳行走。

鄧林明原來跟吳長生一家是鄰居。有一天，鄧林明去村衛(wèi)生室給老伴拿藥，看到了隔壁小學(xué)“聽墻根”的吳文見，被孩子渴求知識的眼神所打動，決定親自來給兩個孩子施教。鄧林明找到吳長生，說出了自己的想法，吳長生感動之余，又不安地搓著手說：“您幫我們教孩子，我一百個放心，就是太麻煩您了！”

就這樣，鄧林明承擔(dān)起了給吳長生兒女施教的任務(wù)，近四年來，他兢兢業(yè)業(yè)地履行著自己的職責(zé)。老伴去世后，鄧林明搬到了離新泉村70多公里外的羅家壩，單程六七個小時的路程也沒有讓他退縮。

精誠所至，“頑石”也能把歌唱

中午一點多，鄧林明終于趕到了吳長生的家。走進院子，鄧林明看到的是騎在板凳上的兩個孩子的燦爛笑臉，他從袋里拿出一包黑芝麻糊和幾顆糖，每次來給孩子上課，不空手也是鄧林明的禮數(shù)。因此，每次他的到來，都讓兩個孩子格外雀躍。

作為一個有數(shù)十年教學(xué)經(jīng)驗的老師，鄧林明剛施教時充滿了信心。然而，面對兩個智力殘疾的孩子，他沒想到會遇到這么大的困難。

為了讓兩個孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鄧林明施教前，先是問他們想不想讀書？他拿過一張紙，對他們說：“你倆用筆寫下來，想讀書畫鉤，不想讀畫叉！”兩兄妹毫不猶豫在在作業(yè)本上畫下一個大大的鉤。

第一堂課前，鄧林明為兩兄妹發(fā)放了字典、成語詞典和小學(xué)生手冊，開始正式授課。在教兩兄妹數(shù)數(shù)時，鄧林明拿來一盆苞谷，然后用一粒一粒的玉米苞谷教他們，先是數(shù)到50，慢慢數(shù)到了100，孩子們的每一次進步，都讓鄧林明格外開心。在他的耐心教導(dǎo)下，從來沒有進過一天課堂的兄妹倆，慢慢學(xué)會了寫字和算數(shù)。如今，哥哥吳文見能識500多個漢字，能寫200多個漢字，還能算出50以內(nèi)的加減乘除，妹妹吳丹丹雖然不能做計算，但也能認(rèn)識100以內(nèi)的所有數(shù)字和簡單漢字。

教兩個智力障礙的孩子讀書識字，不少鄉(xiāng)親認(rèn)為鄧林明是瞎子點燈——白費蠟，鄧林明卻不在意，他為兩兄妹考慮得很長遠(yuǎn)：他們的父母總有不在的那一天，沒有親人照顧的時候，起碼兩個孩子還能靠自己獨立生活。

做過多年教師的鄧林明很注意教學(xué)方法，兩個孩子學(xué)得慢，接受能力差，有時會出現(xiàn)急躁情緒。鄧林明對他們多鼓勵，多獎勵，把賞識教育法用到了極致。

9月1日下午，鄧林明給兄妹倆上了數(shù)學(xué)課、語文課，還有美術(shù)課，兩個孩子學(xué)得非常認(rèn)真，鄧林明給他們講故事，以及世界上發(fā)生的奇聞趣事，吳文見兄妹很少接觸外面的世界，聽得入了神。

當(dāng)天晚上，鄧林明住到了吳家，在竹板床上和吳文見抵足而眠，睡覺前，吳文見非常懂事地把唯一的枕頭讓給了鄧林明。自從他教兩兄妹讀書后，吳長生發(fā)現(xiàn)，倆孩子比以前聽話多了。

高調(diào)“炒作”，只為殘障兄妹謀未來

鄧林明施教吳家兄妹幾年來，不但分文不取，還倒貼車費，并為孩子們買東西。很長時間以來，連兒子都不知道父親在做的事情，鄧林明不想把這件事搞得盡人皆知。

然而，兒子最終還是知道了，雖然父親做的是功能無量的好事兒，但兒子的態(tài)度是堅決反對，反對是因為他擔(dān)心父親的安全問題。鄧林明八旬高齡，心臟不太好，每次回老家送教都要轉(zhuǎn)多趟車，花費六七個小時，萬一路上出了事情問題就大了。

于是，每次鄧林明背著包出門，都會遭到家人的阻攔，但這并沒有讓他停下來。明著走不了，鄧林明就暗著走，表面答應(yīng)，好，好，不去了！等家人一放松警惕，他又開啟“偷溜模式”。后來，鄧林明再出門都是趁家里沒人時背上包就走，走之前留個紙條。

鄧林明的“固執(zhí)”和堅持讓家人無可奈何，漸漸地，他們也理解了老人，覺得老爺子是在實現(xiàn)自己的價值，老有所為，精神上才有所寄托。

對于鄧林明幾年來的送教上門，吳長生內(nèi)心感激不盡，眼見得兩個智力有障礙的孩子活潑了許多，眼睛里有了光彩，他當(dāng)然高興。吳長生覺得鄧林明就是他一家人的“救星”，讓兩個孩子的人生不再只有苦難，而是有了憧憬。

2017年下半年，一向做事低調(diào)的鄧林明，卻高調(diào)參加“感動渝北人物”的評選，外人對鄧林明的舉動非常不解，有的還嘲諷他“做好事還想受表揚，還是脫不了俗??！”

對于這些議論，鄧林明付之一笑，高調(diào)參選“感動渝北人物”，其實是有他的私心的。鄧林明的打算是，眼見得自己已是80歲的人了，說不定那天就走不動了，那兩個可憐的娃兒就沒人管了，他是想借此引起社會對這兩個孩子及這個殘障之家的關(guān)注。

果然，通過這次高調(diào)“炒作”，改變正在發(fā)生：渝北區(qū)華鎣山小學(xué)知道了兄妹的情況后，校方把40多名教師納入送教隊伍，每兩周送教上門一次。每次送教，學(xué)校輪番派出至少2名教師到吳長生家，給他的一對殘疾兒女上語文、數(shù)學(xué)、音樂等適合三年級學(xué)生的課程，將來如經(jīng)測試達(dá)到小學(xué)六年級學(xué)習(xí)水平，將為他們發(fā)放小學(xué)畢業(yè)證書。

同時，渝北區(qū)茨竹鎮(zhèn)政府民政辦也表態(tài)，吳文見兄妹獲得小學(xué)畢業(yè)證書后，民政辦會征求他們的意見，以助力其今后的人生發(fā)展。

（責(zé)編：辛婭）