馬金剛 遼寧水利職業(yè)學(xué)院

引言：就目前我國足球運(yùn)動在國內(nèi)的普及程度來看，足球運(yùn)動在校園中的影響還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，青少年作為國家未來的希望，應(yīng)當(dāng)在校園中加強(qiáng)對青少年的培養(yǎng)，讓他們能夠熱愛并喜歡上足球運(yùn)動，在足球運(yùn)動中去探索，在探索中去慢慢進(jìn)步。

1 我國目前的校園足球現(xiàn)狀

眾所周知在我國日益發(fā)展的體育事業(yè)上，唯獨(dú)足球的發(fā)展不盡人意。我國雖然是個人口眾多的國家，但由于缺少足球后備人才和足球水平低下等狀況，使我國像U19這樣的足球希望經(jīng)常在國際足球競技賽事上以大比分落后的成績讓其他國家橫掃出局。足球運(yùn)動的培養(yǎng)和教育離不開場地的支撐，校園足球場地不足是影響足球發(fā)展的根本問題。導(dǎo)致我國足球水平低下的原因也有很多，例如：校園足球教練員教練問題、文化缺失以及育人問題、資金投入問題、思想觀念問題等等，就拿思想觀念來講，足球運(yùn)動因?yàn)閷辜ち胰菀资軅?，家庭一方面?dān)心足球活動會影響到孩子的文化課學(xué)習(xí)，另一方面他們擔(dān)心孩子在足球活動中會出意外受傷，所以影響到學(xué)生對足球運(yùn)動的參與，嚴(yán)重制約著我國校園足球的發(fā)展。

2 校園足球在高職院校改革的必然性

足球運(yùn)動課程作為高職院校里的重要體育活動，對增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，緩解學(xué)習(xí)壓力和放松心情都有著良好的促進(jìn)作用。我國教育方針明確指出要加強(qiáng)校園足球在高職院校的改革，注重青少年體質(zhì)的鍛煉，同時積極促進(jìn)高職院校對足球的重視，尤其是對校內(nèi)組織的校園足球活動比賽，大力推廣和給予支持。推動高職院校的足球改革，也能讓學(xué)生深刻體會到足球運(yùn)動中帶來的努力拼搏和共同協(xié)協(xié)作的體育意識，能培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育精神；目前高職院校的足球課程存在著教學(xué)資源不足、內(nèi)容片面、缺乏實(shí)踐基礎(chǔ)和足球?qū)W習(xí)氣氛的低沉等問題，導(dǎo)致高職院校學(xué)生對足球運(yùn)動沒有形成良好的認(rèn)識和體會不出足球運(yùn)動帶給人積極的影響，這些問題足夠說明了高職院校足球改革的迫切性和必然性。

3 高職足球課程改革分析

3.1 增強(qiáng)教學(xué)環(huán)境質(zhì)量

為提升我國的足球的對青少年的影響力和水平，2015年中國足協(xié)協(xié)會就向中央提交了《中國足球改革發(fā)展總體方案》，并經(jīng)過了審核通過，這展現(xiàn)了我國在足球改革方面的目標(biāo)和決心。高職足球課程的改革除了需要國家體育部門的支持以外，還需要高職院校對足球運(yùn)動的重視，學(xué)生家長的支持等，高職院校要提高院校足球的教育質(zhì)量，首先得形成完整的體育教學(xué)體制，增強(qiáng)足球教學(xué)隊(duì)伍的師資力量和教學(xué)水平，引進(jìn)科學(xué)的足球教學(xué)方法，有計(jì)劃的完成對高職院校進(jìn)行足球教學(xué)任務(wù)。同時學(xué)校應(yīng)多組織和開展校園足球活動等，也能進(jìn)一步提高學(xué)生對足球運(yùn)動熱愛的積極性。作為家庭，父母應(yīng)該拋棄以文化課為核心的局限觀點(diǎn)，對熱愛足球運(yùn)動的孩子進(jìn)行鼓勵和支持，讓他們在文化課中體會做人的道理，在體育課中領(lǐng)會努力拼搏的精神。

3.2 理論與實(shí)踐相結(jié)合

高職院校足球課程要對注重對學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐的相結(jié)合，高職院校的教師在課堂中能聯(lián)系理論和實(shí)踐，教他們學(xué)習(xí)足球的基本知識和掌握動作技能要領(lǐng)，使學(xué)生掌握較高的足球?qū)I(yè)知識，對足球隊(duì)列的排兵布陣和轉(zhuǎn)換攻防等有深刻的理解，以及每個人在隊(duì)中所擔(dān)當(dāng)角色的不一樣有一個全新系統(tǒng)的認(rèn)識。同時注重足球運(yùn)動中的實(shí)踐成果，教他們科學(xué)完整的掌握動作的關(guān)鍵要領(lǐng)，包括對球的弧線力度的把控和互相傳球接應(yīng)的適當(dāng)時間，研究和分析對手的內(nèi)心活動反應(yīng)等，這些內(nèi)容都是在通過足球運(yùn)動去體會和領(lǐng)悟的。所以在高職足球課程的改革過程中要始終貫徹理論實(shí)踐的相結(jié)合的方法，才能培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)的新型人才。

3.3 注重德育培養(yǎng)

高職院校的校園足球與職業(yè)賽場截然不同，高職足球課程的核心不是為了培養(yǎng)職業(yè)球員，而是為了在學(xué)生在足球運(yùn)動中增強(qiáng)自身體質(zhì)和競技水平，提升他們的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)。作為家庭，父母應(yīng)該拋棄以學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的核心觀點(diǎn)，注重發(fā)展足球體育活動對孩子產(chǎn)生的積極影響，對熱愛足球運(yùn)動的孩子進(jìn)行鼓勵和支持，讓他們在日常學(xué)習(xí)中體會做人的道理，在足球運(yùn)動中領(lǐng)會努力拼搏和積極向上的體育精神。

4 結(jié)束語

做好校園足球在高職課程改革，能使高職院校足球課程的進(jìn)一步完整和規(guī)范，有助于促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，幫助學(xué)生樹立良好的體育價值觀念，也為日后培養(yǎng)出優(yōu)秀的足球人才做出重要貢獻(xiàn)。