劉旻

【內(nèi)容摘要】現(xiàn)代手工藝實(shí)踐教學(xué)課程，是培養(yǎng)學(xué)生成為全面、專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代手工藝人，以及適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的重要課程體系。而其中的一類(lèi)皮藝設(shè)計(jì)，是集審美、實(shí)用、動(dòng)手實(shí)踐于一體的一項(xiàng)活動(dòng)，隨著社會(huì)的發(fā)展皮藝的前景也越來(lái)越廣闊，且開(kāi)展本項(xiàng)活動(dòng)所需條件材料簡(jiǎn)單易取;上手快，成效顯著。隨著教育改革的日益深入和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，學(xué)校課程多樣化和個(gè)性化呼聲日益強(qiáng)烈，相信皮藝這門(mén)藝術(shù)一定會(huì)為學(xué)生提供潛能開(kāi)發(fā)與認(rèn)知發(fā)展、藝術(shù)審美、綜合實(shí)踐等方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧發(fā)展。目前皮藝設(shè)計(jì)課程，是其他學(xué)校還沒(méi)有涉及的一個(gè)新鮮領(lǐng)域，相信一定會(huì)為促進(jìn)學(xué)校特色的形成貢獻(xiàn)自己的一份力量。本文將以現(xiàn)代手工藝實(shí)踐教學(xué)課程為抓手，主要展開(kāi)對(duì)手工皮藝選修課程體系的探究。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐? 體系? 皮藝? 設(shè)計(jì)

一、緊抓技藝實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方法社會(huì)性

設(shè)計(jì)、社會(huì)及技藝實(shí)踐三方面的內(nèi)容，應(yīng)包含于現(xiàn)代手工藝實(shí)踐教學(xué)課程中，且三者缺一不可，互為聯(lián)系，每一部分均為學(xué)生需行實(shí)踐學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其中，設(shè)計(jì)是現(xiàn)代手工藝的美學(xué)價(jià)值保障，是現(xiàn)代手工藝的靈魂。所以學(xué)生在這一課程中，需進(jìn)行有關(guān)設(shè)計(jì)實(shí)踐，并培養(yǎng)自我創(chuàng)新理念。例如：某學(xué)校學(xué)生會(huì)選修織造設(shè)計(jì)、扎染設(shè)計(jì)等方面課程，不同纖維材料、結(jié)構(gòu)圖案、顏色的組合，在纖維染織工藝中會(huì)呈現(xiàn)出不同視覺(jué)效果，絲質(zhì)織物帶來(lái)細(xì)膩溫和的感受，棉麻織物帶來(lái)自然純樸的感覺(jué)，存在的種種均是在現(xiàn)代手工藝實(shí)踐課程中，學(xué)生經(jīng)一定設(shè)計(jì)實(shí)踐之后所得出的結(jié)論。技術(shù)實(shí)踐無(wú)疑是基礎(chǔ)，包含對(duì)現(xiàn)代手工藝各種技藝的練習(xí)，對(duì)時(shí)間設(shè)備的操作，且其是學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代手工藝技術(shù)得以掌握的基礎(chǔ)。例如：某學(xué)校開(kāi)設(shè)有專(zhuān)門(mén)化陶瓷設(shè)計(jì)工坊，平均每?jī)扇瞬僮饕慌_(tái)設(shè)備，平均一組6～8人，共同制作、設(shè)計(jì)陶瓷工藝品。在這一過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手及實(shí)踐能力獲得全面提升，且學(xué)習(xí)到很多的技藝，這些實(shí)踐課程均可促進(jìn)學(xué)生有關(guān)能力的提升。社會(huì)實(shí)踐是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)的根本途徑。學(xué)生想要提升自己專(zhuān)業(yè)能力，檢驗(yàn)出真知，明確今后職業(yè)興趣定位及自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，需投身于實(shí)踐中完成。除此之外，學(xué)生可于社會(huì)實(shí)踐中積累工作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉專(zhuān)業(yè)技能，在現(xiàn)代手工藝在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，用實(shí)際行動(dòng)體察其發(fā)展前景。例如：某學(xué)校搭建校企間合作橋梁，組織學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)研，到陶瓷藝術(shù)基地完成，有一些基礎(chǔ)學(xué)生用于到企業(yè)開(kāi)展陶瓷藝術(shù)交流活動(dòng)等。總而言之，三種方式對(duì)于鞏固學(xué)生技能技巧、所學(xué)理論知識(shí)均有很強(qiáng)的操作性，均屬于以實(shí)際訓(xùn)練為主課程。同時(shí)可培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、手工皮藝選修課程介紹

程教學(xué)本著由簡(jiǎn)入繁、循序漸進(jìn)的教學(xué)程序，注重動(dòng)手實(shí)踐和交流、作品欣賞與示范相結(jié)合的教學(xué)方式。教學(xué)重點(diǎn)以培養(yǎng)潛能開(kāi)發(fā)與認(rèn)知發(fā)展、藝術(shù)審美、綜合實(shí)踐等方面為主，在學(xué)習(xí)繼承優(yōu)秀作品的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)手能力，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。設(shè)計(jì)課程的目標(biāo)，是為了能夠通過(guò)本模塊的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成健康全面的審美情趣和審美觀念，使學(xué)生深入了解皮藝的歷史淵源;通過(guò)本模塊的教學(xué)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的欣賞能力和實(shí)踐能力，為學(xué)生認(rèn)識(shí)、創(chuàng)作適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造良好條件;養(yǎng)成對(duì)美術(shù)終身愛(ài)好的情感，提高美術(shù)素養(yǎng)，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化，尊重世界多元文化;開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能與認(rèn)知發(fā)展，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，選拔優(yōu)秀作品參加各級(jí)比賽、展示。

課程內(nèi)容：1課時(shí)——皮藝歷史發(fā)展淵源、古今中外皮藝作品賞析;工具、材料特性感知;皮藝魅力——總結(jié)拓展;6課時(shí)——皮藝魅力——探究實(shí)踐、交流。課程實(shí)施意見(jiàn)：選擇級(jí)部選修模塊課程課堂授課形式，以及多媒體展示、課堂示范、學(xué)生探究實(shí)踐組織形式。其中共9個(gè)課時(shí)，學(xué)校教室為選用的場(chǎng)地，有必要的桌案、皮藝相關(guān)材料，且20～30個(gè)人是班級(jí)的規(guī)模。在進(jìn)行課程評(píng)價(jià)時(shí)，建議可根據(jù)模塊課時(shí)出勤、作品完成優(yōu)劣情況、參加各級(jí)比賽、展覽等情況進(jìn)行評(píng)定、積分。

三、手工皮藝選修課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

皮藝是集審美、實(shí)用、動(dòng)手實(shí)踐于一體的一項(xiàng)活動(dòng)，隨著社會(huì)的發(fā)展皮藝的前景也越來(lái)越廣闊。通過(guò)我?guī)啄陙?lái)的學(xué)習(xí)實(shí)踐出了相應(yīng)的作品并在相關(guān)的刊物發(fā)表，而且有了一定的材料積累。教材本著由簡(jiǎn)入繁、循序漸進(jìn)的教學(xué)程序，注重動(dòng)手實(shí)踐和交流、作品欣賞與示范相結(jié)合的教學(xué)方式。教學(xué)重點(diǎn)以培養(yǎng)潛能開(kāi)發(fā)與認(rèn)知發(fā)展、藝術(shù)審美、綜合實(shí)踐等方面為主，在學(xué)習(xí)繼承優(yōu)秀作品的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)手能力，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。且這項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)上手快，成效顯著。在平時(shí)時(shí)常和同學(xué)們交流，很多同學(xué)都反應(yīng)熱烈、興趣高昂。相信皮藝這門(mén)藝術(shù)一定會(huì)為學(xué)生提供潛能開(kāi)發(fā)與認(rèn)知發(fā)展、藝術(shù)審美、綜合實(shí)踐等方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本模塊的教學(xué)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的欣賞能力并了解制作過(guò)程;能力目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手制作掌握一種皮藝技法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與合作能力;情感目標(biāo)：養(yǎng)成對(duì)美術(shù)終身愛(ài)好的情感，提高美術(shù)素養(yǎng);發(fā)展目標(biāo)：開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能與認(rèn)知發(fā)展，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

隨著教育改革的日益深入和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，學(xué)校課程多樣化和個(gè)性化呼聲日益強(qiáng)烈，相信皮藝這門(mén)藝術(shù)一定會(huì)為學(xué)生提供潛能開(kāi)發(fā)與認(rèn)知發(fā)展、藝術(shù)審美、綜合實(shí)踐等方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧發(fā)展。目前皮藝設(shè)計(jì)課程，是其他學(xué)校還沒(méi)有涉及的一個(gè)新鮮領(lǐng)域，相信一定會(huì)為促進(jìn)學(xué)校特色的形成貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（作者單位：山東省淄博第五中學(xué)）