李娟

【內(nèi)容摘要】處于初中時期的學(xué)生，其自身的思維認(rèn)知能力發(fā)展的比較慢，該階段更是學(xué)生們由原本的感性認(rèn)知轉(zhuǎn)為理性認(rèn)知的關(guān)鍵時期，因此，在這個時期對學(xué)生們開展人生觀念的教育工作十分重要。老師們需要更為關(guān)注初中時期學(xué)生們自身的身心變化程度，幫助其建立一個正確的價值觀念，培養(yǎng)其形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確定出初中教育的目標(biāo)。本文主要論述的是傳統(tǒng)文化在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用，對現(xiàn)階段我國初中政治教育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀以及所存在的問題進行論述，找到科學(xué)合理的解決方案，將傳統(tǒng)文化更為完美的融入到初中政治的教學(xué)課堂中，提升其課堂的教學(xué)質(zhì)量以及效率。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化? 初中政治? 教學(xué)方式

引言

我國是一個歷史悠久的國家，其所傳承的文化源遠流長，初中學(xué)生作為我國的未來，需要肩負起傳揚中華文化的責(zé)任，承擔(dān)其傳統(tǒng)文化傳承的使用。初中政治教學(xué)是一項基礎(chǔ)性比較強的學(xué)科知識，該學(xué)科和傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)結(jié)程度比較高，在實際的初中政治教學(xué)中，需要懂得發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的效力，深入的挖掘傳統(tǒng)知識文化，將初中政治教材和文化資源結(jié)合在一起，最大限度的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的興趣以及熱情，優(yōu)化政治教學(xué)過程，在傳授政治知識的同時，向?qū)W生們傳播傳統(tǒng)文化，利用傳統(tǒng)文化來豐富初中政治教學(xué)課堂。

一、初中政治教學(xué)課堂中所存在的問題

現(xiàn)階段，隨著我國社會經(jīng)濟水平的提升，我國開始逐漸重視初中政治教學(xué)。初中政治教學(xué)理念以及教學(xué)方式都發(fā)生了不同程度的轉(zhuǎn)變，其所上升的高度直接影響著我國初中學(xué)生們未來的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，所取得教學(xué)成果也十分的顯著。但是，從全局的角度上來分析我國初中的政治教學(xué)課堂，其在實際的教學(xué)過程中仍然存在著或多或少的教學(xué)問題，這些問題的存在直接影響著我國學(xué)生們自身的發(fā)展，抑制了學(xué)生們的天性，讓學(xué)生們各方面的能力受到了約束，因此，初中政治老師必須要認(rèn)清現(xiàn)實，找到影響學(xué)生們身心發(fā)展的問題，處理好在初中政治教學(xué)課堂中所存在的各類問題，避免其問題給學(xué)生們帶來不良的影響。

1.教學(xué)思想

目前，我國初中政治教學(xué)課堂中，其相應(yīng)的教學(xué)老師所使用的仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)思想，這種教學(xué)思想具有一定的強制性，使得其整體政治教學(xué)課堂在思想上存在著一些問題。這些老師們在開展政治教學(xué)活動中，會注重政治知識的傳輸，只從表面上對政治教材的內(nèi)容進行重要性的闡述，對其知識的傳輸思想的重視程度低下，仍然讓學(xué)生們使用死記硬背等的方式去應(yīng)對初中政治考試，這和新課標(biāo)的教學(xué)思路存在著一定的分歧，無法保障學(xué)生們的教學(xué)主體地位，所使用的仍舊是老師為課堂的主體教學(xué)思想。除此之外，政治老師們的教學(xué)思想具有一定的封閉性，在開展相應(yīng)的教學(xué)活動中，會忽視學(xué)生們的身心發(fā)展?fàn)顩r，對各個階段學(xué)生們的思想特點起到了一定約束作用，其整體的教學(xué)理念和方式都具有強烈的單一性，使得其政治教學(xué)課堂的教學(xué)效率低下，質(zhì)量也無法得到保障。

2.重視程度

大多數(shù)的初中政治老師以及學(xué)生對政治這門學(xué)科的重視程度低下，其認(rèn)為政治這門學(xué)科不需要耗費過多的心力，只需要在政治考試前幾天的時間內(nèi)，對老師所劃分出來的重點進行強制性的背誦即可，還能得到一個優(yōu)秀的成績。這種現(xiàn)象的發(fā)生，使得我國初中老師和學(xué)生整體會忽視政治的學(xué)習(xí)以及教學(xué)，不會將政治教學(xué)當(dāng)作教育工作開展的重點內(nèi)容，在復(fù)習(xí)政治知識時，學(xué)生們自身的主觀能動性也比較差。

3.教學(xué)方法

在新課標(biāo)的帶領(lǐng)下，大多數(shù)的初中政治教學(xué)老師開始注重新教學(xué)理念內(nèi)容，逐漸的接受新課標(biāo)的教學(xué)思想，領(lǐng)悟其所傳遞的精神內(nèi)涵，但是在實際的教學(xué)中，其理解的內(nèi)容很容易和其實際的教學(xué)存在差異，產(chǎn)生理解上的錯誤。政治老師們會過于注重學(xué)生們的主體政治教學(xué)地位，盲目性的提升學(xué)生們的教學(xué)地位，所以會自然而然減少其所講授的政治知識，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有一定的盲從性，還有一些政治老師為了能最大限度的提升其教學(xué)的效率以及質(zhì)量，在政治知識的傳授過程中隨意的增設(shè)一些和教材內(nèi)容不相關(guān)的題外信息，雖然這種教學(xué)方式能激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)政治知識的興趣，還會讓整個教學(xué)課堂變得更加的活躍，但是其所收獲的政治教學(xué)效果低下，無法讓學(xué)生們抓住其教學(xué)的重點，其教學(xué)效率沒有升高，反而會呈現(xiàn)下降的趨勢。

二、傳統(tǒng)文化在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.利用傳統(tǒng)文化資源的方式

初中政治教學(xué)課堂中的學(xué)生對于理論性知識的理解程度較差，學(xué)生們無法使用有效的學(xué)習(xí)方式去吸收政治理論知識內(nèi)容，只能依靠死記硬背的方式去處理其問題。在教學(xué)中，要懂得拓展政治知識的層面，以此來加深該知識在學(xué)生們腦海中留下的印象。我國傳統(tǒng)文化可以作為政治教學(xué)的輔助工具，提供解決政治教學(xué)問題的辦法，讓其作為有效的政治教學(xué)素材應(yīng)用到政治教學(xué)課堂中，減小學(xué)生們學(xué)習(xí)政治知識的難度，緩解初中學(xué)生們繁重學(xué)業(yè)的緊張情緒，調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習(xí)政治知識以及傳揚我國傳統(tǒng)文化的興趣。

（1）成語故事

成語故事中所涵蓋的內(nèi)容比較廣，其能利用簡單的字詞組合，將復(fù)雜的現(xiàn)象以及本質(zhì)揭露出來，政治知識的整體內(nèi)容具有一定的抽象性，所以學(xué)生們在學(xué)習(xí)政治知識時，常常會受到其枯燥性的影響，導(dǎo)致其無法提起學(xué)習(xí)政治知識的欲望和興趣。使用成語故事開展政治知識的教學(xué)，能優(yōu)化整體政治教學(xué)過程，成語故事的語言比較簡單，所包含以及要表述出來的寓意也比較深刻，簡單而且十分容易被學(xué)生們所接受，其形象色彩比較厚重，可以將政治教學(xué)知識由抽象性轉(zhuǎn)為生動具體性，幫助學(xué)生們進行感性到理性認(rèn)知規(guī)律的過渡。

（2）漫畫教學(xué)

漫畫是初中學(xué)生們樂于接受的一種新型的教學(xué)方式，學(xué)生們對漫畫的喜好程度比較高，可以將漫畫作為初中政治教學(xué)的素材。漫畫主要是使用較為夸張的手法，將其故事內(nèi)容和當(dāng)今的時事聯(lián)系在一起，對其事物進行批判。將漫畫引入到初中政治的教學(xué)過程中，可以有效的激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)政治知識的興趣，讓學(xué)生們以最快的速度突破其教學(xué)難點。

（3）文學(xué)作品

我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化文學(xué)作品多種多樣，這些優(yōu)秀的文學(xué)作品的藝術(shù)性以及思想性會具有高度的統(tǒng)一性，在進行初中政治的教學(xué)過程中，可以將思想政治教學(xué)和其知識內(nèi)容聯(lián)結(jié)在一起，構(gòu)成一個相對來說較為完整的政治教學(xué)課堂，最大限度的發(fā)揮出文學(xué)作品的效用，在使用文學(xué)作品時，老師們要對其教學(xué)內(nèi)容進行更為深入的分析，進而引用具有針對性的文學(xué)作品，以此來構(gòu)建出一個輕松愉悅的教學(xué)氛圍。比如在進行個人責(zé)任感知識內(nèi)容的講授時，老師們可以適當(dāng)?shù)囊搿渡倌曛袊f》中的內(nèi)容，讓學(xué)生們高聲的朗讀“少年富則國富，少年強則國強……”在這一朗誦的過程中，調(diào)動起整個政治教學(xué)課堂的氣氛，讓學(xué)生們可以和梁啟超產(chǎn)生心靈上的共鳴，強化學(xué)生們自身的責(zé)任感。

2.傳統(tǒng)文化在初中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用的注意事項

（1）精選傳統(tǒng)文化

將傳統(tǒng)文化引入到初中政治教學(xué)課堂當(dāng)中，已經(jīng)成為了時代發(fā)展的必然，在實際的引用過程中，老師們必須要深入的分析出學(xué)生們自身的年齡以及身心發(fā)展?fàn)顩r，找到適合該階段學(xué)生們思維發(fā)展的傳統(tǒng)文化教學(xué)素材。處于初中時期的學(xué)生們，其自身對于理性認(rèn)知的程度比較差，不能處理好一些抽象性比較強的教學(xué)問題，因此在實際的選材的過程中，其所使用的教學(xué)材料必須要貼合該政治課程的教學(xué)內(nèi)容，精選傳統(tǒng)文化素材，選擇一些具有啟發(fā)性以及教學(xué)型的知識內(nèi)容，政治教學(xué)老師要在教學(xué)中對其教材的理論知識進行拓展以及延伸，其所使用的傳統(tǒng)文化教學(xué)資源要和政治教學(xué)內(nèi)容保持高度的一致性，以此來達到政治教學(xué)的目標(biāo)。

（2）適時使用傳統(tǒng)文化資源

在實際的政治教學(xué)中，并不是所有的傳統(tǒng)文化都能完整的融入到傳統(tǒng)文化的資源之中，如果老師們盲目性的在政治教學(xué)課堂當(dāng)中添加傳統(tǒng)文化資源，就會極大程度的增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，降低其整體的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，讓其政治教學(xué)工作無法順利的開展，不能按時完成學(xué)校所布置的教學(xué)任務(wù)，還會讓學(xué)生們對該政治知識產(chǎn)生誤解。所以，政治教學(xué)老師在使用傳統(tǒng)文化資源時，必須要注重其資源的適用性，適時的使用傳統(tǒng)文化資源，讓學(xué)生們的邏輯思維性能得以有效的提升，給予學(xué)生們一個更加廣闊的發(fā)展空間，在傳統(tǒng)文化資源的引用中拓展其基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，找到合理的時機，運用傳統(tǒng)文化資源，優(yōu)化其教學(xué)效果。

（3）適度使用傳統(tǒng)文化資源

將傳統(tǒng)文化應(yīng)用到政治教學(xué)中，能幫助學(xué)生們加深其對知識點的理解程度，因此，老師們要懂得適度的使用傳統(tǒng)文化資源，避免其在實際的教學(xué)中，受到傳統(tǒng)文化資源的影響，產(chǎn)生了喧賓奪主的現(xiàn)象，處理好其傳統(tǒng)文化資源的應(yīng)用，對其時間等進行嚴(yán)苛的管理和控制。

三、傳統(tǒng)文化在初中政治教學(xué)課堂中應(yīng)用的重要性

1.熏陶初中學(xué)生

目前，我國傳統(tǒng)文化已經(jīng)開始被世人所認(rèn)可，且其對于我國的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，影響深遠。使用傳統(tǒng)文化開展政治教學(xué)工作，將穿透過文化當(dāng)作教學(xué)案例，能讓學(xué)生們快速的了解傳統(tǒng)文化中所涵蓋的主體思想，學(xué)生們也會更加的樂于接受政治教學(xué)知識。比如說，老師們在進行誠信尊重這一課程內(nèi)容的講解時，可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生們閱讀一些和誠信相關(guān)聯(lián)的文章，閱讀《季布一諾》這篇文章，設(shè)立出相應(yīng)的教學(xué)問題，讓學(xué)生們帶著問題去閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們對諾言的重要性進行分析，思考為何季布的一句諾言價值會遠遠超過一千兩的黃金呢？季布的一句諾言到底意味著什么，其背后所隱藏的精神以及情感又是什么呢？老師可以使用小組合作的教學(xué)辦法，讓學(xué)生們互相的進行交流，在交流的過程中，敢于發(fā)表出自身的見解，不斷的摸索政治知識，讓學(xué)生們從諾言的概念以及承諾的性質(zhì)來分析，季布一諾所要表述的含義到底是什么。通過該傳統(tǒng)文化資源的引用，讓學(xué)生們感受到了我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的內(nèi)涵，對其歷史底蘊有了新的見解。

2.拓展知識面

在進行愛國知識內(nèi)容的講解時，老師們可以讓學(xué)生們閱讀《過零丁洋》這篇文章，進一步的使得學(xué)生們了解我國的戰(zhàn)爭歷史，對古代先賢報國的方式進行分析，將傳統(tǒng)文化和實踐教學(xué)內(nèi)容完整的結(jié)合在一起，感受傳統(tǒng)文化背后的思想，不斷的拓展學(xué)生們的知識面，開展愛國教學(xué)活動，保留我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生們在該學(xué)習(xí)過程中，自發(fā)的形成一種特有的政治知識。

結(jié)語

隨著我國新課標(biāo)的整改，我國的學(xué)校的教學(xué)工作開始有了一定程度的轉(zhuǎn)變，在實際的教學(xué)過程中，學(xué)校需要盡可能的滿足我國對于傳統(tǒng)文化傳揚的需求，盡可能的將傳統(tǒng)文化和政治教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，不斷的提升二者之間的融合程度，改變傳統(tǒng)的政治教學(xué)方式以及教學(xué)理念，不斷的對其內(nèi)容進行探索。真正意義上的做到與時俱進，在新課標(biāo)的帶領(lǐng)下，敢于實踐，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到政治教學(xué)內(nèi)容中，構(gòu)建出一個更為優(yōu)異的傳統(tǒng)文化教學(xué)情境，互相對其知識內(nèi)容進行探討，讓學(xué)生們在享受中學(xué)習(xí)政治知識，并感受政治知識的魅力。

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