應勇華

摘要：科技的進步和發(fā)展需要更全面的人才，學歷的在各行各業(yè)的要求越來越高，這就是教育中所說的經濟發(fā)展對教育的影響，面對這樣的局面成人教育為我們解決了問題，不僅提高了個人學歷也為社會輸送了大批的高素質人才，保證了社會經濟的建設，所以，成人教育的健全發(fā)展也成為了社會經濟發(fā)展保障的一個重要因素。

關鍵詞：成人；教育；培訓；教學；方法；改革；創(chuàng)新

一、當前成人教育存在的問題

成人教育雖然已經發(fā)展了很久，但是其中仍然存在著一些問題，例如教學的過程中缺乏針對性，教育教學水平需要整體性提高。

（1）成人教育工程中缺乏針對性

成人教育的過程中大都是采用滿堂灌的教學方式，教師在授課的過程中大量的為學生講解來了知識，沒有想到對學生能力的培養(yǎng)，但是成人教育和其他教育最大的不同就是教育對象的差異，他們當中有許多人都已經是從事了多年工作的人員，就是希望通過成人教育在系統(tǒng)的學習一下知識，從而更好的提升自己，書本知識的學習對于成人來說已經不在是難題，我們的教師要針對不同的學員開展給出一個有針對性的培養(yǎng)計劃，這樣才能發(fā)揮成人教育的有事，也為學生的發(fā)展提供了空間，這樣的教育效果遠比單純的灌輸書本知識效果要好，更有助于成人教育水平的提升。

（2）成人教育缺乏關聯性

我們在工作過程中所進行的實踐活動只是對書本內容的一個實踐，成人在接受教育的過程中就是要通過學習來提高自己的從業(yè)水平，單純的書本知識的獲得對于他們技能的提升幫助不是很大，所以是成人教育最大的問題就是要解決教學過程中知識的獲得與學生能力提高之間的關系，否則學生就是認為自己的學習在浪費時間，這樣他們雖然在修滿相應課時后獲得了學歷證書，但是他們的技能并沒有得到提升，在工作的過程中從業(yè)水平沒能獲得提高。

（3）成人教育缺乏專業(yè)性

參加成人教育的學生都是想學習相關的專業(yè)知識，并且在短時間內提升自己，否則他們就認為這就是在浪費時間、浪費金錢，也失去了教育本身的意義，我們都知道所有的教育都是為人服務的，但是成人教育的受教育者和全日制高校不同，因此授課的過程中就需要教師轉變觀念，當下成人教育的老師都是普通大學的兼職教師，這就造成了在授課過程中不自覺地將普通教育的教學特點帶入成教課堂，作為一名合格的教師是需要具備良好的專業(yè)知識和豐富的教育教學經驗的，這樣才能在課堂教學的過程中指導學生實踐提升學生專業(yè)技能，但是當前大多數教師成教教師做不到這一點，導致了課堂教學效率低下。

二、成人教育培訓教學方法的改革與創(chuàng)新

（1）成教教師需要改變教學方式

無論是專職成教教師還是普通大學的兼職教師都需要在教學的開始對學情有一個分析，并且明確自己授課的對象，這樣才能在教學過程中轉變自己的教學方式，對于成人教育的受教育者他們想得到的是技能的提升，知識的獲取知識為了以后工作服務的，所以我們在授課的過程中就要側重受教育技能的發(fā)展，多設計一些能提升技能的教學活動，讓他們在課堂上學有所得。

（2）成教需要增加學生實踐的比重

教育的目的是為社會培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的人才，成人教育也不能例外，我們在教育學生的過程重要認清受教育主體，對于成教學生我們應該注重課堂實踐的比重，鼓勵他們自己動手來解決問題，教師在教學的過程中為他們提供幫助，這樣每個人對問題的分析能力、解決問題的能力都可以得到提升，教師幫助學生在學習的過程中找出自己的不足，學生也就有了努力的方向，學習目標也就明確了這樣在講授理論知識的過程中才能夠提升教學效率，而且這樣學生也能夠重新審視自己現有的知識水平。

（3）教育要轉向現代化

基礎教育改革的過程中信息技術進入課堂所帶來的效益已經是有目共睹的，教育在發(fā)展時代在進步，在全社會都進入信息化時代的時候，成人教育的教學手段也要更新，也要融入更多的現代化因素，在授課的過程中成人教育的受教育者雖然已經是思維得到充分發(fā)展的，但是面對一些邏輯性很強的知識我們還是要借助于多媒體教學，這樣有助于節(jié)省時間，減輕學生的學習疲勞程度，通過直觀性的呈現，有些知識的講解可以非常輕松，運用現代化的教學手段我們可以充分營造課堂氣氛，創(chuàng)造出一個恰當的學習氛圍，有助于課堂教學有效性的提升，也便于學生對所學知識更好地掌握。

結束語：

教育的發(fā)展推動者經濟的發(fā)展，國力的增強也離不開教育水平的提升，伴隨著社會經濟的不斷發(fā)展，社會對人才需求的不斷增加，雖然目前成人教育存在一些問題需要我們認真解決，但是教師應把握成人教育的優(yōu)勢和特點，因材施教，培養(yǎng)成人教育的魅力，提高成人教育的質量。

參考文獻

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