王賞玉 西安建筑科技大學(xué)

1 校園網(wǎng)流量現(xiàn)狀

1.1 過度下載

通過對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)流量進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，在校園網(wǎng)絡(luò)用戶主要應(yīng)用就是在線視頻、影音資料等，這種非教學(xué)應(yīng)用搶奪了大量的寬帶資源，給校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用帶來了一定的影響。出現(xiàn)此種問題的主要問題就是因?yàn)镻2 P技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生通過P2P技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的下載，導(dǎo)致校園網(wǎng)絡(luò)中過度下載問題逐漸嚴(yán)重。

1.2 網(wǎng)絡(luò)安全問題

校園網(wǎng)的安全問題主要就是因?yàn)槎鄶?shù)的校園網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)防范意識(shí)薄弱，基礎(chǔ)配置不足，黑客以及無線網(wǎng)絡(luò)等因素影響導(dǎo)致的。如果在校園網(wǎng)絡(luò)中爆發(fā)各種病毒，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)的癱瘓、網(wǎng)絡(luò)擁堵問題的出現(xiàn)。

1.3 服務(wù)質(zhì)量問題

校園網(wǎng)用戶主要就是通過網(wǎng)頁進(jìn)行信息的瀏覽，而在校園信息化建設(shè)與發(fā)展過程中，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量直接影響整體的工作效率與質(zhì)量，如果網(wǎng)絡(luò)資源被其他網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用占用就會(huì)直接降低其性能指標(biāo)。對(duì)此，現(xiàn)階段校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)于無法質(zhì)量有著嚴(yán)格的要求。

2 校園網(wǎng)絡(luò)流量控制策略設(shè)計(jì)

2.1 校園網(wǎng)流量特點(diǎn)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的流量具有一定的周期性、突發(fā)性特征，其主要就是在辦公教學(xué)區(qū)域、實(shí)驗(yàn)室以及學(xué)生公寓等區(qū)域中應(yīng)用較為廣泛；在時(shí)間分布中主要就是基于學(xué)生作息時(shí)間有所差別；基于不同的業(yè)務(wù)類型進(jìn)行劃分，其主要就是網(wǎng)絡(luò)游戲、Http應(yīng)用以及P2P類業(yè)務(wù)集中類型。

2.2 流量控制策略評(píng)估方法

主要就是通過用戶滿意度以及定量指標(biāo)兩個(gè)方面進(jìn)行流量評(píng)定。流量控制策略就是基于用戶端應(yīng)用直接產(chǎn)生影響形式，用戶在應(yīng)用過程中的體驗(yàn)與感受、滿意程度等是對(duì)其評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)?；诙康慕嵌葋碚f，可以通過網(wǎng)絡(luò)吞吐量、寬帶利用效率以及應(yīng)用協(xié)議等方式進(jìn)行流量策略控制效果分析。

2.3 流量控制策略設(shè)計(jì)

綜合流量評(píng)估系統(tǒng)，對(duì)于不同的應(yīng)用協(xié)議、數(shù)據(jù)流量等信息內(nèi)容進(jìn)行分析，通過業(yè)務(wù)類型與地址段、時(shí)間控制以及IP地址相結(jié)合的方式對(duì)其進(jìn)行控制。

2.3.1.基于是基于IP地址進(jìn)行寬帶資源的分配與利用。綜合具體的IP地址進(jìn)行策略的實(shí)踐，在不同區(qū)域中的用戶基于其IP地址不同，合理進(jìn)行流量監(jiān)控，綜合IP地址的差異進(jìn)行寬帶劃分，可以滿足不同用戶的不同寬帶應(yīng)用需求。

2.3.2 基于業(yè)務(wù)類型進(jìn)行帶寬資源的分配與應(yīng)用。在校園網(wǎng)絡(luò)中的主要流量內(nèi)容就是基于Http應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)游戲以及P2P開展的業(yè)務(wù)活動(dòng)，對(duì)此在實(shí)踐中可以綜合不同的業(yè)務(wù)狀況以及實(shí)際需求進(jìn)行寬帶資源的劃分與利用，進(jìn)而滿足不同用戶的不同需求。

3 校園網(wǎng)絡(luò)流量控制策略應(yīng)用實(shí)踐

流量監(jiān)控就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)流量數(shù)據(jù)進(jìn)行捕獲，在通過測(cè)量分析，了解網(wǎng)絡(luò)流量的特征，對(duì)于用戶的行為特征、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)的具體狀況進(jìn)行分析，進(jìn)而為精細(xì)化的流量奠定基礎(chǔ)基礎(chǔ)。文章，基于上文提出的流量控制策略設(shè)計(jì)，在校園網(wǎng)絡(luò)流量監(jiān)控中應(yīng)用，通過其具體實(shí)踐如下：

3.1 基于用戶IP地址開展的網(wǎng)絡(luò)流控應(yīng)用

綜合校園網(wǎng)絡(luò)中不同用戶的IP地址，，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)流量的科學(xué)配置。其中將200M的教育網(wǎng)出口配置給學(xué)生區(qū)域；在教師以及部分學(xué)生區(qū)域中配置的網(wǎng)絡(luò)出口為500M。其中將其分為兩種用戶寬帶分配方案，第一種，就是在辦公區(qū)以及部分學(xué)生區(qū)域中設(shè)置網(wǎng)絡(luò)接口。上傳的MbpS為2，下載的MbpS為2；在另一部分學(xué)生區(qū)域中將上傳以及下載的MbpS均設(shè)置為4.第二種方案就是基于用戶的IP地址進(jìn)行劃分，兩個(gè)區(qū)域范圍中的MbpS長傳與下載數(shù)值均設(shè)置為6。通過對(duì)兩組方式進(jìn)行對(duì)比分析可以發(fā)現(xiàn)，在繁忙階段中兩種方案并沒有顯著差異，整體上來說第二種方案波動(dòng)較小；主要就是因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)總出口寬帶有所限制的狀況之下，其呈現(xiàn)滿負(fù)荷狀況，在保障用戶寬帶應(yīng)用充足的狀況之下，控制效果就會(huì)降低。

3.2 基于業(yè)務(wù)類型劃分的流量監(jiān)控設(shè)計(jì)實(shí)踐

基于業(yè)務(wù)類型種類進(jìn)行出口帶寬的分配應(yīng)用。在實(shí)踐中對(duì)P2P影音、下載以及HTTP業(yè)務(wù)進(jìn)行寬帶分配應(yīng)用，其共占用的寬帶為450M。而其他業(yè)務(wù)類型的則應(yīng)用剩余的寬帶應(yīng)用。因?yàn)樵趹?yīng)用過程中上行鏈路對(duì)于整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用影響效果較小，對(duì)此可以將兩種方案的上行速率進(jìn)行同等設(shè)置，單純的區(qū)別設(shè)置其下行速率。通過實(shí)踐分析可以了解，在實(shí)踐中兩種方案沒有較為顯著的差異，不同業(yè)務(wù)類型在總流量中的百分比變化則相對(duì)較大，其中P2P類比例顯著下降；而HTTP業(yè)務(wù)則略有提升。

4 結(jié)束語

在實(shí)踐中，要想提升校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用質(zhì)量與效果，必須要綜合具體的狀況構(gòu)建完善的分析模式，強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控設(shè)計(jì)，合理應(yīng)用，制定完善的校園網(wǎng)絡(luò)流量控制模式，進(jìn)而為各項(xiàng)工作的開展奠定基礎(chǔ)。

[1]劉亞鳳,肖辰,馬永新.基于ACL的高校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)流量安全控制策略探究[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用,202.6(2.)：193-193.

[2].張昕,馬龍.基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)流量控制策略研究[J].無線互聯(lián)科技 , 202.5(9)：144-145.