雷廷亮 葉霽妍 周子棋

摘要：近年來的高技術局部戰(zhàn)爭讓人們意識到，軍人不僅要承受肉體上的軍事打擊，更要承受巨大的心理壓力，軍人的心理素質和心理狀況直接影響著軍隊戰(zhàn)斗力的形成。本文從軍事心理訓練的意義入手，通過分析我國軍事心理訓練現(xiàn)狀，提出四個發(fā)展建議。

關鍵字：軍事；心理訓練

新形勢下，軍事心理訓練對軍隊建設的意義重大，我軍越來越重視對軍人的心理素質培養(yǎng)，現(xiàn)已逐步將軍事心理訓練滲透至教育、訓練、作戰(zhàn)等各類軍事活動中。為從容應對未來高新技術戰(zhàn)爭，我國應進一步發(fā)揮心理工作的重要作用，不斷深入實踐，全面推進適應新形勢、著眼新變化的軍事心理訓練改革。

一、軍事心理訓練意義

軍事心理訓練指運用心理學原理及方法，科學創(chuàng)立有利于提高軍人心理素質的環(huán)境，通過設立有針對性的訓練科目，影響軍人在個體和集體方面的心理活動，使其朝著積極的方向發(fā)展和推進，有效提高其心理素質的訓練活動。軍事心理訓練是我國軍事訓練的重要內容之一，它能夠不斷沖擊軍人的心理局限，強化軍人的心理承受力，激發(fā)軍人獨特的潛力，顯露軍人優(yōu)秀的心理品質，最終促進軍人心理素質的全面提高。

在信息化戰(zhàn)爭中，心理攻擊已成為一項重要作戰(zhàn)內容。因此，軍事心理訓練是我國軍隊適應新形式戰(zhàn)爭的必要條件。如何正確引導軍人，增強其心理素質，是我軍軍事訓練領域的新課題。有效的軍事心理訓練，不僅能夠提高軍人在戰(zhàn)場上的應激能力、適應能力，同時也是推進我軍軍事改革、打贏未來信息化戰(zhàn)爭的必然要求。

二、我軍軍事心理訓練現(xiàn)狀

1995年，我軍首次將心理訓練納入軍事訓練大綱，為部隊心理素質教育提供了明確的方向。隨著中國軍事變革的推進，我軍不斷探索與完善當前的軍事心理訓練方式，目前已卓有成效。部分軍事院校通過開展一系列軍事心理訓練研究，編寫了有針對性的心理訓練教材，聯(lián)合各大院校建立心理訓練中心，建立新型軍事心理訓練場，并定期舉辦心理訓練講座。心理訓練作為一項軍事訓練，正逐步成為部隊訓練的重要內容，并在提高軍隊整體戰(zhàn)斗力方面發(fā)揮了積極作用。

但與外軍相比，我軍在心理訓練的理論基礎、培育方式和教育體系方面還有待完善，忽視心理訓練的問題時有存在。部分基層官兵對心理訓練的理解和認識還存在一定的誤區(qū)，部分地區(qū)的部隊甚至仍保持著“重戰(zhàn)術、重訓練、輕心理”的舊思想，“訓何與如何訓”的問題也同樣制約著我軍開展有效的軍事心理訓練?？傮w來看，我軍在心理訓練方面的問題主要表現(xiàn)為：

1、軟、硬件建設的統(tǒng)籌規(guī)劃失衡。據(jù)了解，我國部隊單位普遍能意識到軍事心理素質對軍人發(fā)展和軍隊建設的重要作用，并有投入足夠資金去建立相關訓練場地和集訓中心，但大多數(shù)部隊的硬件設施使用效益低下，沒有配合專業(yè)的心理輔導，缺乏對心理訓練效果的總結和研究。僅投入硬件設施，而忽視軟件建設的作用，往往會導致心理訓練的效果低下，同時造成硬件設備資源的浪費。

2、心理訓練沒有針對性。軍事單位在開展心理訓練時，多數(shù)僅停留在淺層的環(huán)節(jié)，訓練內容并不能深入解決軍人的心理問題，無法做到根據(jù)不同類型的學員因材施教。心理訓練停留在普遍性的層次上，沒有按照增強學員心理素質的規(guī)律進行，更沒有設置針對性的訓練強度和訓練內容。普遍推進的結果是心理訓練效果不明顯，不同類型的軍人訓練效果差異大。

3、獨立教育，與其他活動分離。調查發(fā)現(xiàn)，部隊單位和軍事院校在組織相關的心理訓練課程時，常將心理訓練與政治教育、軍事訓練、行政管理等活動割裂分離開來，沒有將心理訓練滲透至軍人日常教育活動中，而是獨立封閉的進行訓練和教育，單獨發(fā)展。此類心理訓練的效果往往有很高的局限性，并不能很好的強化軍人在日常與戰(zhàn)時活動時的心理素質。

三、推進軍事心理訓練的建議

為未來軍事斗爭與未來戰(zhàn)爭做準備，需要開展有效的軍事心理訓練。我軍需要不斷的創(chuàng)新訓練模式，立足于新形勢和信息化條件，逐步構建契合軍人的心理訓練體系，切實解決好當今心理訓練方面的諸多問題。

（一）注重思想教育，明晰訓練目的

首先，需要解決廣大官兵對心理訓練的認識誤區(qū)。從根除思想偏差入手，引導官兵走出認識誤區(qū)，消除對心理訓練的模糊認識，增強軍人對心理訓練的認同感，在提高思想認識的基礎上，充分發(fā)揮主觀能動性，自覺主動的參加訓練，增強心理素質。

同時，要引導官兵認清訓練形式，增強其憂患意識。各級干部和廣大軍人要正確認識自身任務，了解未來戰(zhàn)爭中的心理戰(zhàn)和信息戰(zhàn)，明白心理訓練并不是隨意的、膚淺的心理教育，而是關乎戰(zhàn)爭勝利的、緊迫的、必要的軍事訓練。各級單位領導和干部要首先從重技術、輕心理的思維誤區(qū)中擺脫出來，真正重視心理訓練的效果，將心理訓練帶入練兵場。

還要強化對心理訓練的理論研究，在實踐中對現(xiàn)有的訓練進行理論概括，加強心理訓練的理論研究和知識拓展，用創(chuàng)新思維帶動軍事心理訓練的不斷發(fā)展。

（二）明確訓練內容，開展有效活動

我軍應立足于信息化戰(zhàn)爭的特點，從實際情況出發(fā)，有針對性的開展軍事心理訓練。在設置訓練內容時，結合實戰(zhàn)需要，確保能夠在訓練過程中最大限度的解決現(xiàn)代戰(zhàn)爭中可能出現(xiàn)的心理問題。要圍繞未來信息化作戰(zhàn)的要求，科學的設立軍事心理訓練的訓練內容，并在日常訓練中不斷修正訓練方向，有意識地打造高心理素質的軍事人才。例如，將戰(zhàn)爭中的應激情況加入軍人日常訓練中，模擬戰(zhàn)時狀態(tài)，調節(jié)其對戰(zhàn)場產(chǎn)生的不良反應。始終將提高官兵對信息化戰(zhàn)爭的心理素質和作戰(zhàn)心理能力作為軍事心理訓練的重點。

（三）促進教育融合，保持橫向貫穿

不要將心理訓練同政治教育、科學文化學習、軍事訓練、行政管理等活動分散開來，要融合各類教育，在官兵的軍、政、文、體素質培育中貫穿心理訓練，時刻部署訓練任務，將心理教育融入軍人的日常活動中。在部署教育內容和訓練任務時，立足于實際情況，結合軍人所處環(huán)境和生活方式，結合戰(zhàn)時情況，有效強化軍人的心理素質。