鄧成鋼

摘要：隨著中國與法國文化交流的日益增多，更多的國人開始學(xué)習(xí)法語。而法語作為一門比較高深優(yōu)美的語言，其復(fù)雜的語法和特殊的發(fā)音，以及外來文化的差異對(duì)初學(xué)者造成了很多的困擾。本文通過分析法語初學(xué)者學(xué)習(xí)的障礙，就如何學(xué)好法語提出了相應(yīng)的方法和策略，希望能夠?qū)ΨㄕZ初學(xué)者有所幫助。

關(guān)鍵詞：法語；學(xué)習(xí)；方法；策略

引言：

隨著一代一路的開展，我國與法語為官方語言的國家的交流越來越密切，法語在國內(nèi)的地位越來越高。但是在國內(nèi)受到多種因素的影響，絕大多數(shù)法語初學(xué)者學(xué)習(xí)成果并不是很理想。本文從學(xué)習(xí)法語的障礙以及克服這些障礙的方法出發(fā)，希望能對(duì)法語初學(xué)者對(duì)法語的學(xué)習(xí)有一定的幫助。

1 法語學(xué)習(xí)的障礙分析

1.1法語入門難

法語作為歐洲語系，雖讀音上有很強(qiáng)的規(guī)律性，但是對(duì)于初學(xué)者來說在發(fā)音上容易與英語混淆并且在連讀和連誦上與英語和中文都有很大的區(qū)別，這成為了初學(xué)者學(xué)習(xí)法語最大的障礙。同時(shí)其詞性相對(duì)于英語來說更為復(fù)雜，單詞具有陰陽性，且陰陽的區(qū)分規(guī)律性不強(qiáng)，大多需要死背。以及在陰陽性后引申出較英語更為復(fù)雜的語法，法語中的時(shí)態(tài)和語態(tài)更是多達(dá)二十多種。這些繁復(fù)的法語規(guī)則給法語初學(xué)者造成了很大的困難。

1.2其他語言的干擾

中文作為亞洲語系與作為歐洲語系的法語有很多的不同點(diǎn)，初學(xué)者在學(xué)習(xí)法語時(shí)，已經(jīng)對(duì)母語即漢語有了完整的認(rèn)知體系，中文思維的慣性會(huì)一直影響法語初學(xué)者的法語學(xué)習(xí)。中文的讀音與法語天壤之別，在學(xué)習(xí)法語發(fā)音規(guī)則時(shí)對(duì)初學(xué)者便造成了較大的困擾，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)法語時(shí)受到母語干擾，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者會(huì)用漢語的習(xí)慣表達(dá)法語的句子。同時(shí)在國內(nèi)，一直將英語作為我國學(xué)生的第二語言，國內(nèi)學(xué)習(xí)法語的氛圍不夠濃厚，沒有良好的法語學(xué)習(xí)語言環(huán)境[1]。

1.3情感與態(tài)度的影響

在學(xué)習(xí)法語的過程中，影響語言學(xué)習(xí)效果的主要是學(xué)生的態(tài)度。開始學(xué)習(xí)法語的時(shí)候可能會(huì)對(duì)外來的文化和社會(huì)習(xí)慣保持一定的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。但是隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，障礙越來越多，難度不斷增加，難免會(huì)遇到學(xué)習(xí)的瓶頸。此時(shí)很容易出現(xiàn)對(duì)法語的畏難情緒甚至是產(chǎn)生厭學(xué)的心理反應(yīng)，這些不良的反應(yīng)往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)者無法進(jìn)行有效的語言輸入，焦慮地學(xué)習(xí)，導(dǎo)致法語學(xué)習(xí)的效果越來越差[2]。

1.4學(xué)習(xí)法語方法的正確選擇

在高中階段的法語初學(xué)者很難有系統(tǒng)全面的法語學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，只能進(jìn)行一些零散的法語學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致了法語初學(xué)者的學(xué)習(xí)方法上或多或少有一些缺陷。眾所周知，好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的基石。在基石不穩(wěn)固的情況下，會(huì)對(duì)法語學(xué)習(xí)者后續(xù)的學(xué)習(xí)中造成更大的困難。所以如何正確選擇合適的法語學(xué)習(xí)方法也是法語學(xué)習(xí)者面對(duì)的主要困難之一。

2法語學(xué)習(xí)的方法與策略

2.1從法語的特點(diǎn)入手

哲學(xué)上說矛盾的特殊性是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。所以對(duì)于法語初學(xué)者來說，剛開始接觸法語時(shí)可以通過分析法語與同是歐洲語系的英語之間不同之處，著重去理解這些差異點(diǎn)，從而找到學(xué)習(xí)法語的突破點(diǎn)。例如法語單詞與英語相比，是具有陰陽兩性的。大多數(shù)的法語形容詞是后置的，然后英語中形容詞是前置的。這些類比可以讓初學(xué)者更好地理解法語的特點(diǎn)，幫助初學(xué)者更快入門。

2.2學(xué)好基礎(chǔ)發(fā)音

語音是語言的四要素之一，在一門語言的學(xué)習(xí)中起到至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)法語也不例外，對(duì)于初學(xué)者來說，第一步就是要學(xué)會(huì)法語26個(gè)字母以及單詞的發(fā)音。法語作為一種表音文字，學(xué)會(huì)了法語字母的發(fā)音后，很容易就能把法語單詞讀出來。所以說學(xué)好基礎(chǔ)發(fā)音是法語學(xué)習(xí)的敲門磚。掌握最基礎(chǔ)的發(fā)音規(guī)則，打好法語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)于日后的法語聽說讀寫譯都有很大的作用。同時(shí)，學(xué)好發(fā)音對(duì)于初學(xué)者來說也是一種很大的鼓勵(lì)，能夠激勵(lì)初學(xué)者對(duì)法語學(xué)習(xí)的信心。

2.3尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)的過程中，一種良好的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率大大提高，達(dá)到事半功倍的效果。法語作為一種語言，需要大量的聽和說來練習(xí)，所以加大對(duì)法語聽寫以及發(fā)音的練習(xí)，會(huì)比機(jī)械的記憶單詞更有效果。而在合適的時(shí)間進(jìn)行法語學(xué)習(xí)也是十分重要的，比如說在大腦最清醒的時(shí)候?qū)W習(xí)就會(huì)比頹靡的時(shí)候更有效率。其次學(xué)習(xí)者要規(guī)范自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制訂好每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以及學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過提高自己的目標(biāo)感，來促進(jìn)法語的學(xué)習(xí)。

2.4教材多版，并用并行

大多數(shù)法語初學(xué)者是通過教材來進(jìn)行法語的基礎(chǔ)入門的，可以說教材是學(xué)習(xí)者走入法語學(xué)習(xí)的第一步。正因如此，對(duì)法語教材的選擇顯得至關(guān)重要。對(duì)于初學(xué)者而言，法語基礎(chǔ)比較薄弱，可以從中文教材入門，這樣可以降低學(xué)習(xí)者入門法語的難度。當(dāng)法語能力提升到一定階段后，為了擺脫漢語式思維的束縛，可以使用全法語的教材，這樣不僅僅學(xué)到了語言知識(shí)，還有更多的文化交流。市面上繁多的法語教材專注點(diǎn)各不相同，有的專注于詞法，有的專注于語法。所以選擇幾本或多本適合自己的教材，可以使學(xué)習(xí)者更加全面地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)法語。

2.5利用多媒體擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)視野

信息化時(shí)代到來后，多媒體逐漸取代紙質(zhì)媒體，成為傳播信息的主要途徑。所以在學(xué)習(xí)法語的過程中，利用多媒體技術(shù)來提高自己的法語能力以及學(xué)習(xí)視野是必須的。比如說便利的電子詞典，相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)詞典，能夠大大節(jié)約學(xué)習(xí)者查找單詞的時(shí)間。學(xué)習(xí)者也可以關(guān)注一些法語學(xué)習(xí)的微信公眾號(hào)，學(xué)習(xí)公眾號(hào)日常推送的法語金句或者是學(xué)習(xí)法語好的竅門，能夠擴(kuò)展學(xué)習(xí)者的課外法語知識(shí)，提高其法語能力素養(yǎng)。

2.6保持學(xué)習(xí)熱情，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

興趣是一個(gè)人最好的老師，所以說學(xué)習(xí)者保持對(duì)法語濃厚的興趣可以極大促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)力。現(xiàn)在很多法語學(xué)習(xí)者是迷茫不定的，不知自己學(xué)習(xí)法語的目的是什么，沒有了明確的目的也就失去了學(xué)習(xí)的熱情。而喪失了熱情，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中便會(huì)呈現(xiàn)出一種疲軟的狀態(tài)，導(dǎo)致他們對(duì)法語學(xué)習(xí)的行動(dòng)力很低。筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)法語要有自己的近目標(biāo)和遠(yuǎn)目標(biāo)。在自身內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力下，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能保持學(xué)習(xí)的熱情，持續(xù)地學(xué)習(xí)。

結(jié)語：

綜上所述，對(duì)于法語的學(xué)習(xí)，我們要不斷地刻苦鉆研，攻克自己在語言學(xué)習(xí)方面的障礙，挖掘自己的潛能，找到適合自己的法語學(xué)習(xí)方法和策略，就可以開啟法語學(xué)習(xí)的大門，感受法語的魅力，領(lǐng)略到不用國家的不同的文化。

參考文獻(xiàn)：

[1]王偉華. 淺談法語二外教學(xué)特點(diǎn)[J]. 湘潮（下半月）， 2008（9）：113.

[2]米衛(wèi)文. 論外語學(xué)習(xí)中制約學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的心理因素[J]. 廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2008， 24（1）：23-26.