孫恩

摘要：學(xué)生與學(xué)校溝通的橋梁，家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁，自然要數(shù)我們的人民教師，普通教師僅僅承擔(dān)著教授知識(shí)的責(zé)任與義務(wù)，而班主任則不僅如此，他們不但承擔(dān)著孩子們的學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)于孩子們的行為規(guī)范也需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，關(guān)心孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況、生活情況、交友情況等等。所以班主任的工作相對(duì)非常繁重，尤其是在當(dāng)今社會(huì)多變的新時(shí)代，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)生了進(jìn)步，學(xué)生在校的日常生活，放學(xué)后的課余生活都發(fā)生了翻天覆地的變化，新時(shí)代新時(shí)期的變化也為班主任的工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；班主任；教育；工作

如果想要確保學(xué)生在校期間良好的學(xué)習(xí)生活，首先，班主任的教育工作需要落實(shí)到實(shí)處，對(duì)孩子們形成明確的教育，可以說(shuō)班主任的教育工作是學(xué)生在校生活質(zhì)量的關(guān)鍵。從學(xué)校的成長(zhǎng)出發(fā)，一只強(qiáng)有力的班主任教育隊(duì)伍能夠?yàn)閷W(xué)校帶來(lái)桃李滿(mǎn)天下的累累碩果，同時(shí)也賦予了學(xué)校獨(dú)特的發(fā)展前途與方向。班主任除了日常上課的教育工作以外，學(xué)生工作也是其工作的重要內(nèi)容，盡管它并不是老師的全部工作，但是它卻是最能體現(xiàn)班主任教師在學(xué)校地位的重要工作。

1.將教育事業(yè)注入關(guān)愛(ài)對(duì)孩子進(jìn)行教育

教師一個(gè)將知識(shí)傳授的職業(yè)，它的偉大之處在于他們對(duì)孩子們進(jìn)行教育時(shí)所賦予的愛(ài)，這便是我們所了解的師愛(ài)。師愛(ài)它廣泛流傳于老師對(duì)孩子們的教育當(dāng)中，它是一種對(duì)孩子付出、對(duì)教育付出并不尋求的一種特殊情感。它不僅僅會(huì)體現(xiàn)在緊急危難面臨自然災(zāi)害的關(guān)鍵時(shí)刻，同樣，它也存在于老師在課堂上對(duì)孩子的每一次教育。師愛(ài)不僅廣泛存在于日常的教育當(dāng)中，同時(shí)它也是孩子們接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)不能缺少的重要部分，尤其是班主任這一職務(wù)，他是最能直接接觸到孩子，并且發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心想法的重要職務(wù)，而班主任工作對(duì)于孩子的愛(ài)更是具有舉足輕重的地位。在孩子們的學(xué)習(xí)知識(shí)接受老師傳授知識(shí)的過(guò)程中，只有感受到老師教育的愛(ài)意才能對(duì)老師充滿(mǎn)敬意，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，才能為今后的學(xué)習(xí)生活積累知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一步一個(gè)腳印腳踏實(shí)地的向前奮斗。下面我分享一個(gè)我教學(xué)過(guò)程的一段實(shí)例，在2012年秋天我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指派，擔(dān)任了六年級(jí)的班主任，在我的班級(jí)當(dāng)中有一個(gè)男同學(xué)讓我第一堂就記住了他的外貌與名字，他有一雙靈動(dòng)的大眼睛可以看得出他是一個(gè)靈活聰明的孩子，但是他總是課堂上調(diào)皮搗蛋的那一個(gè)，不愛(ài)學(xué)習(xí)、不寫(xiě)作業(yè)、上課睡覺(jué)、捉弄同學(xué)等等都是他的不良習(xí)慣，甚至最為嚴(yán)重的時(shí)候逃課打架，是人們眼中徹頭徹尾的壞學(xué)生。開(kāi)始的時(shí)候我對(duì)他進(jìn)行過(guò)批評(píng)，但是絲毫沒(méi)有效果，從一個(gè)負(fù)責(zé)班主任的角度出發(fā)，我決定走入他的生活，徹底的改變他對(duì)學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。經(jīng)過(guò)家庭走訪(fǎng)、鄰居了解以及通過(guò)同學(xué)們對(duì)他的認(rèn)識(shí)我了解到，他從小父母離異，忙于工作的父親疏忽了對(duì)他的管教，而母親離異后改嫁很少與他交流，知道了這些情況以后，我決定從母愛(ài)的角度出發(fā)，并發(fā)動(dòng)同學(xué)們與他進(jìn)行互幫互助學(xué)習(xí)，每天保持與他十幾分鐘的談心時(shí)間，及時(shí)的了解他第一動(dòng)向，教他如何洗衣服、如何縫衣服，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的溝通交流，他也變得開(kāi)朗起來(lái)，改掉了打架逃學(xué)的壞習(xí)慣并且在2013年以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入初中?；仡欉@段班主任工作的經(jīng)歷，它讓我感受到了師愛(ài)的力量，同時(shí)也讓我明白在班主任的教育工作中，尤其是在新時(shí)期的階段下班主任工作中師愛(ài)的重要性。

2.公平平等的對(duì)待每一位學(xué)生

在教師的職業(yè)生涯啊當(dāng)中，自然會(huì)碰到各種類(lèi)型的學(xué)生，有的是積極樂(lè)觀愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生、有的是充滿(mǎn)小聰明又愛(ài)偷懶的普通學(xué)生、還有的是調(diào)皮搗蛋不愛(ài)學(xué)習(xí)的調(diào)皮學(xué)生。雖然從老師的角度來(lái)看，愛(ài)學(xué)習(xí)聰明的好學(xué)生自然會(huì)讓教育工作更加的省心省力，但是正是因?yàn)椴煌愿耦?lèi)型的學(xué)生湊到一起才賦予教育行業(yè)的一抹亮色，才能體現(xiàn)出教育事業(yè)的偉大。尤其是作為班主任，在日常的班級(jí)管理中更要做到不偏不倚，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)、外貌等等客觀因素來(lái)差異對(duì)待，必要時(shí)班主任可以化身孩子們的朋友，做到學(xué)習(xí)、生活兩方面的共同幫助。在幾年前我擔(dān)任班主任時(shí)便有這么一次經(jīng)歷，那是2014年的初冬，下午放學(xué)時(shí)間天空已經(jīng)開(kāi)始灰蒙蒙，并且?guī)в幸唤z涼意，我班的小濤同學(xué)跑到學(xué)校來(lái)找我，一進(jìn)宿舍門(mén)就哭了起來(lái)。我急忙問(wèn)：“發(fā)生了什么事？”他泣不成聲地告訴我：“老師，我覺(jué)得只有您會(huì)相信我，求你幫幫我！”我急忙說(shuō)：“不要著急，不管你有什么事老師都會(huì)幫你的，你告訴老師你遇到了什么事？”他說(shuō)：“我家丟了50元錢(qián)，爸爸啥都沒(méi)問(wèn)，就認(rèn)定錢(qián)是我偷的，還動(dòng)手打我，硬讓我拿出錢(qián)來(lái)?！蔽衣?tīng)了以后，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)，確定不是他拿的。我把他送回家，向家長(zhǎng)了解了具體情況，并且明確的向小濤的爸爸分析了事情的前因后果，告訴他錢(qián)并不是我班同學(xué)小濤拿的，這樣毫無(wú)理由的懷疑孩子是不準(zhǔn)確的，并且會(huì)給孩子的心里留下非常深的陰影。聽(tīng)了我的話(huà)，小濤的爸爸也感覺(jué)非常的后悔，覺(jué)得自己是一時(shí)著急犯了糊涂，第一時(shí)間與孩子道了歉。過(guò)了幾天，小濤告訴我，爸爸的50元找到了，事情終于得到了圓滿(mǎn)的解決，而他對(duì)我也更加信任了，由此我與小濤同學(xué)建立了深厚的師生友誼，他無(wú)論在生活還是學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問(wèn)題，都會(huì)聽(tīng)我這個(gè)朋友的一席話(huà)一段分析。在教學(xué)工作中，我所教的學(xué)生都愿意把自己生：活中和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題告訴我，請(qǐng)教我。而我也愿意回萬(wàn)答學(xué)生提出的各種問(wèn)題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在新時(shí)期的背景下，我認(rèn)為做好班主任的教育工作，首先要從師愛(ài)與平等教育這兩個(gè)方面。其次結(jié)合我多年的任教經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為班主任應(yīng)該時(shí)刻注意孩子們的閃光點(diǎn)，不僅僅存在于學(xué)習(xí)上，唱歌、畫(huà)畫(huà)、跑步都可以，發(fā)現(xiàn)亮光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，為孩子樹(shù)立信心，促進(jìn)孩子的積極發(fā)展，最終在班級(jí)里樹(shù)立起你爭(zhēng)我趕互幫互助的學(xué)習(xí)理念。同時(shí)，班主任要時(shí)刻理清自己的職責(zé)，在班級(jí)內(nèi)時(shí)刻注意孩子們的在校生活狀態(tài)，不僅僅在課堂中，在課間活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等場(chǎng)所都需要格外注意。

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