王忠

摘要：高校職業(yè)指導(dǎo)工作是貫穿于整個教育過程中的一項教育實踐活動，本文從當前高校職業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題現(xiàn)狀，分析造成的原因分，提出高校職業(yè)指導(dǎo)工作開展的措施。

關(guān)鍵詞：高校；職業(yè)指導(dǎo)；

隨著我國教育體制和就業(yè)制度改革的深入發(fā)展與改革，大學(xué)生就業(yè)問題現(xiàn)實狀況十分嚴峻，各高校更是感到了就業(yè)工作帶來的巨大壓力，為更好地了解高校職業(yè)指導(dǎo)工作開展的現(xiàn)狀以及進一步推進符合學(xué)生現(xiàn)實需求和長遠發(fā)展的職業(yè)指導(dǎo)工作，通過對高校職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀與問題進行研究，并在分析調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上進一步探討推動高校職業(yè)指導(dǎo)工作的措施。

一、推動高校職業(yè)指導(dǎo)工作的必要性

（一）高校畢業(yè)生升學(xué)的需要

針對就要離開校園的學(xué)生，面對這些諸多的就業(yè)壓力，能夠緩解這一壓力的最直接做法就是繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，這不僅能夠使自己的學(xué)歷得到進一步的提升，也是緩解就業(yè)壓力的一個不錯選擇，但是，在這條繼續(xù)教育的道路上，很多學(xué)生在報考專業(yè)，選擇學(xué)校的時候顯得非常隨意，只是一味的憑自己的感覺和喜好選擇專業(yè)和學(xué)校，全然不考慮社會發(fā)展和需求，因此，對他們進行預(yù)見性的、針對性的就業(yè)指導(dǎo)師必不可少的重要舉措。

（二）高校畢業(yè)生就業(yè)需要

隨著國家教育制度的進一步完善，各高校招生人數(shù)的擴大，畢業(yè)生人數(shù)迅速的在增加，我們的畢業(yè)生要想在眾多的人才中脫穎而出就會更加艱難，當代大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力就可想而知，因此，大學(xué)生接受正確的職業(yè)指導(dǎo)是解決大學(xué)生畢業(yè)工作選擇的有力保障。

（三）高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的需要

在當前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大環(huán)境下，各學(xué)校針對學(xué)生適應(yīng)社會教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也開展的比較好，這也大大的緩解了當下大學(xué)生就業(yè)壓力，同時也是加強社會活力的有力舉措，是國家以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的一項重大決策，因此，高校對在校學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，教育，訓(xùn)練，對大學(xué)生的職業(yè)生涯和社會需求來講是很有必要的。

二、高校職業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題及原因分析

（一）職業(yè)指導(dǎo)工作理念更新速度遲緩

各高校對于職業(yè)指導(dǎo)工作的重要性雖然有了一定的認識，但對職業(yè)指導(dǎo)的理解存在幾方面的偏差：一是認為職業(yè)指導(dǎo)就是大學(xué)生畢業(yè)前的指導(dǎo)，對這項工作的真正開展目的和內(nèi)容并沒有弄明白，學(xué)校只在學(xué)生臨近畢業(yè)前匆匆進行職業(yè)指導(dǎo)"惡補"，流于形式；二是將職業(yè)指導(dǎo)認同或者直接等于就業(yè)指導(dǎo)，對于大學(xué)生根據(jù)自身特性進行職業(yè)規(guī)劃的理念缺乏，對職業(yè)指導(dǎo)缺乏一個系統(tǒng)性的規(guī)劃。

（二）職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容片面、指導(dǎo)方式缺乏個性

有較多高校的職業(yè)指導(dǎo)的方式也多是單向教學(xué)講解，缺少讓學(xué)生實操實訓(xùn)的實踐平臺，學(xué)生所學(xué)的理論型與市場所需的實踐無法對接，學(xué)生普遍反映沒有太多興趣和想法，實踐能力又匱乏。而職業(yè)指導(dǎo)實際上是一門指導(dǎo)性、實踐性很強的科目，實踐內(nèi)容也恰是其最吸引人的地方，學(xué)生需要的是更多直觀和切身感受的教育。

三、推動高校職業(yè)指導(dǎo)工作開展的措施

（一）堅持高校職業(yè)指導(dǎo)貫穿整個教育過程的觀念

首先更新高校的職業(yè)指導(dǎo)觀念。職業(yè)指導(dǎo)工作是一項長期且系統(tǒng)的工作，我們應(yīng)該讓學(xué)生自進入校園就要重視就業(yè)，從而使他們在大學(xué)的整個學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成一切的積累都是為了將來就業(yè)的觀念意識，從而使他們自覺地培養(yǎng)自身職業(yè)能力。

（二）完善指導(dǎo)教育內(nèi)容和專業(yè)人員配備

1、一個職業(yè)指導(dǎo)課程至少包含職業(yè)生涯、就業(yè)輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的系統(tǒng)性內(nèi)容，教學(xué)方式不應(yīng)只包含課堂上的理論課程講授，也需要更多實踐性環(huán)節(jié)和技術(shù)性課程的真實體驗。

2、針對不同群體、不同層次的學(xué)生要進行不一樣的的職業(yè)指導(dǎo)教育，特別是針對不同年級的就業(yè)指導(dǎo)教育也要采取循序漸進的方式進行，面向不同專業(yè)的學(xué)生也要根據(jù)其專業(yè)內(nèi)容和特點進行有區(qū)別的職業(yè)特點教育，從而形成一個完整的教育指導(dǎo)體系。

（三）充分利用學(xué)校內(nèi)部資源，加強校外合作

1、學(xué)校自身方面

建立以職業(yè)指導(dǎo)為主體，各級學(xué)院配合，招生、教學(xué)、管理等相關(guān)部門通力合作，全方位無死角的協(xié)助職業(yè)指導(dǎo)工作的開展，學(xué)校各單位部門人員、專業(yè)老師、學(xué)生社團等共同承擔就業(yè)教育的機制。

2、社會各企業(yè)方面

吸引更多的企事業(yè)單位、更多的社會人員參與進來，開闊眼界，加強與校企進行長期合作，將社會各組織和各團體的專業(yè)技能知識、經(jīng)驗和資源綜合加以利用，將學(xué)校與社會、教育與市場緊密地結(jié)合起來，使就業(yè)教育工作更加有成效。

3、政府勞動部門方面

聘請勞動部門的工作人員，走進校園給學(xué)生宣講及解讀就業(yè)政策和就業(yè)形勢，向高校學(xué)生提供實踐平臺，組織高校學(xué)生到勞動市場參觀體驗，使他們感受了解招聘流程，是學(xué)生體會就業(yè)形勢。

（四）開拓學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的有效方式

1、高校職業(yè)指導(dǎo)工作必須利用先進的信息手段和傳播工具，為大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)等提供更高質(zhì)量的服務(wù)。

2、將大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作進行信息化管理

學(xué)校建立職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)網(wǎng)站，為學(xué)生提供多樣職業(yè)信息，用于學(xué)生隨時查詢；將學(xué)生的相關(guān)信息建立為職業(yè)發(fā)展檔案形式，提供給企業(yè)用人單位查詢，全方位為學(xué)生建立信息檢測和查詢，提供多種供需信息渠道暢通方式。

綜上所述，針對推動高校職業(yè)指導(dǎo)工作開展，我們應(yīng)堅持高校職業(yè)指導(dǎo)貫穿整個教育過程的觀念，重視發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)的作用和重要性，促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作。首先，對職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵的全面理解，提高職業(yè)指導(dǎo)工作作用和重要性的認知；其次，完善指導(dǎo)教育內(nèi)容和專業(yè)人員配備，提高職業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)；要求真正契合學(xué)生需求、社實需要，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和社會的發(fā)展做出貢獻。

參考文獻

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