劉鵬程

摘要：對于小學(xué)的教育來說，音樂賞析課不僅僅是一個學(xué)習(xí)音樂必備的過程，還是一個培養(yǎng)學(xué)生美感和韻律的很好的途徑。通過不斷對新課改的研究和解讀，以及在教學(xué)過程中不斷的去實踐和總結(jié)，我認(rèn)為音樂的展示和凸顯，是需要在具體的課程中實現(xiàn)的，這樣學(xué)生才能充分體會音樂的魅力。

關(guān)鍵詞：音樂賞析課；小學(xué)教學(xué)；音樂魅力

一、小學(xué)音樂欣賞課的魅力，需要用心去聆聽

我們國家的音樂教育，并不是為了發(fā)展我國的音樂事業(yè)，也不是為了去培養(yǎng)歌唱家和音樂家，最主要的是為了培養(yǎng)一批可以聽懂并欣賞音樂的人群。聽，是賞析音樂中最關(guān)鍵的一部分，唯有聽懂一首歌，一片曲，才能融入音樂的殿堂。在我們的教學(xué)實踐中，要充分引導(dǎo)學(xué)生做到聽這一點，讓他們用心聆聽積極并積極加入這個環(huán)節(jié)是十分關(guān)鍵的。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對于音樂的興趣，并從中拓寬了他們的事業(yè)，提高了學(xué)生對于音樂的感知能力。所以，讓學(xué)生積極主動自主的參與到聽音樂這一環(huán)節(jié)中，對于一名音樂教師來說是十分重要的。在聆聽這一過程中，需要學(xué)生靜下心來去認(rèn)真仔細(xì)的品味?，F(xiàn)如今的音樂表達(dá)方式中，聽這一環(huán)節(jié)是必不可少的，不論是唱一首歌還是識一篇譜，都離不開聽。音樂的音律、節(jié)奏也均需要用聽來感受。所以當(dāng)我們靜下心來去認(rèn)真聆聽一首音樂，這對于小學(xué)音樂賞析課的教育是十分重要的。只有當(dāng)你靜下心來，你所有的感覺才會更加清晰。

二、小學(xué)音樂賞析課的魅力，需要認(rèn)真去的感知

在我國，新課標(biāo)指出，小學(xué)音樂賞析課應(yīng)該做到以學(xué)生為中心，教師和學(xué)生通過不斷的互動，來了解學(xué)生對于音樂的感知，并將這一過程中所涉及的活動等內(nèi)容放在這節(jié)課堂的中心位置。音樂對于一節(jié)賞析課來說，應(yīng)該被放在首要位置，那么學(xué)生便是音樂的承載者，是有他們對于一首音樂的獨特見解的，這時候教師應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生們的變化，了解他們所想的內(nèi)容，要充分掌握他們的所感和所想，從而將他們的個性充分的展示出來。這樣才能更進(jìn)一步的激起學(xué)生們對于音樂學(xué)習(xí)的興趣。感知這一過程是需要學(xué)生有高度的注意力的，教師在這一過程中應(yīng)該細(xì)心的去指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生所遇到的問題，并在教師講解過程中解決他們所產(chǎn)生的問題，這樣學(xué)生才能投入更高的精力去聽講，因為他們想知道自己所遇到困難的解決方式。還要注意的是，教師應(yīng)該把握住課堂氛圍，及時給予學(xué)生肯定的意見，將學(xué)生的注意力全部都聚焦在音樂當(dāng)中。由于每位學(xué)生都來自不同的家庭以及不同的文化素養(yǎng)，難免會產(chǎn)生不同的意見和看法。音樂給學(xué)生帶來的不僅僅是單一的感受，而應(yīng)該是豐富多彩的想法和創(chuàng)造。每位學(xué)生都應(yīng)該將自己的想法說出來，共同討論，從而開拓學(xué)生的視野以及思維能力。

三、小學(xué)音樂賞析課的魅力，舒適的體驗感受

音樂是一種摸不著的東西，它無形的存在于我們的生活當(dāng)中，但是學(xué)生的積極談?wù)撘约皡⑴c程度卻是有型的。所以在日常教學(xué)中，學(xué)生不僅僅要積極談?wù)?，還應(yīng)該將自己內(nèi)心最深處的想法表達(dá)出來，并且表達(dá)的方式也有很多種。教師在這一過程中就要高度集中，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的亮點，從而讓每一位學(xué)生都有展示自己的機(jī)會，讓他們在愉悅的環(huán)境中去學(xué)習(xí)音樂。如何更好的去體驗一首音樂，需要我們有舒適的心情。將一些通過多媒體或者是課本中的樂器等搬到現(xiàn)實生活中比如鋼琴、笛子、小提琴等，或者可以讓學(xué)生將自己所學(xué)的樂器帶到課堂中并向同學(xué)們進(jìn)行展示，這樣不僅會提高他們的興趣，還培養(yǎng)了他們的自信心。讓學(xué)生親自去體驗，提高他們的專注度從而達(dá)到更理想的視聽效果，也可以讓學(xué)生與音樂之間產(chǎn)生共鳴。引導(dǎo)語也是十分重要的，在學(xué)生要對一首音樂進(jìn)行賞析時，將學(xué)生引入這首歌的背景當(dāng)中來，讓學(xué)生對于這首音樂有更深刻的體會，從而引起學(xué)生們的共情，使得學(xué)生可以更好的去理解所學(xué)內(nèi)容傳達(dá)的思想感情，使得音樂真正進(jìn)去學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生得到最真實的體驗。

四、小學(xué)音樂賞析課的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美水平

音樂中的審美指的是對于音樂所感、所想、以及自身與音樂之間的溝通和認(rèn)知。小學(xué)音樂賞析課就應(yīng)該具有這種美的體驗。我國千年的傳統(tǒng)文化就奠定了我們所要培養(yǎng)的音樂審美能力，我們國家的教育也傳遞了對于賞析音樂美的這一過程的培養(yǎng)，進(jìn)一步展現(xiàn)出學(xué)生優(yōu)良的美德。由于小學(xué)生的表現(xiàn)欲十分強(qiáng)烈，所以在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生去扮演一些音樂劇中的角色，比如《羅密歐與朱麗葉》，學(xué)生可以通過扮演這部音樂劇其中的角色來理解這部音樂劇所要傳達(dá)的思想感情，體會其中對于音樂的利用和創(chuàng)建，這樣不僅可以讓他們更好的參與到課堂教學(xué)中，還能讓他們感受到音樂中的美。動是學(xué)生傳達(dá)自己對音樂的喜愛的最直接的方式之一。通過學(xué)生在課堂中的表演，從而提高了學(xué)生們對于音樂的興趣，讓他們對音樂產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，加深他們對音樂的理解和認(rèn)識。這種學(xué)習(xí)方式是培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的認(rèn)知以及提高他們的審美水平和素養(yǎng)的很好的一條途徑。

總結(jié)：小學(xué)音樂賞析課的創(chuàng)建，充分提高了學(xué)生在音樂方面的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生們的審美能力以及實踐能力，在我國，音樂課是教育中一個關(guān)鍵的內(nèi)容，但也是現(xiàn)在課堂教學(xué)中沒有受到太多重視的環(huán)節(jié)，還是需要我們不斷的去發(fā)現(xiàn)問題，并且從這些問題中進(jìn)行總結(jié)，并加以改正，賞析課的開設(shè)是一個很值得去推廣的課程，值得教育界去重視，對于小學(xué)音樂的發(fā)展也起到了推波助瀾的作用，我們只要堅持不懈，積極探索那些在音樂過程中的未知領(lǐng)域，就一定會在音樂教育事業(yè)中取得很大的效果和成就。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳俊時.如何提高學(xué)生音樂欣賞的興趣[J].音樂天地，2006，（09）.

[2]《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組[M]，北京：北京師范大學(xué)出版社，2010年.

[3]王夏.《談小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的“收”和“放”》[J].浙江：《中小學(xué)音樂教育》，2012，10.