牛莉敏

摘要：本文介紹了煤礦安全培訓的重要性和師資隊伍建設，詳細介紹了筆者在培訓過程中教學方法的探索，以及新技術的應用。各培訓機構要樹立“培訓不到位是重大安全隱患”的安全意識，促進我國煤礦行業(yè)生產(chǎn)形勢向好發(fā)展。

關鍵詞：煤礦 ；安全培訓；教學方法

一、煤礦安全培訓的重要性

我國煤炭資源賦存的地質條件復雜、煤礦企業(yè)不夠重視安全投入，特別安全管理技術人員不夠專業(yè)、加上從業(yè)人員文化水平較低，我國煤礦安全問題突出，經(jīng)常出現(xiàn)各種安全事故。要想解決問題，不僅僅要改變完善生產(chǎn)方式、加強安全管理增加安全投入、改進煤礦技術設施設備等，更關鍵在于提高從業(yè)人員的專業(yè)素質，強化安全培訓。煤礦企業(yè)安全培訓工作不僅影響到煤礦企業(yè)的經(jīng)濟收入和持續(xù)發(fā)展，還會嚴重威脅到我們煤礦職工的生命財產(chǎn)安全，更進一步會影響到社會的穩(wěn)定發(fā)展。

二、安全培訓師資隊伍建設

1、現(xiàn)場調研

安全培訓人員到生產(chǎn)一線，是檢驗理論知識和實踐經(jīng)驗相結合的程度、提升專業(yè)水平和實踐能力的有效途徑，也是聯(lián)系煤礦企業(yè)、為煤礦企業(yè)服務的有效方式，對于更新個人教育理念有著非常重要的作用，也為培訓教師和基層職工溝通交流建立了平臺。

2、繼續(xù)教育

煤礦培訓教師要充分調動自身學習的積極性，不斷補充新知識、新技能；教師尊重學員的反饋意見，教與學互補，教學相長；認真總結教學經(jīng)驗，抓住一個問題，多角度、多層次地進行研究，深入剖析，廣泛收集材料，探索研究，多角度認識問題，力求得到有見解的結論，并將這些體會與見解運用到實踐中。

3、聽評課

聽課是教師互相學習、共同切磋提高的重要工作方法。針對煤礦安全培訓，可以組織煤礦企業(yè)有關人員和教學管理人員經(jīng)常聽課，這是進行培訓教學研究真實的現(xiàn)場調查。及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的缺陷和漏洞，有利于全面進行改進工作。教師之間互相聽課，能夠看到自己的長處、差距和薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，達到取長補短、共同提高的目的。

三、煤礦安全培訓教學方法探索

1、互動式教學

講授式教學是課堂教學的常用方式，在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生被動接受，教師和學生缺乏有效的互動。互動式教學方式在發(fā)揮了傳統(tǒng)教學方法的優(yōu)勢的基礎上，也可以調動學生學習、思考的積極性和主動性。比如我們在講到礦井空氣的氣候條件時，有一道判斷題是這樣的：根據(jù)冬暖夏涼的現(xiàn)象可知，礦井里冬天的氣溫比夏天的氣溫高。

我們在培訓過程中分了四個組，每一組詳細說明自己的理由。經(jīng)過學員們討論，其中兩組給出如下理由：

A組：礦井里的溫度受到外界特別是大氣層的影響較小，與地下土層或者巖石層的溫度基本一致，當大氣層溫度發(fā)生變化時，礦井里的溫度不會隨之發(fā)生較大的變化，也就出現(xiàn)了冬暖夏涼的情況。

C組：因為煤礦井下是一個比較恒溫的地方，沒有太多的溫度變化，相對比較地表夏天的熱和冬天的冷，你會感覺到冬暖夏涼。

最后培訓老師總結：在煤礦進風路線上，冬季，冷空氣進入井下，冷氣溫與地溫進行熱交替，風流吸熱，地溫散熱，因地溫隨深度增加且風流下行受壓縮，故沿線氣溫逐漸升高；夏季，與冬季的情況相反，故冬暖夏涼。所以，與地面空氣相比，井下空氣有冬暖夏涼的感覺。準確說：煤礦井下進風流中溫度的變化規(guī)律是與地面氣溫相比“冬暖夏涼”。

2、啟發(fā)式與研討式教學結合

啟發(fā)式教學是教師根據(jù)已講授相關內容提出問題，來激發(fā)學員主動學習的興趣，促使學員變被動接受為主動思考和探索。研討式教學是讓學生更多參與教學活動，還學生主導地位，讓學生充分發(fā)表自己的見解，促進老師和學生之間以及學生之間相互展開討論，這樣可以更容易且更深刻掌握相關內容，提高培訓效果。

例如我們在講到礦井通風的任務時，礦井通風系統(tǒng)是煤礦井下生產(chǎn)中最重要的系統(tǒng)，其主要任務是什么？在此之前，我們已經(jīng)介紹過礦井空氣，對于有毒有害氣體的濃度有了一定了解；在礦井氣候條件介紹過溫度濕度和風速構成了井下氣候條件，所以學員們在培訓教師不斷啟發(fā)的前提下，會想到第二條（稀釋有毒有害氣體和礦塵到安全濃度以下）和第三條（創(chuàng)造適宜的氣候條件），然后老師簡單提示第一條（供井下人員呼吸）也不難聯(lián)想到，關鍵在于第四條（提高礦井的防災、抗災能力），根據(jù)課程安排，礦井災害防治的相關內容在后面章節(jié)介紹，需要教師補充。

3、案例教學

案例教學就是把事故案例與培訓內容相結合，通過對相關案例的視頻播放，組織學生討論事故原因，從中得出教訓。案例教學法在煤礦安全培訓中非常實用，我國每年都發(fā)生數(shù)起各種安全事故，通過了解這些案例，可以加深學員對各種災害隱患的識別 ，掌握災害應急救援預案的應用與事故分析方法和技術，進而提高安全生產(chǎn)的意識。在講煤礦事故災害預防相關章節(jié)內容時，筆者引入了王家?guī)X煤礦透水事故，結合視頻印象更加深刻。

典型案例：二零一零年三月二十八日，山西華晉焦煤公司王家?guī)X煤礦在碟子購項目工程段發(fā)生透水事故，透水口在中煤建一公司負責施工的工作面的迎頭上方，事故造成38人遇難，直接經(jīng)濟損失4937.29萬元。

視頻介紹了事故發(fā)生詳細經(jīng)過和直接原因，看過案例視頻后，組織學員總結教訓：“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，是不可動搖長期有效的指導方針，一定要落到實處。

四、仿真模擬系統(tǒng)設備的應用

提高3D、4D、虛擬系統(tǒng)等技術在安全培訓中的應用。隨著計算機技術的飛速發(fā)展，該技術逐步在各個行業(yè)推廣普及，應用于煤礦安全培訓，仿真實訓系統(tǒng)克服了常規(guī)培訓缺乏實際操作的弊端，將井下采、掘、機、運、通、排等各種設備的實操訓練搬到課堂，通過對設備操作臺的練習來虛擬再現(xiàn)井下生產(chǎn)環(huán)境、機械設備工作狀態(tài)、檢修維護等，提高學員的實操能力。

參考文獻：

[1] 陳仲元 等《煤礦安全生產(chǎn)培訓教學方法的探索與改進》[J]中國礦業(yè)大學學報（社會科學版） 2010 年第2期

[2] 劉加悅.關于煤礦安全培訓與中職教學之間聯(lián)系的思考[J].教育科學，2015年

[3] 謝添.煤礦安全培訓管理實務[M].煤炭工業(yè)出版社，2017

[4] 國務院安委會關于進一步加強安全培訓工作的決定