摘 要：啟明星支教社會實踐活動始于2001年，多年形成了制度化引領、專業(yè)化推進、基地化建設、長效化發(fā)展的工作機制。給當?shù)氐牧羰貎和腿ブR，給當?shù)氐墓鹿牙先怂腿リP懷，給當?shù)刎毨W生送去了溫暖，為部分地區(qū)的經(jīng)濟建設貢獻了力所能及貢獻。同時同學們通過啟明星支教心靈也得到了升華，學會了感恩，培養(yǎng)了他們吃苦耐勞、團隊意識、責任意識。

關鍵詞：啟明星支教；社會實踐

大學生社會實踐活動是學校思想政治教育的重要載體，“大學生走出校門，走進社會，有利于他們進一步了解國情，懂得社會，認清自己對國家和人民的責任，同時也能在社會實踐中經(jīng)受鍛煉，增長才干，培養(yǎng)實際工作的能力，從而對他們今后的人生道路產生深遠的影響?！被谶@種對大學生社會實踐工作的深刻認識，深圳職業(yè)技術學院一直以來高度重視大學生社會實踐工作，注重社會實踐的教育功能和機制創(chuàng)新，完善社會實踐制度建設，建成了大學生全員參與為目標。

啟明星支教社會實踐活動始于2001年。先后我校組織80個團隊、5000余人次前往河源和平縣開展“啟明星”支教社會實踐活動，累計開展支教活動80批次，捐款近50萬元，捐款建立希望小學1所，援建學校17所，資助家庭貧困學生500余人，支教直接受益學生超過3000人。到現(xiàn)在，每天暑假我校500余名同學分赴和平縣、連平縣、梅州市蕉嶺縣和江西省樟山鎮(zhèn)等地開陣開展支教、助農、志愿服務活動。

12年堅守，傳遞深職正能量。我校自2001年開始在河源市開展社會實踐活動，12年來，形成了以愛心支教、社情調研、師資培訓和捐資助學為主要形式的活動模式，為當?shù)鼐裎拿鹘ㄔO、教育事業(yè)發(fā)展，尤其是促進留守兒童健康成長做出了應有的貢獻。支教工作取得了以點帶面，全面開花的較大成效。援建學校從最初的1個，發(fā)展到目前覆蓋和平縣全部鄉(xiāng)鎮(zhèn)共17所學校；社會實踐形式從最初單一的支教，發(fā)展為目前的以支教為核心，包括三下鄉(xiāng)、希望小學建設、師資培訓、援建校舍、聯(lián)合扶持等多層次、寬領域的社會實踐活動體系；參加和平支教的社會實踐團隊從最初的1個，發(fā)展到現(xiàn)在暑期共有13個團隊赴全國各地開展社會實踐活動

精準扶貧，情系禮士。我校按照深圳市委市政府的扶貧工作部署，從貧困群眾的需要出發(fā)，以激發(fā)內生動力、增強造血能力為核心，以推進產業(yè)、安居、保障、基礎設施四大工程為重點，因地制宜，因戶施策，通過生活扶貧、教育扶貧、產業(yè)扶貧等一系列扶貧舉措，開展了大量的工作。我校在以和平縣禮士下澗村為中心，化生學院專任教授帶隊，在當?shù)亻_展了科技支農、對口扶貧、義務支教等活動。初步構建了政校村企四方聯(lián)動的精準扶貧工作模式，探索形成了精準扶貧工作長效機制，取得了顯著成效。

三尺講臺，大顯身手。支教活動我校啟明星支教團隊在當?shù)亻_設英語課、作文課，演講，普通話等語言表達訓練課程，美術、攝影、音樂、舞蹈等藝術課程，保健課程、歷史故事、天文地理、生理健康等生活常識以及學科趣味課程，以及心理課程和人際交往課程。同時通過團隊培訓和自我管理拓展訓練，提升學生的綜合素質，并開展家訪和人生規(guī)劃相結合的個案追蹤輔導。不僅讓留守兒童開拓視野、增長知識、豐富假期生活，更重要的是幫助他們樹立信心、激發(fā)學習動力、確立人生目標。

走訪家庭，服務民眾。暑假期間大部分學生在指導老師的帶領下到當?shù)貙W生家進行家訪，給空巢老人和留守兒童帶去關心和慰問。如經(jīng)濟學院夢之翼支教團隊在指導老師的帶領下前往貝墩中學貧困學生家庭進行走訪，志愿者根據(jù)走訪情況給予學生八百到一千五的愛心資助，并承諾幫助他們完成中學學業(yè)。計算機學院王利學生利用自己的專業(yè)給當?shù)氐木用窬S修電器，專業(yè)的水平得到當?shù)鼐用竦馁潛P。

深入基層，體驗生活。多支教團隊利用休息時間，到農田為當?shù)鼐用癜位ㄉ?、收割水稻。如星火志愿團隊在禮士中學附近為當?shù)氐霓r民拔花生，機電學院為村民收割稻谷。這些農活讓同學們體會到了農民的艱辛，體味到了一分耕耘、一分收獲的喜悅，也領悟了再苦再累的農活，也有它的樂趣和價值。

支農助農，助力脫貧?；鷮W院星火實踐團隊，深入禮士下澗村開展經(jīng)濟文化脫貧工作。充分發(fā)揮大學生的社會熱情和身份便利，在當?shù)毓ぷ魅藛T的協(xié)助下深入農戶家庭開展建檔立卡工作。通過座談交流、實地查看等方式，從“誰家窮？有多窮？為啥窮？”這三個關鍵問題入手，逐戶開展貧困情況調研，形成下澗村貧困情況調查報告，并根據(jù)調研情況繪制下澗村貧困人口地圖，直觀展示村里貧困家庭的分布和基本情況，為落實精準扶貧目標任務和工作措施奠定基礎。針對廣大普通村民，發(fā)揮高校思想文化優(yōu)勢和特區(qū)大學生表達力優(yōu)勢，通過制作宣傳板、散發(fā)宣傳材料、提供現(xiàn)場咨詢等方式，集中性宣講和解讀黨的各項強農惠農方針政策，積極開展普法教育，推動村民學法、知法、懂法、守法、用法。

總的來講，啟明星支教工作多年形成了制度化引領、專業(yè)化推進、基地化建設、長效化發(fā)展的工作機制。給當?shù)氐牧羰貎和腿ブR，給當?shù)氐墓鹿牙先怂腿リP懷，給當?shù)刎毨W生送去了溫暖，為部分地區(qū)的經(jīng)濟建設貢獻了力所能及貢獻。同時同學們通過啟明星支教心靈也得到了升華，學會了感恩，培養(yǎng)了他們吃苦耐勞、團隊意識、責任意識。

作者簡介：彭莉莉（1987.10- ），女，湖南益陽人，研究生，深圳職業(yè)技術學院校團委社會實踐與志愿者部部長，研究方向：大學校園文化和音樂教育。