張沛軒 羅錦雄 葉兆恒 陳文政 歐宇陽 趙越

摘 要：手機已經成為新時代人們生活、學習不可或缺的伙伴。大學生對智能手機的使用一方面影響著他們的生活和學習習慣，另一方面也影響著他們社會心理的發(fā)展進程。本次調研發(fā)現，智能手機對大學生人際關系可能起到不好的作用，大部分大學生認為手機阻礙人際交往，較多大學生認為自己沉迷手機，對人際關系冷漠。調研也發(fā)現，智能手機對大學生心理狀態(tài)的消極影響程度不大，對大學生學習和生活帶來的便利性更為顯著。

關鍵詞：智能手機；大學生；心理及生活

隨著智能手機的大范圍普及，當代大學生的生活和心理狀態(tài)也因此發(fā)生了改變。手機對當代大學生的心理和生活狀態(tài)到底有哪些影響呢？智能手機對大學生的影響是積極的多還是消極的多呢？為求證智能手機對當代大學生心理及生活狀態(tài)的影響程度和利弊，我們組織了本次調研。本次調研和分析分別采用問卷星及SPSS軟件，調查對象為廣佛大學生，調查發(fā)放問卷132人，回收有效問卷126人?，F將調查結果分析如下。

一、大學生使用手機頻率高

我們所接觸的大學生使用智能手機時間長，而且粘性大，我們調查大學生出去帶手機的人數高達96.03%?，F在大學生比較離不開智能手機。在“一周用幾次支付軟件”這個問題中有56.35%的同學選擇了6次以上，而選擇3—5次的則有328.57%，共計84.92%，即絕大多數大學生手機支付的使用頻率在一周三次以上，包括56.35%高頻使用。這說明大部分大學生使用智能手機支付的頻率高，進行智能手機操作的頻率高、粘性大。

二、大學生使用社交軟件最多

大學生使用手機的頻率高時間長，我們就迫切需要知道大學生把這些時間花在什么方面。在“平時使用最多的軟件是什么”中，有68.25%的大學生選擇了“社交軟件”，12.7%的大學生選擇了學習軟件，選擇“實用軟件”和“游戲及娛樂軟件”的人持平都為9.52%。這也說明了大多數大學生使用最多的手機軟件是如QQ、微信此類社交軟件，而使用時間第二多是學習軟件，這也說明大學生接受手機學習、網絡學習能力強?？偟膩碚f大學生手機使用最多的是社交軟件，這也說明當今大學生對手機游戲娛樂并不是很沉迷，甚至有一部分同學主要用手機上網課、百詞斬等學習軟件，這與主流媒體報導的大相徑庭。

至于大學生何時何地使用智能手機，調查得知有總數的33.33%，即至少有三分之一的學生上課使用手機。

三、手機阻礙人際交往，沉迷手機，人際關系冷漠

如上所述，大學生使用最多的軟件是社交軟件，可發(fā)現智能手機對大學生社交有較大影響，在調查大學生“手機阻礙你的人際交往嗎？”問題時，得到有11.9%的大學生認為有嚴重阻礙，而41.27%的大學生認為“有壞的影響”，但仍有46.83%的大學生認為“沒什么影響”。但總的來說，超過半數的大學生認為智能手機對自己的人際交往有阻礙。

在“你是否沉浸在手機，不關心周圍，對人際關系冷漠？“中，總計56.34%的人認為自己沉迷手機，對人際關系冷漠?？梢娛謾C已經造成了較多大學生對人際關系冷漠，好在該情況并不嚴重。

四、手機對學習效率具有消極影響

在“手機對你學習效率的影響怎樣？”這個問題中，有32.54%選擇了積極影響，而有23.81%認為沒有什么影響，僅有43.65%選擇了消極影響，不到半數，也就是說有總計56.35%的大學生認為手機對他們的學習和生活效率沒有影響或者有積極影響。這說明了雖然選擇消極影響的人比積極影響的人多，但是總的來說智能手機沒有對多數學生的學習效率和生活產生消極影響。

但在“在做事情時，是否會忍不住看手機？”中，總計有92.86%的大學生會做事情時，忍不住看手機，即說明大學生在做事情時看智能手機問題是普遍的。在學習時看手機可能對大學生來說習以為常，不被認為是消極影響。

五、大學生過度依賴手機，沉迷手機的應對措施

在“您是否認為自己有些過度依賴手機？”中，選擇“是”的人數為65.08%，這反映多數大學生是有過度依賴手機且自己知道。而在“你周圍是否有同學沉迷手機影響正常生活？”中，得到合計71.07%即絕大多數大學生認為周圍有很多的同學沉迷手機，這也反映很多大學生沉迷手機影響生活。

六、大部分大學生認為智能手機對心理狀態(tài)的消極影響程度不大，但是大部分大學生覺得如果沒有手機的生活可能更好

我們對“手機對大學生心理狀態(tài)影響的程度”進行調查，從1—10為消極影響程度，在多數人中得到0—5的低影響分，呈現手機對大學生心理只有輕微消極影響。

即使如此，在“你覺得如果沒有手機你覺得自己的生活會不會更充實，更美好？”中，總計87.48%即絕大多數的大學生認為如果沒有手機可能現在的生活會更好的想法。說明智能手機對大學生的心理狀態(tài)還是有一定消極影響，手機讓大學生又愛又恨又離不開。

通過以上調查，我們知道了大學生使用智能手機的頻率高，時間久，手機對大多數大學生的心理狀態(tài)具有一定的消極影響，且在人際交往上消極影響較大；但智能手機對大學生的學習效率影響不大，這也說明當代大學生仍然可以控制住自己的學習作業(yè)和心情不受很大的干擾，而且在使用最多的軟件的調查中，只有較少的大學生選擇游戲娛樂軟件，而大部分大學生都是選擇社交軟件，選擇學習軟件的大學生也比選擇游戲娛樂的多，也表明當代大多數大學生并沒有如媒體所報道的一樣沉迷于游戲和娛樂軟件?？偟膩碚f，當代大學生在控制手機使用時間和使用地點方面做的并不好，但好在多數大學生有很好的自我調節(jié)能力，會把智能手機對自己生活和心理的負面影響降到最低。大多數大學生對自己的手機濫用情況有很好的認識和反思，因此，高校大學生智能手機使用狀況我們認為還是比較樂觀的。

基金項目：本課題為佛山科學技術學院2018年學術基金課題研究中期成果。

作者簡介：張沛軒，佛山科學技術學院電子信息工程專業(yè)在讀本科學生。