張沛軒 羅錦雄 葉兆恒 陳文政 歐宇陽(yáng) 趙越

摘 要：手機(jī)已經(jīng)成為新時(shí)代人們生活、學(xué)習(xí)不可或缺的伙伴。大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的使用一方面影響著他們的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面也影響著他們社會(huì)心理的發(fā)展進(jìn)程。本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系可能起到不好的作用，大部分大學(xué)生認(rèn)為手機(jī)阻礙人際交往，較多大學(xué)生認(rèn)為自己沉迷手機(jī)，對(duì)人際關(guān)系冷漠。調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生心理狀態(tài)的消極影響程度不大，對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的便利性更為顯著。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī)；大學(xué)生；心理及生活

隨著智能手機(jī)的大范圍普及，當(dāng)代大學(xué)生的生活和心理狀態(tài)也因此發(fā)生了改變。手機(jī)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理和生活狀態(tài)到底有哪些影響呢？智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生的影響是積極的多還是消極的多呢？為求證智能手機(jī)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生心理及生活狀態(tài)的影響程度和利弊，我們組織了本次調(diào)研。本次調(diào)研和分析分別采用問(wèn)卷星及SPSS軟件，調(diào)查對(duì)象為廣佛大學(xué)生，調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷132人，回收有效問(wèn)卷126人。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果分析如下。

一、大學(xué)生使用手機(jī)頻率高

我們所接觸的大學(xué)生使用智能手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)，而且粘性大，我們調(diào)查大學(xué)生出去帶手機(jī)的人數(shù)高達(dá)96.03%?，F(xiàn)在大學(xué)生比較離不開(kāi)智能手機(jī)。在“一周用幾次支付軟件”這個(gè)問(wèn)題中有56.35%的同學(xué)選擇了6次以上，而選擇3—5次的則有328.57%，共計(jì)84.92%，即絕大多數(shù)大學(xué)生手機(jī)支付的使用頻率在一周三次以上，包括56.35%高頻使用。這說(shuō)明大部分大學(xué)生使用智能手機(jī)支付的頻率高，進(jìn)行智能手機(jī)操作的頻率高、粘性大。

二、大學(xué)生使用社交軟件最多

大學(xué)生使用手機(jī)的頻率高時(shí)間長(zhǎng)，我們就迫切需要知道大學(xué)生把這些時(shí)間花在什么方面。在“平時(shí)使用最多的軟件是什么”中，有68.25%的大學(xué)生選擇了“社交軟件”，12.7%的大學(xué)生選擇了學(xué)習(xí)軟件，選擇“實(shí)用軟件”和“游戲及娛樂(lè)軟件”的人持平都為9.52%。這也說(shuō)明了大多數(shù)大學(xué)生使用最多的手機(jī)軟件是如QQ、微信此類社交軟件，而使用時(shí)間第二多是學(xué)習(xí)軟件，這也說(shuō)明大學(xué)生接受手機(jī)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。總的來(lái)說(shuō)大學(xué)生手機(jī)使用最多的是社交軟件，這也說(shuō)明當(dāng)今大學(xué)生對(duì)手機(jī)游戲娛樂(lè)并不是很沉迷，甚至有一部分同學(xué)主要用手機(jī)上網(wǎng)課、百詞斬等學(xué)習(xí)軟件，這與主流媒體報(bào)導(dǎo)的大相徑庭。

至于大學(xué)生何時(shí)何地使用智能手機(jī)，調(diào)查得知有總數(shù)的33.33%，即至少有三分之一的學(xué)生上課使用手機(jī)。

三、手機(jī)阻礙人際交往，沉迷手機(jī)，人際關(guān)系冷漠

如上所述，大學(xué)生使用最多的軟件是社交軟件，可發(fā)現(xiàn)智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生社交有較大影響，在調(diào)查大學(xué)生“手機(jī)阻礙你的人際交往嗎？”問(wèn)題時(shí)，得到有11.9%的大學(xué)生認(rèn)為有嚴(yán)重阻礙，而41.27%的大學(xué)生認(rèn)為“有壞的影響”，但仍有46.83%的大學(xué)生認(rèn)為“沒(méi)什么影響”。但總的來(lái)說(shuō)，超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為智能手機(jī)對(duì)自己的人際交往有阻礙。

在“你是否沉浸在手機(jī)，不關(guān)心周圍，對(duì)人際關(guān)系冷漠？“中，總計(jì)56.34%的人認(rèn)為自己沉迷手機(jī)，對(duì)人際關(guān)系冷漠?？梢?jiàn)手機(jī)已經(jīng)造成了較多大學(xué)生對(duì)人際關(guān)系冷漠，好在該情況并不嚴(yán)重。

四、手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效率具有消極影響

在“手機(jī)對(duì)你學(xué)習(xí)效率的影響怎樣？”這個(gè)問(wèn)題中，有32.54%選擇了積極影響，而有23.81%認(rèn)為沒(méi)有什么影響，僅有43.65%選擇了消極影響，不到半數(shù)，也就是說(shuō)有總計(jì)56.35%的大學(xué)生認(rèn)為手機(jī)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活效率沒(méi)有影響或者有積極影響。這說(shuō)明了雖然選擇消極影響的人比積極影響的人多，但是總的來(lái)說(shuō)智能手機(jī)沒(méi)有對(duì)多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和生活產(chǎn)生消極影響。

但在“在做事情時(shí)，是否會(huì)忍不住看手機(jī)？”中，總計(jì)有92.86%的大學(xué)生會(huì)做事情時(shí)，忍不住看手機(jī)，即說(shuō)明大學(xué)生在做事情時(shí)看智能手機(jī)問(wèn)題是普遍的。在學(xué)習(xí)時(shí)看手機(jī)可能對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)習(xí)以為常，不被認(rèn)為是消極影響。

五、大學(xué)生過(guò)度依賴手機(jī)，沉迷手機(jī)的應(yīng)對(duì)措施

在“您是否認(rèn)為自己有些過(guò)度依賴手機(jī)？”中，選擇“是”的人數(shù)為65.08%，這反映多數(shù)大學(xué)生是有過(guò)度依賴手機(jī)且自己知道。而在“你周圍是否有同學(xué)沉迷手機(jī)影響正常生活？”中，得到合計(jì)71.07%即絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為周圍有很多的同學(xué)沉迷手機(jī)，這也反映很多大學(xué)生沉迷手機(jī)影響生活。

六、大部分大學(xué)生認(rèn)為智能手機(jī)對(duì)心理狀態(tài)的消極影響程度不大，但是大部分大學(xué)生覺(jué)得如果沒(méi)有手機(jī)的生活可能更好

我們對(duì)“手機(jī)對(duì)大學(xué)生心理狀態(tài)影響的程度”進(jìn)行調(diào)查，從1—10為消極影響程度，在多數(shù)人中得到0—5的低影響分，呈現(xiàn)手機(jī)對(duì)大學(xué)生心理只有輕微消極影響。

即使如此，在“你覺(jué)得如果沒(méi)有手機(jī)你覺(jué)得自己的生活會(huì)不會(huì)更充實(shí)，更美好？”中，總計(jì)87.48%即絕大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為如果沒(méi)有手機(jī)可能現(xiàn)在的生活會(huì)更好的想法。說(shuō)明智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生的心理狀態(tài)還是有一定消極影響，手機(jī)讓大學(xué)生又愛(ài)又恨又離不開(kāi)。

通過(guò)以上調(diào)查，我們知道了大學(xué)生使用智能手機(jī)的頻率高，時(shí)間久，手機(jī)對(duì)大多數(shù)大學(xué)生的心理狀態(tài)具有一定的消極影響，且在人際交往上消極影響較大；但智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率影響不大，這也說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生仍然可以控制住自己的學(xué)習(xí)作業(yè)和心情不受很大的干擾，而且在使用最多的軟件的調(diào)查中，只有較少的大學(xué)生選擇游戲娛樂(lè)軟件，而大部分大學(xué)生都是選擇社交軟件，選擇學(xué)習(xí)軟件的大學(xué)生也比選擇游戲娛樂(lè)的多，也表明當(dāng)代大多數(shù)大學(xué)生并沒(méi)有如媒體所報(bào)道的一樣沉迷于游戲和娛樂(lè)軟件?？偟膩?lái)說(shuō)，當(dāng)代大學(xué)生在控制手機(jī)使用時(shí)間和使用地點(diǎn)方面做的并不好，但好在多數(shù)大學(xué)生有很好的自我調(diào)節(jié)能力，會(huì)把智能手機(jī)對(duì)自己生活和心理的負(fù)面影響降到最低。大多數(shù)大學(xué)生對(duì)自己的手機(jī)濫用情況有很好的認(rèn)識(shí)和反思，因此，高校大學(xué)生智能手機(jī)使用狀況我們認(rèn)為還是比較樂(lè)觀的。

基金項(xiàng)目：本課題為佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院2018年學(xué)術(shù)基金課題研究中期成果。

作者簡(jiǎn)介：張沛軒，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院電子信息工程專業(yè)在讀本科學(xué)生。