集團(tuán)化辦學(xué)中教育主管部門的“應(yīng)為”與“勿為”

黃永貴 馬云飛（四川省廣元天立國際學(xué)校） 在推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)的過程中，教育主管部門應(yīng)該“有所為，有所不為”。首先，在確定龍頭學(xué)校時(shí)應(yīng)摒棄升學(xué)率為先的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，綜合考察學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校文化、社會(huì)口碑、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力、教育幫扶的先例等。其次，在實(shí)施過程中應(yīng)避免過多行政干預(yù)，同時(shí)通過政策、資金支持及理念引領(lǐng)為真正實(shí)現(xiàn)教育幫扶提供保障。最后，重視績效評(píng)估，科學(xué)設(shè)定評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)，形成明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制，并且深入學(xué)校多聽多看，而不是靜坐辦公室，片面依賴學(xué)校上交的考核材料，結(jié)果使評(píng)估流于形式。

寄宿制學(xué)校班級(jí)管理要重視學(xué)生參與

王振華（貴州省從江縣往洞鎮(zhèn)中心小學(xué)） 在鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生的一切學(xué)習(xí)生活基本上都在學(xué)校里，班主任和任課教師的管理工作非常繁重并且顯得乏力。在這種情況下，班主任要增強(qiáng)班級(jí)管理中的學(xué)生參與，充分發(fā)揮班干部和學(xué)生自主管理的作用。首先要善于任用班干部，細(xì)化班干部的責(zé)任，使其各司其職又相互協(xié)作。其次要分化管理，將班級(jí)分為若干小組，班級(jí)活動(dòng)以小組為單位開展，以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。再次要全員參與管理，鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)管理出謀劃策，共同制定班規(guī)。與此同時(shí)，班主任也要對(duì)學(xué)生參與管理過程中存在的問題及時(shí)干預(yù)，對(duì)學(xué)生管理的方式方法給予正確引導(dǎo)。

于細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

鄭艷芬 田寶軍（山東省臨沂西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校） 教師可以從日常細(xì)微處著手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。首先，要保護(hù)學(xué)生思考的權(quán)利。教師理應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并消除其在學(xué)業(yè)上遇到的困惑，但不能代替學(xué)生思考，甚至有時(shí)還要故意設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生思考。其次，要營造平等探究的教學(xué)氛圍。教師要秉持開放共享的科學(xué)態(tài)度，營造民主和諧的教學(xué)氛圍，與學(xué)生共同進(jìn)行思考和探究。再次，要勇于承認(rèn)自身的局限。教師要尊重并認(rèn)真思考學(xué)生的提問和“異想天開”，不掩飾自己在某些問題上的失察甚至無知，不讓問題止于自己。

探尋青年教師專業(yè)成長的路徑

柴 發(fā) 劉錫邦（甘肅省酒泉第五中學(xué)） 青年教師要明確自己的職業(yè)使命，通過科學(xué)的認(rèn)知和實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長和自我發(fā)展。首先，應(yīng)成為終生學(xué)習(xí)者。青年教師需要不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，不斷提升本學(xué)科的教育教學(xué)水平，這樣才能讓學(xué)生真正敬重和信服。其次，要提升使用新技術(shù)的水平。青年教師要有現(xiàn)代教育的新觀念，能夠熟練地將現(xiàn)代教育技術(shù)自然地融合到教育教學(xué)中，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造思維。再次，要樹立健康的職業(yè)心態(tài)。教師的心態(tài)和情緒會(huì)極大地影響學(xué)生。一個(gè)心態(tài)健康、積極向上，充滿正能量的教師，會(huì)使課堂有活力、有生機(jī)、有趣味，使學(xué)生積極樂觀、健康活潑、敢于競爭。

班主任要為家長微信群立規(guī)矩

楊恂驊（江蘇省昆山中學(xué)） 要使家長微信群發(fā)揮積極正面的作用，班主任可從如下幾方面入手。首先，公平對(duì)待每一位家長的訴求。班主任在與家長的交流過程中應(yīng)把握好度，做到不卑不亢，對(duì)家長過分熱情的訴求不作過多回應(yīng)。其次，制定微信群發(fā)布內(nèi)容的相關(guān)規(guī)則。班主任可以在與家長溝通之后，擬定微信家長群管理公約，對(duì)屢次違反群公約的家長，可進(jìn)行適當(dāng)處理。可建立不同功能群，如通知群和常規(guī)事務(wù)群分開，就不會(huì)讓重要通知被日常交流所淹沒。再次，班主任要學(xué)會(huì)積極調(diào)動(dòng)家長的力量。如發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘一些愿意參與班級(jí)事務(wù)管理的熱心家長，適當(dāng)放權(quán)，促進(jìn)家校合作。

家校關(guān)系應(yīng)堅(jiān)持“綠色、環(huán)?！?/h3>

高 華（華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)） 邵艷紅（華南師范大學(xué)中山附屬小學(xué)） 學(xué)校應(yīng)主動(dòng)營造綠色、環(huán)保的家校關(guān)系，為開展家校合作提供實(shí)踐基礎(chǔ)。一要拒絕“繁政擾民”。家?；?dòng)要注重“質(zhì)”而非“量”，為此學(xué)校應(yīng)避免不分時(shí)間、地點(diǎn)、次數(shù)地請(qǐng)家長參與學(xué)校教育和管理，給予家校關(guān)系充分時(shí)空。二要拒絕強(qiáng)行攤派。良好的家校關(guān)系中，雙方必是發(fā)自內(nèi)省、自覺自愿，執(zhí)意違背一方意愿，都會(huì)讓家校關(guān)系蒙上云翳。三要拒絕隨意收費(fèi)。學(xué)校應(yīng)避免讓家校關(guān)系被金錢捆綁，摒棄“沒有錢就辦不成事”的想法。

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