馬瑞斌

教師必須面向全體學(xué)生，必須花精力去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對(duì)一小部分有各種心理問題的小學(xué)生，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，使學(xué)生幼小的心靈向著健康的方面發(fā)展。

一個(gè)“調(diào)皮”孩子的成長之路

眾所周知，小學(xué)生的心理發(fā)展正處于人生的重要時(shí)期。一方面，他們的認(rèn)識(shí)、情感和意志等心理上的種種矛盾、困惑和斗爭，會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的心理問題;另一方面，他們的年齡尚小，生理和心理的發(fā)育尚不健全和成熟，需要得到成年人（特別是老師）的指導(dǎo)和幫助。心理學(xué)家指出：學(xué)校教育應(yīng)致力于為兒童創(chuàng)造有利于心理發(fā)展的環(huán)境，促使他們更好地健康成長。老師應(yīng)該在小學(xué)生認(rèn)知、情感等方面進(jìn)行幫助和培養(yǎng)，讓兒童從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、接納他人，保持愉快、樂觀的情緒和積極向上的精神，以科學(xué)、主動(dòng)、積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，讓兒童從小學(xué)養(yǎng)成文明禮貌的言談舉止，會(huì)理解和尊重他人。因此，教師必須面向全體學(xué)生，必須花精力去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對(duì)一小部分有各種心理問題的小學(xué)生，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，使學(xué)生幼小的心靈向著健康的方面發(fā)展。

記得我以前的班里有個(gè)出了名的小調(diào)皮鬼，讓各科老師都頭疼不已、郁結(jié)難舒。他從早上來到學(xué)校直到晚上回家，小嘴就一直不?！肮ぷ鳌?，接二連三闖禍。老師、同學(xué)告他的狀猶如郵局收到信那樣多。上課亂接老師的話把兒;隨意起立、坐下、下位到處亂轉(zhuǎn);跟周圍的小朋友輪流說話，沒人理他就自言自語;下了課在校園里邊喊邊跑，一會(huì)兒把這個(gè)惹哭了一會(huì)兒那個(gè)又來告狀了;被老師叫到了辦公室里，還沒老實(shí)一會(huì)兒，又要么問東問西，要么家長里短跟老師聊起天來，把老師弄得哭笑不得。而且，平時(shí)的他作業(yè)也總拖拖拉拉、偷工減料，老師不親自找他要，他是不會(huì)自覺上交。每次勞動(dòng)的時(shí)候總是很積極，但就是越幫越忙，掃地時(shí)，不是惹的別的小朋友來告狀，就是跟小朋友打鬧起來了。老師們都快拿他沒辦法了，批評(píng)、教育、講道理全沒用，急得老師們?nèi)滩蛔≈卑櫭碱^：到底該拿他怎么辦呢？

通過了解得知，這個(gè)小孩子的家庭比較特殊，他的父母經(jīng)常以暴力來解決家庭中出現(xiàn)的問題。家庭成員彼此間，一遇到什么問題，就拳腳相向。尤其是在對(duì)待孩子調(diào)皮的問題上，夫妻兩人更是一致的“配合默契”，一頓拳打腳踢，把孩子打的傷痕累累。小小的孩子，常常鼻青臉腫、渾身青一塊紫一塊。甚至有一段時(shí)間他的父母因鬧離婚而大打出手，導(dǎo)致他媽媽離家出走了，而他更成為了爸爸撒氣發(fā)火的“出氣筒”。

這樣的家庭環(huán)境、教育，正是導(dǎo)致孩子如此調(diào)皮搗蛋、說不改、教不通，還經(jīng)常動(dòng)手欺負(fù)其他小朋友的主要原因。他早已經(jīng)習(xí)慣了家長的拳頭，老師苦口婆心地勸導(dǎo)教育就更如隔靴搔癢，不疼不痛了。所以，再多語言上的教育、批評(píng)、講道理對(duì)于他來說都起不了什么作用。

了解到他的具體情況后，我反思了自己平時(shí)對(duì)于他的教育方式方法，上網(wǎng)查閱了好多有關(guān)心理方面類似于他這樣的案例。通過對(duì)這個(gè)孩子平時(shí)各方面表現(xiàn)的思考，我知道他的暴力行為是源自于父母的言傳身教，于是找來他的爸爸，跟他談了很久，讓他知道家長的行為給孩子帶來了多大的負(fù)面作用，這是用什么都彌補(bǔ)不回來的。他的父親了解到這些后，保證以后會(huì)減少家庭暴力，從控制自己開始，改變家庭環(huán)境，扭轉(zhuǎn)父子關(guān)系。

如果大人經(jīng)常被調(diào)皮的孩子弄得焦頭爛額，或是氣得不知所措，那想必是我們碰上了一個(gè)精力旺盛，像匹小野馬般既聰明又調(diào)皮的孩子，他的好奇心正值巔峰。小孩子調(diào)皮搗蛋是很正常的，在他調(diào)皮的時(shí)候，我們恰恰要循循善誘，不要惡聲惡氣地嚷他，他對(duì)新事物總是充滿好奇，應(yīng)該告訴他什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。不要因?yàn)樽约阂粫r(shí)的不耐心或者厭煩而打擊了他的積極性。一般來說，調(diào)皮好動(dòng)的小孩子都是很聰明的，要教導(dǎo)他往好的方面發(fā)展，孩子才能明辨對(duì)錯(cuò)，以后也會(huì)有好的前途。

像這樣比較調(diào)皮的孩子，有崎嶇難走的路，決不走光明大道;能跳著走跑著走，決不一步一步好好走。上課的時(shí)候沒完沒了地接老師的話把兒，不停地站起來又坐下，甚至隨意下位亂走。在我看來，應(yīng)該是他故意這樣做，好引起老師的關(guān)注，而這正說明他還有救。我想，無論因?yàn)槭裁丛蛘{(diào)皮，只要我們真正用心去感化他們（特別是他們受到傷害的時(shí)候），他們會(huì)改變的。因?yàn)樗麄兪冀K是孩子，孩子的心里是最細(xì)嫩的，可塑性也是最強(qiáng)的！

用心去愛每個(gè)學(xué)生

面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生時(shí)，首先要接受他的調(diào)皮，寬容他的錯(cuò)誤，讓他覺得你是愛他的。要相信調(diào)皮的學(xué)生是非常聰明而且重感情的。每一個(gè)孩子的心靈是善良的，于是我給自己制訂了幾個(gè)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)長處，并經(jīng)常讓他有機(jī)會(huì)表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，不在同學(xué)面前說一些過分的話語傷害他。盡量以鼓勵(lì)為主，給他欣賞的目光。例如，他在課堂上大聲說出對(duì)數(shù)學(xué)題的見解時(shí)，真心表揚(yáng)他回答多么準(zhǔn)確，小腦筋動(dòng)的多么快，讓全班學(xué)生對(duì)他如此愛學(xué)習(xí)愛動(dòng)腦筋的表現(xiàn)報(bào)以熱烈的掌聲。放大他的閃光點(diǎn)。而對(duì)于他不舉手就站起來回答問題的做法，只是在激動(dòng)之后飽含期待又贊揚(yáng)地說一聲：好，我們期待你下一次高舉起你的小手更精彩的發(fā)言。

2、最好的交談方式不是說教，對(duì)這樣的孩子直接的說教方式已經(jīng)不適合了，最好是能俯下身來和他站在一個(gè)平等的位置，和他像朋友一樣交談，關(guān)心他的煩惱，幫助他排解。看到他總是愛把身邊的東西放到嘴里咀嚼，我收起以往一遍遍的說教，細(xì)心詢問他是不是餓了？有時(shí)他沒吃早飯，就給他些吃的東西，隨后耐心告訴他亂往嘴里嚼東西的危害?？吹剿酚衅涫碌攸c(diǎn)著頭，保證以后再也不亂往嘴里嚼東西了，我欣慰極了。

通過一段時(shí)間的誘導(dǎo)，我感覺到了這個(gè)學(xué)生的改變，更感覺到了他可貴可愛的一面。再面對(duì)此類問題學(xué)生時(shí)，我懂得首先要保持良好心態(tài)，以一顆平常心來對(duì)待學(xué)生調(diào)皮現(xiàn)象?；顫姾脛?dòng)是孩子的天性，不要看到有調(diào)皮的現(xiàn)象就怒發(fā)沖冠，不要把學(xué)生看成是軍營中絕對(duì)服從的士兵。

要想改變學(xué)生，先要改變自己，在平時(shí)的不斷學(xué)習(xí)中，提高自身的素質(zhì)，通過多種靈活的教學(xué)方法把學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)中來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。對(duì)頑劣成性的學(xué)生要不斷告知自己，寬容些再寬容些，幫助他們客觀地分析自己，耐心細(xì)致地做思想工作，了解他們心中的想法。最好是徹底放棄對(duì)調(diào)皮學(xué)生采用高壓手段，避免調(diào)皮學(xué)生產(chǎn)生“口服心不服”的強(qiáng)烈反彈。

在為人師表的日子里，只有真正看到學(xué)生的內(nèi)心，真正了解事情的實(shí)質(zhì)，才稱得上真正了解學(xué)生，才有資格去批評(píng)教育學(xué)生。學(xué)生是可愛的，不要因?yàn)槲覀円粫r(shí)的感覺，倉促的決定，就對(duì)他們枉下判斷，這樣不但有失公平公正，更重要的是可能會(huì)因此給他們幼小的心靈造成難以撫平的創(chuàng)傷。學(xué)生是可愛的，讓我們用真心去愛可愛的學(xué)生吧！