祝旭

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”屬于互聯(lián)網(wǎng)位于新發(fā)展時(shí)期性能強(qiáng)化與應(yīng)用的延展，是一項(xiàng)將網(wǎng)絡(luò)和其他產(chǎn)業(yè)有效融合的新模式。而云計(jì)算具體表示基于分布式、網(wǎng)格計(jì)算與并行處理發(fā)展形成的新型計(jì)算模型，具備較好的計(jì)算能力、安全數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等功能。故而，將“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合云計(jì)算應(yīng)用到教育行業(yè)具備顯著效用，能推動(dòng)教育事業(yè)獲取更進(jìn)一步的發(fā)展，促使教育發(fā)生巨大變革。基于此，該文針對(duì)教育行業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合云計(jì)算的應(yīng)用展開了探索、討論。

關(guān)鍵詞：教育行業(yè)；“互聯(lián)網(wǎng)+”；云計(jì)算

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）26-0234-02

Abstract： "Internet+" belongs to the extension of performance and application of the Internet in the new development period. It is a new model for effectively integrating networks and other industries. Cloud computing specifically represents a new computing model Based on distributed， grid computing， and parallel processing. It has good computing capabilities and secure data storage. Therefore， the application of "Internet +" in combination with cloud computing to the education industry has significant utility， can promote the further development of the education industry， and lead to tremendous changes in education. Based on this， this article explores and discusses the application of “Internet+” in combination with cloud computing in the education industry.

Key words： education industry； "Internet+"； cloud computing

概述：伴同我國(guó)教育事業(yè)的持續(xù)變革、深化，使得“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合云計(jì)算在教育行業(yè)的應(yīng)用大幅推進(jìn)了教育事業(yè)持續(xù)前行，不但促使教育模式愈加先進(jìn)，教育水平也有了顯著提升，且教學(xué)手段愈加多元化，很大程度實(shí)現(xiàn)了當(dāng)代各階段學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所提出的需求，譬如遠(yuǎn)程視頻講課、多媒體教學(xué)等學(xué)習(xí)平臺(tái)均給學(xué)習(xí)者給予了最便捷的學(xué)習(xí)方式。在此形勢(shì)下，為推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合云計(jì)算在教育行業(yè)獲取更好的應(yīng)用，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟硬件、信息資源利用率，強(qiáng)化教育信息化能力，則我國(guó)教育界便應(yīng)持續(xù)探尋更具有效性的舉措以推動(dòng)該項(xiàng)工作落實(shí)。本文正是基于上述背景，先對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”與云計(jì)算概念進(jìn)行了闡述，而后介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合云計(jì)算應(yīng)用到教育行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)其具體應(yīng)用進(jìn)行了分析。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”與云計(jì)算概述

1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”的概念

“互聯(lián)網(wǎng)+”具體表示在知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0的環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與有效實(shí)踐演變形成的產(chǎn)物，且其還屬于互聯(lián)網(wǎng)作用下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)。當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”已滲透到教育、金融等眾多行業(yè)，其通過使用現(xiàn)代通信、網(wǎng)絡(luò)等多項(xiàng)高新技術(shù)對(duì)行業(yè)生產(chǎn)、管理模式與運(yùn)營(yíng)管理觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以對(duì)行業(yè)缺點(diǎn)加以修補(bǔ)或者抹消。在此形勢(shì)下，將“互聯(lián)網(wǎng)+”朝著教育行業(yè)滲透，可以將老舊過時(shí)的教育觀念廢除，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動(dòng)教育行業(yè)具備新的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

1.2 云計(jì)算的概念

云計(jì)算具體表示分布式、并行處理與網(wǎng)格計(jì)算的發(fā)展，其把數(shù)據(jù)、軟件、服務(wù)等放置到云端，用戶能借助各項(xiàng)設(shè)備獲取。在云計(jì)算模式里面，使用者需要的應(yīng)用程序、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)并非在某一電腦設(shè)備、手機(jī)等終端設(shè)備中運(yùn)轉(zhuǎn)、存放，主要是在互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)器集群里面運(yùn)行、存儲(chǔ)。出具云計(jì)算服務(wù)的企業(yè)對(duì)此類數(shù)據(jù)中心的正常運(yùn)行進(jìn)行管理、維護(hù)，以確保具有較好的計(jì)算水平與充裕的存儲(chǔ)空間為使用者服務(wù)，而使用者可以在任意時(shí)間、地點(diǎn)，應(yīng)用所有能連接到互聯(lián)網(wǎng)的終端設(shè)備獲取服務(wù)。

2 教育行業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合云計(jì)算的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

2.1 能縮減教育資源建設(shè)期間的軟硬件成本

現(xiàn)階段，幾乎所有學(xué)校均會(huì)配置較多計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，然而伴同科學(xué)技術(shù)的日新月異，往往會(huì)讓學(xué)校投入較多資金用于購(gòu)置新設(shè)備。如此便會(huì)促使學(xué)校以往購(gòu)置的存儲(chǔ)容量有限或功能不健全的計(jì)算機(jī)被閑置、廢棄。但在當(dāng)前這一將“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合云計(jì)算應(yīng)用到教育行業(yè)的背景下，學(xué)校依舊能夠應(yīng)用此類計(jì)算機(jī)，可大幅縮減教育資源建設(shè)投入的資金，其在用戶端設(shè)備方面不具備較高要求，僅需具備能連接到互聯(lián)網(wǎng)的終端設(shè)備、瀏覽器，便可開展工作。這主要是因“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合云計(jì)算具備實(shí)用計(jì)算服務(wù)，可給民眾創(chuàng)設(shè)虛擬的數(shù)據(jù)中心，將散落在較多分布式計(jì)算機(jī)中的內(nèi)存等聚集形成的虛擬資源池，以經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)為使用者出具服務(wù)。

2.2 能促使教學(xué)活動(dòng)不被時(shí)間、空間限制

“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合云計(jì)算應(yīng)用到教育行業(yè)可促使教學(xué)活動(dòng)不再像以前一樣被時(shí)間、空間限制，可移動(dòng)學(xué)習(xí)，其具體通過無(wú)線移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與設(shè)備、個(gè)人數(shù)字助理等獲知教育信息、資源與服務(wù)。經(jīng)由此，便可為學(xué)習(xí)者提供便利，只要其想要學(xué)習(xí)便能通過相應(yīng)設(shè)備學(xué)習(xí)教師講授的知識(shí)，在線瀏覽電子教案或進(jìn)行視頻教學(xué)。同時(shí)，教師也能經(jīng)由此隨時(shí)隨地做好教學(xué)任務(wù)，僅需連接到互聯(lián)網(wǎng)的終端設(shè)備便可，因全部數(shù)據(jù)均存放于云端，使用者能夠隨時(shí)取用所需資源，并獲取相應(yīng)服務(wù)。

2.3 易推動(dòng)教育信息資源同享、共建

現(xiàn)階段，我國(guó)各層級(jí)教育行政組織、學(xué)校、教育單位都具備較多教育信息資源，且正在持續(xù)建設(shè)更優(yōu)質(zhì)的教育信息資源。在此形勢(shì)下，將“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合云計(jì)算應(yīng)用到教育行業(yè)，能夠把教育信息資源存放到云端，如此便能達(dá)成教育信息資源同享的目的，這樣也就可以讓各教育機(jī)構(gòu)、信息資源建設(shè)者均能經(jīng)由其所具備的協(xié)同工作能力共同建設(shè)教育信息資源。并且，“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合云計(jì)算具備極強(qiáng)的拓張性，各學(xué)校通過把當(dāng)前具有的教育信息資源共同存儲(chǔ)到云端，便能縮減自身在資金與時(shí)間方面的投入，從根本上達(dá)成資源同享的目的。

3 教育行業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合云計(jì)算的具體應(yīng)用

3.1 構(gòu)建大規(guī)模共享教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)

在教育行業(yè)將“互聯(lián)網(wǎng)+”與云計(jì)算結(jié)合應(yīng)用會(huì)通過集中存儲(chǔ)的形式把全部數(shù)據(jù)存放到規(guī)模浩大的數(shù)據(jù)中心，其具備前沿技術(shù)與專業(yè)隊(duì)伍對(duì)數(shù)據(jù)加以管理，且保障其安全，可實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)規(guī)模擴(kuò)張于數(shù)據(jù)安全所提需求。并且，在此背景下使用者可通過任意終端設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)連接獲取數(shù)據(jù)，并和他人隨時(shí)隨地共享，享有極強(qiáng)的開放性、同享性，達(dá)成了資源同享的目的。

3.2 創(chuàng)設(shè)新型圖書館

當(dāng)前，各學(xué)校圖書館均具備自己獨(dú)有的服務(wù)器，為日常圖書管理、數(shù)字資源檢索等提供服務(wù)。如此也就需對(duì)服務(wù)器內(nèi)部數(shù)據(jù)資源的安全與服務(wù)器的高效運(yùn)行提供保障，而此間圖書館對(duì)服務(wù)器的最大響應(yīng)與接入終端數(shù)量均有所限制。但在“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合云計(jì)算的應(yīng)用背景下，其會(huì)具備巨大的服務(wù)器群，存在極強(qiáng)的容錯(cuò)性、計(jì)算能力與無(wú)線寬帶，可確保數(shù)學(xué)安全并快速響應(yīng)使用者需求。并且，兩者幾何應(yīng)用存在較強(qiáng)虛擬性，使用者能借助電腦等多元化終端獲取圖書館出具的電子資源服務(wù)，更甚者提供定制服務(wù)，創(chuàng)設(shè)契合自身需求的個(gè)人圖書館，達(dá)成移動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

3.3 創(chuàng)立高校教學(xué)科研新環(huán)境

當(dāng)前的科研、實(shí)驗(yàn)環(huán)境愈加繁雜，信息數(shù)量驟增，較多高校被資金、時(shí)間、資源等因子干擾，使得某些項(xiàng)目與研究計(jì)劃難以落實(shí)。而將“互聯(lián)網(wǎng)+”與云計(jì)算結(jié)合應(yīng)用，可為高校教學(xué)科研工作構(gòu)建新環(huán)境，讓以往難以實(shí)施的項(xiàng)目正常施行。譬如IBM當(dāng)前已和全球多所高校基于互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行云計(jì)算項(xiàng)目的合作，此類高校通過IBM“藍(lán)云”計(jì)劃大幅促進(jìn)了科研項(xiàng)目的發(fā)展。

3.4 創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

伴同“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合云計(jì)算應(yīng)用到教育行業(yè)的持續(xù)發(fā)展，學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)與個(gè)人信息處理均會(huì)朝著云端遷移，如此也就對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶來了正面影響。并且，其能夠在建設(shè)學(xué)校教學(xué)環(huán)境、全體學(xué)習(xí)環(huán)境等多個(gè)層面提供幫助，學(xué)習(xí)者能經(jīng)由“互聯(lián)網(wǎng)+”與云計(jì)算的結(jié)合應(yīng)用達(dá)成自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式與獲取資源的目的。

4 結(jié)束語(yǔ)

概括而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”與云計(jì)算結(jié)合應(yīng)用具備顯著效用，特別是處于當(dāng)前這一以互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)為主的年代中，其更是具備不容忽視的功能。雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”與云計(jì)算都有自己的缺陷和不足，然而經(jīng)由將兩者結(jié)合應(yīng)用便能取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)彼此的缺陷加以填補(bǔ)，并促使優(yōu)勢(shì)有效體現(xiàn)。故而，在此形勢(shì)下，將“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合云計(jì)算應(yīng)用到教育行業(yè)，能大幅推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。此次研究正是在此背景下，對(duì)教育行業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合云計(jì)算的應(yīng)用展開了分析、研究，望經(jīng)由此為教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展給予相應(yīng)借鑒。

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[通聯(lián)編輯：唐一東]