亦心老師：優(yōu)秀語文教師，擁有二十年班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

愛果爸爸：親子活動(dòng)推廣人，親子教育專家。

滴答：國家一級(jí)心理咨詢師，具有豐富的青少年心理咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

我們仨，陪著大家一起聊，讓閱讀寫作中的問題不再是問題！

四葉草：請(qǐng)問大家為孩子寫日記的事兒發(fā)過愁嗎？我從上學(xué)期開始培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣，結(jié)果，從昨天開始他突然怎么也不肯寫了，你們說這可怎么辦呀？

滴答：寫日記是個(gè)好習(xí)慣呀，孩子為什么不想寫了呢？

四葉草：他說，他想寫他自己喜歡寫的東西，不想讓我管著他。可我要不管他，他寫出來的不是流水賬，就是那些小孩子無聊的事兒，你們說我能不管嗎？

滴答：我知道流水賬是什么意思，但您說的“小孩子無聊的事兒”是什么呢？

四葉草：比如，他上一周用樂高拼了個(gè)“未來世界”，這周，他的日記里全都是他自己瞎編的什么“哥斯拉在未來世界”“皮卡丘在未來世界”，我告訴他，日記要寫自己生活里的事，可他就是不想寫，說沒意思。

亦心老師：我明白一點(diǎn)兒了，您的孩子是個(gè)愛想象的孩子，他喜歡在日記里寫自己想象的事情，是吧？

四葉草：是呀，我知道愛想象是好事情，可從小老師就告訴我們，日記要寫自己的生活，要如實(shí)記錄生活，他這樣寫，是不是不行呀？

亦心老師：您說的如實(shí)記錄生活確實(shí)沒錯(cuò)，不過，我認(rèn)為，日記不應(yīng)該僅僅局限于一種形式。我歸納過日記的幾種不同類型，第一類就是您所說的流水賬式的，就是簡明扼要地記錄這一天發(fā)生的各種事情，彼此可以沒有什么關(guān)聯(lián)，目的是把這些信息以文字的形式記錄下來。

滴答：這讓我想起了魯迅的日記，基本都是這種形式的。

亦心老師：是的，第二類是記敘文式的，就是生動(dòng)具體地記敘當(dāng)天發(fā)生的一件事，這件事往往給孩子留下了很深的印象，記錄下來，便于日后細(xì)細(xì)回味。比如，孩子春游回來之后記錄當(dāng)天的春游經(jīng)過，應(yīng)該就屬于這一類。

四葉草：嗯嗯，我希望孩子寫的就是這一類。不過，今天我才知道，原來日記還不止這一種形式呀。

亦心老師：我再來說說第三類——議論文式的，就是小作者圍繞一個(gè)話題，結(jié)合自己的所見所聞和思考，詳細(xì)地闡述觀點(diǎn)和理由。當(dāng)孩子慢慢長大之后，這類日記會(huì)慢慢增多，因?yàn)樗麄冮_始越來越多地思考自己身邊的問題，有很多自己的觀點(diǎn)想要表達(dá)，而日常習(xí)作不能完全滿足他們，所以就寫在了日記里。

滴答：這類日記非常好，因?yàn)樵趯戇@類日記的過程之中，孩子在對(duì)主題進(jìn)行更加深入的思考，這有利于培養(yǎng)孩子理性、客觀的思維習(xí)慣。

亦心老師：第四類就是抒情式的，也就是孩子圍繞當(dāng)下心底最強(qiáng)烈的情感，盡情表達(dá)自己的心聲的一種方式，或喜或悲，或愛或恨，都是真情的流露。

四葉草：有道理，我記得我自己上初中時(shí)寫的很多日記都是這種類型的，也許那時(shí)候比較多愁善感吧，嘿嘿。

亦心老師：還有一種類型，就是文學(xué)創(chuàng)作型的，小說、散文、科幻、童話，都是這類日記的表現(xiàn)形式。有的孩子還喜歡寫成連載形式的，每天寫一段，慢慢寫成一個(gè)長篇，也是很有意思的事情。

四葉草：對(duì)了對(duì)了，我家孩子就愛這樣寫日記。那您的意思是，這樣寫沒問題了？

亦心老師：我的觀點(diǎn)是，日記是一個(gè)人個(gè)性化思想的表達(dá)，只要出自孩子的所思所想，表達(dá)的是真情實(shí)感，就應(yīng)該認(rèn)可和鼓勵(lì)。孩子通過寫日記，在文字表達(dá)方面得到了鍛煉，這不是很多家長期待的嗎？如果因?yàn)檫^多的限制使得孩子喪失了動(dòng)筆的興趣，那才是最大的損失呢，您說呢？

滴答：孩子多年之后翻看自己小時(shí)候?qū)懙娜沼?，?huì)勾起各種童年記憶，會(huì)看到自己成長的印跡，心理上得到很大的滿足感，這也是一件很有意義的事情呢！

四葉草：明白了，謝謝各位老師！小小的日記里面，原來還有這么多門道呀！